小學(xué)美術(shù)《色彩的冷暖》說課稿

1、小學(xué)美術(shù)色彩的冷暖說課稿大家好：今天我說課的內(nèi)容是色彩的冷暖，本課的教學(xué) 目的是：了解色彩冷暖的含義及冷暖比照是一種強(qiáng)烈的色彩對 比；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)是：了解色彩冷暖含 義及冷暖比照、補(bǔ)色比照。為了到達(dá)教學(xué)目的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)， 采用了幻燈片、CAI課件及實(shí)物投影儀等多種電教手段輔助教學(xué)。 因此，我是這樣設(shè)計(jì)課堂的。一、導(dǎo)入新課根據(jù)本課的特點(diǎn)，我制作了 CAI課件，進(jìn)行導(dǎo)課，讓學(xué)生從 感性上認(rèn)識(shí)色彩的冷暖：播放配音動(dòng)畫：首先出現(xiàn)灰色暗花背景, 接著出現(xiàn)美麗鮮艷的彩虹課題。其中，“冷”字用藍(lán)色，“暖”字 用紅色，隨著音樂的節(jié)奏字體開始發(fā)光，背景與字體；字體與字 體都形成了強(qiáng)烈又和

2、諧的冷暖比照。這時(shí)，同學(xué)們顯得非常興奮。 享受了色彩給他們帶來的喜悅和美感后，我問：“同學(xué)們，看這 個(gè)配音動(dòng)畫，你們感受到了什么？ 學(xué)生情緒激昂，紛紛舉手有 的說，灰色背景與鮮艷的課題形成高純度與底純度比照；有的說 “冷”字的藍(lán)色與“暖”字的紅色形成強(qiáng)烈的冷暖比照。在討論 中，學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)內(nèi)容并主動(dòng)的投入到新課的學(xué)習(xí)中來。二.教學(xué)思路及教程設(shè)計(jì).對色彩色性的感知。為了讓學(xué)生感知色彩的色性，首先播放了幻燈片：一桌豐富 的美味佳肴展示給同學(xué)們。這時(shí)給這些豐富的飯菜打上紅光。同 學(xué)們看后，驚奇地說，“大肉變的鮮紅而菠菜卻變成了黑色；這 時(shí)，又換成黃光，葡萄酒變成茗麻油，菠菜象是發(fā)霉的樣子，最 后又

3、藍(lán)光，同學(xué)們紛紛的說：“大肉已經(jīng)腐爛了，菠菜真新鮮?！?學(xué)生一下進(jìn)入了情節(jié)。這時(shí)我停止播放說：“你們想知道為什么 嗎？同學(xué)們想象的翅膀展開了。.基本概念的講述：由于色彩基本概念較為枯燥并難以理解，我采用了實(shí)物投影 儀及CAI課件等電教手段。以最直觀、最形象的方法讓學(xué)生在感 性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上理解色彩冷暖的含義。用CAI課件展示色相環(huán)，同學(xué)們看到屏幕上各種不同色彩的 小圓點(diǎn)圍成一個(gè)圓環(huán)，興趣很高，這時(shí)提問，“請說出各種小圓 點(diǎn)的色彩名稱?！薄按蠹t”、“檸檬黃”、“草綠”等。當(dāng)同學(xué)們回答 正確時(shí)，畫面中出現(xiàn)卡通小人笑著說：“你真聰明”、或“你真了 不起“；同學(xué)們答錯(cuò)時(shí)，小人又說，“再仔細(xì)想想，動(dòng)腦筋喲

4、”之 類的話。極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知 識(shí)的積極性。學(xué)生輕松自如地理解色相環(huán)及在色相環(huán)中冷色系列 及暖色系列的知識(shí)。為了突破本課的教學(xué)難點(diǎn)：色彩冷暖的含義 和補(bǔ)色、補(bǔ)色比照。我采取了列舉實(shí)例、CAI課件、實(shí)物投影儀 等多種電教手段。在講述色彩冷暖的含義時(shí)，舉出了賽馬間的例 子：將賽馬間一半刷成桔紅色，一半刷成藍(lán)色，在藍(lán)色局部休息 的賽馬很快就平靜下來了，在桔紅色局部的賽馬在很長時(shí)間仍是 焦躁不安。聽完后，同學(xué)們情緒高漲之時(shí)，我趁機(jī)展示晚間的 咖啡館這幅作品，屏幕上的作品深深吸引住了學(xué)生。期待著我 講述這幅作品。我抓住時(shí)機(jī)講述本幅作品的藝術(shù)特色及冷暖色在 本幅作品中的應(yīng)用

5、。激發(fā)了同學(xué)們想利用色彩冷暖作畫的情趣。 我又舉出了畫家凡高的向日葵這幅作品，使學(xué)生掌握了知識(shí) 點(diǎn)，并教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)凡高勤奮作畫、奮斗不息的精神，在課堂上 滲透德育教育。在突破補(bǔ)色和補(bǔ)色比照這一難點(diǎn)時(shí)，我首先利用 實(shí)物投影儀在課堂上做了視覺殘像實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們親身體 會(huì)到了什么是補(bǔ)色，學(xué)生感到非常新奇和興奮，抓住這一時(shí)機(jī)又 利用CAI課件做了 一組補(bǔ)色比照練習(xí)，同學(xué)們便輕松愉快地掌握 了本課的這一難點(diǎn)。通過以上的學(xué)習(xí)在很大的程度上降低了色彩 理論知識(shí)理解的難度，減少了技法訓(xùn)練中的周期反復(fù)，也使學(xué)生 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使老師變枯燥的講解為形象的演示，既 領(lǐng)略了畫面的美，又掌握了色彩的知識(shí)與技能。3、技法示范為了讓學(xué)生對本課作畫材料，用具及基本技法有初步的了 解，我在實(shí)物搞影儀的平臺(tái)上做畫，播放到屏幕上，在老師的示 范中使學(xué)生體會(huì)基本技法，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。三、結(jié)束本課利用CAI課件展示本課板書內(nèi)容，并