12. 平凡的美（教案） 美術(shù)四年級下冊

1、平凡的美-形式與美教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識形式美法那么在美術(shù)作品中的作用。初步運(yùn)用形式美法那么分析評述作品。過程與方法通過探究、交流、討論,提升對形式美的理解能力。情感、態(tài)度和價值觀體會自然與藝術(shù)中美的形式及帶給我們的感受，對自然與藝術(shù)中美的形式更加關(guān) 注。學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容本課的目的是讓學(xué)生通過美術(shù)作品理解形式美法那么的運(yùn)用，并學(xué)會用形 式美法那么分析評述作品。教材中出現(xiàn)了有代表性的作品，以及分析文字和問題來 幫助學(xué)生理解本課知識,其實(shí)還是比擬抽象。學(xué)生情況小學(xué)二年級開始學(xué)習(xí)剪蝴蝶、剪團(tuán)花，認(rèn)識了對稱形，三年級有巧用對 稱形一課，是用對稱形做裝飾設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)課中也講對稱形。所以學(xué)生對對稱的 概念和

2、美感有清晰的認(rèn)識。均衡在小學(xué)階段不提，但是畫面處理中學(xué)生其實(shí)大量 的運(yùn)用了均衡的原那么，初一上學(xué)期學(xué)習(xí)的構(gòu)圖知識跟均衡也相關(guān)。對學(xué)生比擬難 理解的是形式、形式美以及形式美法那么中的節(jié)奏、韻律。小學(xué)階段經(jīng)常提到的大 小、長短、粗細(xì)、疏密等等其實(shí)就是形式問題，因此把這些熟悉的知識跟本課要 傳達(dá)給學(xué)生的知識建立一個聯(lián)系，學(xué)生就比擬容易理解了。教學(xué)方式講授式、探究式、小組討論式。教學(xué)手段運(yùn)用圖片、音樂幫組學(xué)生理解形式美法那么。技術(shù)準(zhǔn)備白板課件。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解形式美法那么在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用形式美法那么分析評述作品。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】引出課題看看桌面上美術(shù)的擺放方式，好看么有規(guī)

3、律么美的事物背后都是有規(guī)律的,今天我 們學(xué)習(xí)形式與美，來了解幾種美的規(guī)律?；顒?【講授】講授新課1、對稱。播放圖片，請學(xué)生說說給人的感覺及原因。2、均衡。出示學(xué)生作品，提問如果是你畫，你會怎么安排幾個物體在畫面中的位置為什么小結(jié)均衡的含義。分析作品，怎么表達(dá)出均衡請同學(xué)思考對稱和均衡之間的關(guān)系。3、節(jié)奏。請同學(xué)聽音樂里的節(jié)奏。請同學(xué)嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)節(jié)奏。小結(jié)節(jié)奏的含義。請學(xué)生分析美術(shù)作品是如何表達(dá)節(jié)奏感的。4、韻律。比擬兩幅圖片，感覺有什么不同為什么請同學(xué)閱讀書中節(jié)奏與韻律的概念。小組討論節(jié)奏與韻律有什么不同。請學(xué)生分析美術(shù)作品是如何表達(dá)韻律感的。活動3【練習(xí)】課堂實(shí)踐請同學(xué)欣賞分析星月夜這幅作品,或者書中美術(shù)作品。用今天學(xué)的形式美法那么，寫一篇欣賞評述作品的小短文?；顒?【活動】提供交流組織學(xué)生閱讀自己的小短文。組織學(xué)生互相評價。活動5【活動】總結(jié)今天我們一直在分析線條、形狀、顏色等美術(shù)語言及其組合規(guī)律,其實(shí)這就是美 術(shù)中的形式。我