高三二輪模擬考試語(yǔ)文試題(1)201649

1、高三二輪模擬考試語(yǔ)文試題（一）2016.4.9第卷（共36分）一、（每小題3分，共15分） 閱讀下面的文字，完成13題。 四十多年前，在貴州下鄉(xiāng)當(dāng)知青的時(shí)候，曾經(jīng)跟著兩個(gè)年長(zhǎng)的朋友匆匆到過(guò)一趟昆明，事后卻沒(méi)有對(duì)這個(gè)毗鄰省份留下任何印象。到了現(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)“彩云之南”的歷史知識(shí)，依然匱乏得很。云南遺存歷史資料不足，一方面固然由于 ，（不免難免）受了歷史記載的冷落。另一方面，恐怕是因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)的歷史記載，原本就只關(guān)注漢族中心區(qū)域的朝代更疊、風(fēng)云變幻，常常并不很留意隔山限水的邊陲，所以在常見(jiàn)歷史文獻(xiàn)中，這一區(qū)域的記載總是顯得支離破碎。特別是那些非漢族人的生活世界，除了好奇或者獵奇的“采風(fēng)者”，或者奉

2、命巡視邊疆的官吏，偶爾寫(xiě)一些“竹枝詞”，畫(huà)一些“蠻夷圖”之外，很少有人真的對(duì)它做過(guò)深入（考查考察）和仔細(xì)描述。 可是隨著西風(fēng)東漸，二十世紀(jì)上半葉，西洋和東洋的學(xué)者紛至沓來(lái)，對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)形成了巨大沖擊。為什么？因?yàn)樗麄兊年P(guān)注（重心中心）與傳統(tǒng)中國(guó)學(xué)者大相徑庭。他們不僅對(duì)“中心”的漢族中國(guó)有別出心裁的解釋?zhuān)矊?duì)“邊緣”的滿蒙回藏鮮、苗彝羌傣壯都興趣盎然；雖然對(duì)“主流”的儒家一如繼往地研究，但對(duì)“支脈”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的熱情； 。這種對(duì)于“邊緣”“支脈”和“下層”的研究，特別表現(xiàn)在宗教學(xué)、人類(lèi)學(xué)、地理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域中。1下列字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 A匱乏 風(fēng)云變幻 毗

3、（b）鄰 B更疊 紛至沓來(lái) 記載（zi） C邊陲 大相徑庭 東漸（jin） D邊緣 一如繼往 盎（àng）然2依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A不免 考察 重心 B難免 考察 中心 C難免 考查 重心 D不免 考查 中心3在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又把它劃出國(guó)境之外 雖然關(guān)注歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化，但更關(guān)注過(guò)去歷史文獻(xiàn)中往往缺席的“下層”文化 B唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又被劃出國(guó)境之外 對(duì)歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化有新的論述，但對(duì)過(guò)去歷史文獻(xiàn)中往往缺席的“下層”卻更為關(guān)注

4、C唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又把它劃出國(guó)境之外 對(duì)歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化有新的論述，但對(duì)過(guò)去歷史文獻(xiàn)中往往缺席的“下層”卻更為關(guān)注 D唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”，而宋代又被劃出國(guó)境之外 雖然關(guān)注歷史敘述中通常占據(jù)顯著位置的“上層”文化，但更關(guān)注過(guò)去歷史文獻(xiàn)中往往缺席的“下層”文化4下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 A過(guò)去，干果店在元宵節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，招徠顧客。 B大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈這四個(gè)密不可分的圈層彼此之間休戚相關(guān)，牽一發(fā)而動(dòng)全身。 C這十八個(gè)羅漢個(gè)個(gè)都只有拳頭大小，十八個(gè)羅漢有的在念經(jīng)，有的在敲木魚(yú)，有的在打拳它們形

