一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案及自主學(xué)習(xí)單11減幾的退位減法_冀教版（2018秋）

1、PAGE4 / NUMPAGES411減幾的退位減法導(dǎo)學(xué)案唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士

2、“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 授課時間語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以

3、在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 班級教師學(xué)習(xí)內(nèi)容冀教版一年級數(shù)學(xué)教材第81、82頁學(xué)習(xí)目標(biāo)在動手操作、交流的活動中 ,經(jīng)歷學(xué)習(xí)11減幾的計算方法的過程。會計算11

4、減幾的減法 ,能正確進行計算。積極參與學(xué)習(xí)活動 ,主動與同學(xué)交流自己的算法 ,感受算法多樣化。重點理解多樣化的計算方法。難點“不夠減那么借位思維方式的形成。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程談話引入同學(xué)們 ,你自己去買過玩具嗎？下面我們就看看聰聰去玩具店買什么。自主學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察課本第81頁情境圖。一共有 個皮球。聰聰要買 個皮球。還剩 個皮球。列算式為：= 全班反應(yīng)。合作探究一你是怎樣算的？可以用圓圈、花片、小棒代替皮球擺一擺。交流展示小組展示討論結(jié)果。從11倒著數(shù)3個數(shù)：10、9、8。畫11個圓圈 ,劃去3個 ,還剩8個。擺11個花片 ,拿走3個 ,還剩8個。把1捆翻開變成10根 ,拿出3根給聰聰 ,還剩下7

5、根 ,和單獨的那1根合起來是8根。把1捆翻開變成10根 ,拿出2根和單獨的那1根給聰聰 ,還剩下8根。教師適時點撥。合作探究二用小棒擺的這兩種方法 ,你發(fā)現(xiàn)了什么共同點？都是要翻開1捆小棒 ,把 變成 ,也就是把1個 變成10個 。交流展示小組展示討論結(jié)果。都是要翻開1捆小棒 ,把1捆小棒變成10根。也就是把1個十變成10個一。教師適時點撥。合作探究三明白了這個道理 ,我們再來看看11-3=( ),1減3不夠減 ,怎么辦？交流展示小組展示討論結(jié)果。1減3不夠減 ,就像擺小棒一樣 ,把1個十變成10個一 ,用10-3=7 ,再把剩下的7和1合起來是8 ,所以11-3=8。教師適時點撥。合作探究四

6、課本第82頁練一練第1題。先獨立完成 ,再小組討論。交流展示小組展示討論結(jié)果。教師適時點撥。當(dāng)堂檢測課本第82頁試一試。2、課本第82頁練一練第2題。全課小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了： 板書設(shè)計 11減幾的退位減法 11 - 3=81 10 7教學(xué)反思11減幾的退位減法自主學(xué)習(xí)單一、自主學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察課本第81頁情境圖。1、一共有 個皮球。2、聰聰要買 個皮球。3、還剩 個皮球。4、列算式為：= 二、小組合作合作探究 ,交流展示一你是怎樣算的？可以用圓圈、花片、小棒代替皮球擺一擺。合作探究 ,交流展示二用小棒擺的這兩種方法 ,你發(fā)現(xiàn)了什么共同點？我發(fā)現(xiàn)了：都是要翻開1捆小棒 ,把 變成 。也就是把1個 變成10個 。合作探究 ,交流展示