5、態(tài)各異，惟妙惟肖。 D游人熟視無(wú)睹“禁止通行”的指示牌，據(jù)記者現(xiàn)場(chǎng)觀察，僅1分鐘就有8人騎自行車(chē)從此進(jìn)入公園。5下列句子沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是 A不同地區(qū)之間存在人員流動(dòng)，是因?yàn)槿藗円非蟾玫慕?jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)，所以，一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)稟賦與公共治理水平可以確保該地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)。 B沈約等人的設(shè)計(jì)沒(méi)有達(dá)到閉門(mén)造車(chē)、出門(mén)合轍的水平，因?yàn)槿藗儗?duì)于語(yǔ)音的感受往往不像對(duì)音樂(lè)的感受那樣，全力體驗(yàn)音聲的高下低昂長(zhǎng)短緩急。 C都說(shuō)全球在變暖，可是大規(guī)模寒潮席卷全球。無(wú)論變冷還是變暖，極端天氣的變化頻率和強(qiáng)度都有愈發(fā)強(qiáng)烈之勢(shì)，而這正是氣候變化的集中反映。 D在2016年初全球金融動(dòng)蕩的寒風(fēng)中，以“創(chuàng)客天堂”形象令世界

6、矚目的華強(qiáng)北電子一條街，正經(jīng)歷著一場(chǎng)從“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”向“社會(huì)創(chuàng)新”的蛻變。二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成68題。 對(duì)歷史氣候的研究大多需要通過(guò)間接的方式開(kāi)展。簡(jiǎn)而言之，一是通過(guò)自然證據(jù)，二是通過(guò)人文資料。自然證據(jù)貫通古今，恰如一條貫穿歷史的經(jīng)線；人文資料涵蓋廣泛，仿佛覆蓋歷史的緯線。 所謂“自然證據(jù)”，就是發(fā)掘到的生物遺骸、江河湖海的水文遺跡、植物孢粉、冰川或湖泊沉積物、石筍等，通過(guò)測(cè)定它們的特殊元素或成分獲取其存留期內(nèi)連續(xù)的歷史氣候信息。 所謂“人文資料”，就是官方史書(shū)、宮廷檔案、方志、農(nóng)書(shū)等，甚至包括航海日志、私人日記及文學(xué)作品中，關(guān)于水旱、晴雨、冷暖和生物活動(dòng)等的記栽。單獨(dú)分

7、析這些資料，可以定性地知道一個(gè)時(shí)期的狀況；如果加上與現(xiàn)代資料的對(duì)比分析，甚至能將這些定性的信息轉(zhuǎn)化為更準(zhǔn)確的量化數(shù)據(jù)；系統(tǒng)地搜集、鑒定和輯錄這些材料，可供分析氣候變化的規(guī)律。 我國(guó)幅員廣闊，擁有大量樹(shù)輪、湖芯、冰芯、石筍樣本等珍貴的自然證據(jù)；我國(guó)還是文明古國(guó)，自殷商以下，甲骨卜辭、青銅銘文、簡(jiǎn)書(shū)縑帛等存世文獻(xiàn)之豐富與連續(xù)在世界上獨(dú)一無(wú)二。我國(guó)現(xiàn)代地理學(xué)、氣象與氣候?qū)W的一代宗師竺可楨先生曾說(shuō)：“物候知識(shí)的起源，在世界上以我國(guó)為最早?！?關(guān)于利用自然證據(jù)研究氣候變化的情況，可從我國(guó)史前全新世氣候研究窺見(jiàn)一斑。古生物研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今分布北界為高雄和綠島的珊瑚礁曾分布到臺(tái)灣島北岸；現(xiàn)今生活在南海的喜暖的

8、一種昆蟲(chóng)，全新世時(shí)曾分布到寧波、上海、連云港水域這說(shuō)明當(dāng)時(shí)海洋環(huán)境要比現(xiàn)代溫暖。 與自然證據(jù)相比，人文資料烙上了社會(huì)性的特殊印記，需要我們付出更多的精力來(lái)甄別和分析。古人編寫(xiě)正史、府縣志等往往只記錄重大氣候現(xiàn)象，可為我們提供一些極端氣候事件的信息。比如江蘇漣水安東縣志記載1637和1642年分別出現(xiàn)“四月大雪殺禾”和“立夏大霜”的極端天氣，但我們無(wú)法通過(guò)這些記錄發(fā)現(xiàn)這一時(shí)期的氣候整體趨勢(shì)。而在私人文獻(xiàn)(如文人筆記)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些指示氣候變化趨勢(shì)的細(xì)節(jié)，比如馮夢(mèng)禎的快雪堂日記就記載了15881644年27個(gè)年份里，蘇寧杭等江南地區(qū)的桃花、梅花、玉蘭等的始花或盛花日期。這些春季植物物候期平均較2

9、0世紀(jì)6080年代晚3天以上，說(shuō)明此段時(shí)期春季溫度整體上要低于現(xiàn)代，如果進(jìn)一步分析現(xiàn)代江南地區(qū)植物開(kāi)花與春天溫度的關(guān)系，我們甚至可以推算當(dāng)時(shí)的春季溫度，完成從定性到定量的跨越。 利用自然證據(jù)和人文資料研究氣候變化，各有所長(zhǎng)，并可以相互對(duì)照。自然證據(jù)保存至今，記錄的“噪音”往往多于真實(shí)的氣候信息，需要科學(xué)的思想進(jìn)行挑選和分析；人文資料散落在浩繁的典籍之內(nèi)，需要敏銳的眼光進(jìn)行追求和提煉。以自然證據(jù)和人文資料相互補(bǔ)充、相互印證、去偽存真、去蕪存菁，開(kāi)啟塵封數(shù)千年的歷史氣候的真面目，已經(jīng)成為我國(guó)在國(guó)際全球變化科學(xué)領(lǐng)域獨(dú)具特色的研究之一，也必將繼續(xù)煥發(fā)出中華民族文明和智慧的光芒。 (選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改

10、)6下列對(duì)研究歷史氣候的自然證據(jù)和人文資料的比較分析，不正確的一項(xiàng)是A自然證據(jù)貫通古今，恰如一條貫穿歷史的經(jīng)線；人文資料涵蓋廣泛，仿佛覆蓋歷史的緯線。B通過(guò)自然證據(jù)即可對(duì)歷史氣候窺見(jiàn)一斑，而人文資料需要付出更多的精力來(lái)甄別和分析。C我國(guó)幅員廣闊，擁有大量珍貴的自然證據(jù)；我國(guó)又是文明古國(guó)，存世文獻(xiàn)既豐富又有連續(xù)性。D對(duì)自然證據(jù)需要科學(xué)的思想進(jìn)行挑選和分析，對(duì)人文資料需要敏銳的眼光進(jìn)行追求和提煉。7下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A通過(guò)自然證據(jù)和通過(guò)人文資料是研究歷史氣候的兩種基本方法，這兩種方法實(shí)際上都是通過(guò)間接的方式開(kāi)展研究的。B把古代人文資料與現(xiàn)代資料進(jìn)行對(duì)比分析，能將單獨(dú)分析古代人文資料時(shí)

11、獲取的定性信息轉(zhuǎn)化為更準(zhǔn)確的量化數(shù)據(jù)。C古代正史、府縣志等往往只記錄重大氣候現(xiàn)象，提供極端氣候事件的信息；而私人文獻(xiàn)則專(zhuān)門(mén)記錄指示氣候變化趨勢(shì)的細(xì)節(jié)。D利用自然證據(jù)和人文資料研究氣候變化，各有所長(zhǎng)，兩者可以相互補(bǔ)充、相互印證，用來(lái)揭開(kāi)塵封數(shù)千年的歷史氣候的真相。8根據(jù)原文內(nèi)容，下列不屬于根據(jù)人文資料進(jìn)行氣候研究的一項(xiàng)是A據(jù)竹書(shū)紀(jì)年記載，周孝王七年，“冬，大雨雹，牛馬死，江、漢俱凍”，說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)長(zhǎng)江中游一帶的氣候比現(xiàn)在寒冷很多。B荀子·富國(guó)篇說(shuō)：“今是土之生五谷也，一歲而再獲之?！爆F(xiàn)在北方兩年輪種三季作物，可知戰(zhàn)國(guó)時(shí)代氣候溫暖，植物生長(zhǎng)期比現(xiàn)在長(zhǎng)。C天鳳三年二月，“大雨雪，關(guān)東尤甚，

12、深者一丈”。漢書(shū)中有很多王莽時(shí)期這一類(lèi)反常氣候的記錄，說(shuō)明當(dāng)時(shí)出現(xiàn)持續(xù)多年的嚴(yán)重低溫。D夢(mèng)溪筆談中，北宋沈括通過(guò)對(duì)化石的觀察，提出當(dāng)時(shí)氣候條件不宜竹類(lèi)生長(zhǎng)的延州，可能“曠古以前，地卑氣濕而宜竹”的觀點(diǎn)。三、(每小題3分，共12分)閱讀下面的文言文，完成912題。李賢，字賢和，其先隴西成紀(jì)人也。賢幼有志節(jié)，不妄舉動(dòng)。嘗出游，遇一老人，須眉皓白，謂之曰：“我年八十，觀士多矣，未有如卿者。必為臺(tái)牧，卿勉之?！本艢q，從師季業(yè)，略觀大旨而已，不尋章句?；蛑^之曰：“學(xué)不精勤，不如不學(xué)?！辟t曰：“夫人各有志，賢豈能強(qiáng)學(xué)待問(wèn)，領(lǐng)徒授業(yè)耶!唯當(dāng)粗聞教義，補(bǔ)己不足。至如忠孝之道，實(shí)銘之于心?！眴?wèn)者慚服。年十四，遭

13、父喪，撫訓(xùn)諸弟，友愛(ài)甚篤。大統(tǒng)二年，州民豆盧狼害都督大野樹(shù)兒等，據(jù)州城反。賢招集豪杰與之謀曰：“賊起倉(cāng)卒，便誅二將，其勢(shì)雖盛，其志已驕。然其政令莫施，唯以殘剝?yōu)闃I(yè)。夫以羈旅之賊，而馭烏合之眾，勢(shì)自離解。今若從中擊之，賊必喪膽。如吾計(jì)者，指日取之?！北娊詮难?。賢乃率敢死士三百人，分為兩道，乘夜鼓噪而出。群賊大驚，一戰(zhàn)而敗。狼乃斬關(guān)遁走。賢輕與三騎追斬之。遷原州長(zhǎng)史，尋行原州事。八年，授原州刺史。賢雖少?gòu)娜致?，而頗閑政事，撫導(dǎo)鄉(xiāng)里，甚得民和。十二年，隨獨(dú)孤信征涼州，平之。又撫慰張掖等五郡而還。俄而茹茹圍逼州城，剽掠居民，驅(qū)擁畜牧。賢欲出戰(zhàn)，大都督王德猶豫未決。賢固請(qǐng)，德乃從之。賢勒兵將出，賊密知之

14、，乃引軍退。賢因率騎士追擊，斬二百余級(jí)，捕虜百余人，獲駝馬牛羊二萬(wàn)頭，財(cái)物不可勝計(jì)。所掠之人，還得安堵。加授使持節(jié)、車(chē)騎大將軍、儀同三司。魏恭帝四年，王師東討，朝議以西道空虛，慮羌、渾侵?jǐn)_，乃授賢使持節(jié)、河州總管、三州七防諸軍事、河州刺史。河州舊非總管，至是創(chuàng)置。賢乃大營(yíng)屯田，以省運(yùn)漕；多設(shè)斥候，以備寇戎。于是羌、渾斂跡，不敢向東。五年，宕昌寇邊，百姓失業(yè)，乃于洮州置總管府以鎮(zhèn)遏之。遂廢河州總管，改授賢洮州總管、七防諸軍事、洮州刺史。屬羌寇石門(mén)戍，撤破橋道，以絕援軍。賢率千騎御之，前后斬獲數(shù)百人，賊乃退走。羌復(fù)引吐谷渾數(shù)千騎將入西疆賢密知之又遣兵伏其隘路復(fù)大敗之。虜遂震懾，不敢犯塞。餓廢洗州總

15、管，還于河州置總管府，復(fù)以賢為之。高祖思賢舊恩，征拜大將軍。天和四年三月，卒于京師，時(shí)年六十八。高祖親臨，哀動(dòng)左右。贈(zèng)使持節(jié)、柱國(guó)大將軍、大都督、涇原秦等十州諸軍事、原州刺史。謚曰桓。 (選自周書(shū)·列傳·卷二十五，有刪節(jié))【注】大野樹(shù)兒：人名。大野(dà y)，后魏賜謝總為大野氏。斥候：偵察兵。9對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）A從師受業(yè)，略觀大旨而已 受：通“授”，教授B賊起倉(cāng)卒，便誅二將 卒：通“猝”，倉(cāng)促C賢雖少?gòu)娜致?，而頗閑政事 閑：熟悉D高祖親臨，哀動(dòng)左右 動(dòng)：感動(dòng)10填入下列句子“”中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）必為臺(tái)牧，卿勉之 賢招集豪

16、杰與之謀曰 河州舊非總管，至是創(chuàng)置A且 乃 之 B其 因 之C且 因 焉 D其 乃 焉11下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（ ）A羌復(fù)引吐谷渾數(shù)千騎將人西疆賢密知之又遣兵伏其隘路復(fù)大敗之B羌復(fù)引吐谷渾數(shù)千騎將人西疆賢密知之又遣兵伏其隘路復(fù)大敗之C羌復(fù)引吐谷渾數(shù)千騎將入西疆賢密知之又遣兵伏其隘路復(fù)大敗之D羌復(fù)引吐谷渾數(shù)千騎將入西疆賢密知之又遣兵伏其隘路復(fù)大敗之12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A李賢自小就有志向節(jié)操，在他十四歲的時(shí)候，父親去世，他擔(dān)負(fù)起了撫養(yǎng)教育弟弟的責(zé)任，彼此十分友愛(ài)。B對(duì)于都督大野樹(shù)兒殺害州民豆盧狼、據(jù)城作亂一事，李賢認(rèn)為謀劃得當(dāng)，就可以誅殺為首的將領(lǐng)，平定

17、叛亂。C李賢在跟隨獨(dú)孤信平定涼州后，又安撫了張掖等五郡，不久，又帶兵擊退了搶劫百姓的茹茹族，百姓得以安居。D李賢在河州擔(dān)任總管期間，積極備戰(zhàn)，打得羌族、渾族害怕不敢進(jìn)犯，從而境內(nèi)太平。第卷(共114分)四、(24分)13把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)夫人各有志，賢豈能強(qiáng)學(xué)待問(wèn)，領(lǐng)徒授業(yè)耶!唯當(dāng)粗聞教義，補(bǔ)己不足。(4分) (2)賢固請(qǐng)，德乃從之。賢勒兵將出，賊密知之，乃引軍退。(3分)(3)賢乃大營(yíng)屯田，以省運(yùn)漕；多設(shè)斥候，以備寇戎。(3分)14閱讀下面一詩(shī)宋詞，回答問(wèn)題。（8分）燕山九日作【宋】范成大萬(wàn)里漢家使，雙節(jié)照清秋。舊京行遍，中夜呼禹濟(jì)黃流。廖落桑榆西

18、北，無(wú)限太行紫翠，相伴過(guò)盧溝。歲晚客多病，風(fēng)露冷貂裘。 對(duì)重九、須爛醉，莫牽愁。黃花為我，一笑不管鬢霜羞。袖里天書(shū)咫尺，眼底關(guān)河百二，歌罷此生浮。惟有平安信，隨雁到南州。 【注釋】乾道六年（1170年），作者奉命出使金國(guó)。為改變接納詔書(shū)禮儀和索取“陵寢”事與金國(guó)交涉，慷慨抗節(jié)，幾近被殺，本詞即寫(xiě)于農(nóng)歷九月九日出使期間。雙節(jié)：使節(jié)出行時(shí)的儀仗。禹：與堯、舜齊名的賢圣帝王，曾治理黃河，劃定中國(guó)九州版圖。桑榆：指桑干河（永定河）和榆關(guān)（山海關(guān)）。天書(shū)：南宋至金國(guó)的國(guó)書(shū)。（1）這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分） （2）請(qǐng)賞析上闋畫(huà)線句子的表現(xiàn)手法。（4分）15補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空

19、缺部分。(6分)（1）論語(yǔ)中子夏談到人生要多學(xué)習(xí)，多發(fā)問(wèn)，多思考，從而達(dá)到“仁在其中矣”的句子是“ ， ”。這句話后來(lái)成為復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)。（2）一個(gè)人努力了不一定能成功，但只要盡力了，也就沒(méi)什么可后悔的，這就是王安石在游褒禪山記中所說(shuō)的“ ， ”。（3）黃庭堅(jiān)清平樂(lè)（春歸何處）中“ ， ”句，運(yùn)用擬人手法表達(dá)了對(duì)春天的強(qiáng)烈的留戀之情。五、 (12分)16閱讀下面一則材料，按照要求續(xù)寫(xiě)一句話。要求：點(diǎn)明主題；語(yǔ)意連貫；不超過(guò)25字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(4分) 李嘉誠(chéng)有言：一件衣服被我穿上，80的人都說(shuō)好看，那我一定會(huì)買(mǎi)；一個(gè)生意機(jī)會(huì)被我遇上，80的人都說(shuō)可以做，那我絕對(duì)不會(huì)去做。 我深信世界上的“二

20、八”定律。為什么世界上80是窮人，20是富人?因?yàn)?0的人做了別人看不懂的事，堅(jiān)持了80的人不會(huì)堅(jiān)持的正確選擇。 所以，_ _17閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。（4分） 近日，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一布加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理工作相關(guān)政策。其中提出，建住宅要推廣街區(qū)制，原則上不再建設(shè)封閉住宅小區(qū)，已建成的住宅小區(qū)和單位大院要逐步打開(kāi)。此事引起熱議，有人贊成，有人質(zhì)疑。 針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫(xiě)贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者使用陳述句，質(zhì)疑者使用反問(wèn)句。 贊成者說(shuō)： 。質(zhì)疑者說(shuō): 。18閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（4分） 大家好！非常榮幸能夠代表畢業(yè)生發(fā)言。此時(shí)此刻，我心情非常激動(dòng)。高中

21、三年，我們?cè)缫蚜?xí)慣于在學(xué)校的生活，早已離不開(kāi)四季飄香的校園。我們將告別大家朝夕相處的同學(xué)、學(xué)識(shí)淵博的老師。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表高三的全體同仁，向我們的恩師致以崇高的敬意！今后，我們這些高足，定當(dāng)以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母校（1）文中畫(huà)線的句子中有兩處表達(dá)不簡(jiǎn)明，應(yīng)刪除個(gè)別詞語(yǔ)。表達(dá)不簡(jiǎn)明的句子序號(hào)分別是和。（2分）（2）文中畫(huà)線的句子中有兩處表達(dá)不得體，應(yīng)替換個(gè)別詞語(yǔ)。表達(dá)不得體的句子序號(hào)分別是和。（2分）六、（18分）閱讀下面的文字，完成1922題。孝 心（司玉笙）第一次配了這輛公車(chē)，他就想回老家看看父母。老家離縣城不遠(yuǎn)，是黃河故道上的一個(gè)小村莊，幾十戶(hù)人家。父母大半輩子就在這故道上種糧扒食、栽藕

22、撈魚(yú)，整天一身塵土兩腿泥。上學(xué)時(shí)他就想，等以后有了條件，一定將二老接到身邊，讓老人家好好享享清福-父母養(yǎng)育之恩，當(dāng)兒女的一生一世也報(bào)不完哪!大學(xué)畢業(yè)后在縣政府謀到一份不錯(cuò)的工作，幾年后就當(dāng)上了科級(jí)干部，結(jié)婚生子，還有了一套面積不小的房子。搬進(jìn)新居，他就想把大和娘接來(lái)一起住-“大”是這一帶鄉(xiāng)下延續(xù)了千年的對(duì)父親的稱(chēng)謂。大和娘來(lái)了。進(jìn)了屋，二老的眼睛瞪得老大，坐不敢坐，腳不知道往哪兒放。愛(ài)人熱情地邀老人幾個(gè)房間都看了一遍。娘驚嘆道，乖乖?xún)?，你這不是到天堂了么?愛(ài)人說(shuō)，比你兒強(qiáng)的人太多了我們才只有這一套房子!大聽(tīng)了，直咳嗽，像是被啥嗆住了，唇上的胡子抖著。用手一抹，咳嗽算是止住了，胡子卻還在抖動(dòng)。他

23、知道大的脾氣，就岔開(kāi)話頭，說(shuō)，您二老就住下吧，房間也早收拾好了，想吃啥給您弄啥，中不?不中，不中，你娘和俺離不開(kāi)家。這不就是家嗎?這不是家，是館堂，俺這身子咋也不能落這兒。愛(ài)人說(shuō)，聽(tīng)老的，聽(tīng)老的。就這樣，父母來(lái)了，看看就走，從不在城里過(guò)夜。就在昨天，他被補(bǔ)選為主抓科技的副縣長(zhǎng)，當(dāng)天就給他配了這輛車(chē)。車(chē)雖然舊，可車(chē)況不孬，適于下鄉(xiāng)。于是，他第一個(gè)想到的就是回老家看看。車(chē)行不到半個(gè)小時(shí)就到莊里了。一進(jìn)這熟悉的農(nóng)家院，只見(jiàn)老爹擺弄著一根繩子，卻不見(jiàn)娘，就問(wèn)，大，我媽哩?父親額上的筋繃緊了，說(shuō)，啥時(shí)喊起媽來(lái)了，俺只知道你有個(gè)娘。喊啥不一樣?父親說(shuō)，你也喊俺爸吧燒死你啦!大，我不是那個(gè)意思。父親看看他，

24、問(wèn)，你是咋回來(lái)的?他指指院外的小車(chē)，抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，說(shuō)，坐它回來(lái)的!父親說(shuō)，小兒，俺也想坐坐車(chē)，很多年沒(méi)坐過(guò)了。大，上車(chē)!俺不坐它坐不慣。怎么啦?俺坐慣了土車(chē)子這洋玩意硌腚。還是這車(chē)舒坦。小兒，身子是舒坦了，心里可生賴(lài)了那你想坐啥車(chē)?大朝院子的一角努努嘴，喏!那里放著一輛老式手推車(chē)，旁邊還有一只羊?？吹竭@輛車(chē)板都開(kāi)了縫的舊物，他就想起了上大學(xué)前的那些日日夜夜就是靠這輛車(chē)，父母風(fēng)里來(lái)雨里去，頂起了家里的一片天。視線里，父親蒼老的背影和那些歲月留下的畫(huà)面疊合在一起:大不止一次坐過(guò)這車(chē)，他也不止一次用這車(chē)?yán)^(guò)大!走唄!父親一聲喚，他便不由得應(yīng)了一聲，好嘞!車(chē)把已掉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那只羊也被拴在車(chē)后。大，

25、咱上哪兒去?找你娘去。俺娘在哪兒?在東地摘豆角兒。他兩手抓起車(chē)把，看大坐牢穩(wěn)了，弓背拉車(chē)往外走。剛出院子，司機(jī)見(jiàn)狀慌得趕緊開(kāi)門(mén)下車(chē)，一溜風(fēng)跑過(guò)來(lái)。大爺，你咋能叫縣長(zhǎng)拉車(chē)!他不是縣長(zhǎng)，是俺兒!我來(lái)，我來(lái)!司機(jī)要奪車(chē)把。你上車(chē)?yán)镒?，我和俺大拉拉呱兒。司機(jī)搖搖頭，翻翻眼皮站定了。出了莊，田野吹來(lái)的風(fēng)好爽。車(chē)后的羊不住地咩咩叫。越走，他的步子越輕快。莊里人見(jiàn)了，熱情地與這爺兒倆打招呼。打罷招呼，扭臉笑去了。父親說(shuō)，小兒，只要你回家，見(jiàn)人該喊啥喊啥，可別裝大騾子馬大了值錢(qián)，人大了不值錢(qián)你就是當(dāng)了市里、省里的官兒，也別忘了你是從這莊里走出去的，你可別忘了你是誰(shuí)!他說(shuō)，大，我知道了。接著又說(shuō)，大，我想和

26、你商量個(gè)事兒。小兒，啥事?我想這車(chē)該換了，換一輛電動(dòng)三輪也好。父親說(shuō)，想著哩，是該換了這事你不用操心。有俺和你娘哩他停下腳步，回頭看看大，眼里亮晶晶地閃著什么。咋不走了?他強(qiáng)壓淚水，聲音哽咽地說(shuō)，大，我這當(dāng)兒的都不知道該怎么孝敬您您才舒心。小兒，百姓是父母，你把百姓的事辦好，就是對(duì)大和娘的最大孝敬!大，兒記住了!(選自第六屆小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，漓江出版社)19.小說(shuō)的第二段有什么作用？（4分）20.分析小說(shuō)中劃線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（4分）（1）大聽(tīng)了，直咳嗽，像是被啥嗆住了，唇上的胡子抖著。用手一抹，咳嗽算是止住了，胡子卻還在抖動(dòng)。（2）出了莊，田野吹來(lái)的風(fēng)好爽。車(chē)后的羊不住

27、地咩咩叫。21.小說(shuō)中的父親有怎樣的性格特征？（4分）22.你認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？為什么？（6分）七、（60分）23. 閱讀下面的材料，按要求作文。近日，一則行車(chē)記錄視頻在網(wǎng)上熱傳。視頻顯示:3月5日，廣東省東莞市中堂大橋一輛大眾轎車(chē)在變道時(shí)，被緊隨其后的比亞迪車(chē)撞翻。對(duì)于這起事故，交警認(rèn)定前車(chē)違法變道負(fù)全責(zé)。后比亞迪車(chē)主唐先生將該視頻傳到網(wǎng)上，聲稱(chēng)這一撞意在維護(hù)自己的路權(quán)，并放言“只要對(duì)方全責(zé)就去撞”。 這本是一起普通的交通事故，卻引發(fā)熱議:大眾車(chē)被撞是否屬于“咎由自取”，比亞迪車(chē)主有沒(méi)有故意撞車(chē)之嫌，路權(quán)與生命權(quán)孰輕孰重這則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌

28、除外），自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。高三二輪模擬考試語(yǔ)文試題（一）參考答案1C（Apí，B疊迭，D繼既） 2A（“不免”表示由于某種原因而自然導(dǎo)致某種結(jié)果?！半y免”表示某種原因很可能導(dǎo)致某種結(jié)果，這種結(jié)果雖然主觀上不愿意它出現(xiàn)，但客觀上又很難完全避免。“考察”著重指觀察、調(diào)查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地質(zhì)、工程、運(yùn)動(dòng)、科學(xué)研究的對(duì)象等等；而“考查”著重指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查、衡量，目的是評(píng)定或?qū)徍?，?duì)象常是非重大的、多半是人們的所作所為，如成績(jī)、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、工作、活動(dòng)、行動(dòng)、言論等?！爸行摹薄爸匦摹倍急硎臼挛锏闹饕糠帧！爸匦摹北硎臼挛锢镒钪匾?、最關(guān)鍵的

29、部分，“中心”表示事 物里周?chē)h(huán)繞的中央部分。） 3B（保持陳述對(duì)象一致，句式一致） 4A（B對(duì)象不當(dāng)，應(yīng)用“息息相關(guān)” C不合語(yǔ)境?！拔┟钗┬ぁ敝该鑼?xiě)、模仿得非常逼真、生動(dòng)。應(yīng)該用“栩栩如生”，多用來(lái)形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。D搭配不當(dāng)，“熟視無(wú)睹”不能帶賓語(yǔ)）5D（A不合邏輯，B表意不明，C搭配不當(dāng)）9.A（A“從師受業(yè)，略觀大旨而已”中的“受”如解釋為“教授”就與前面的“九歲”和此處的“從師”矛盾；故聯(lián)系人物當(dāng)時(shí)的年齡，以及此處的“從師”可以推測(cè)出“受”應(yīng)解釋為“得到，接受”?！敬痤}技巧】對(duì)此類(lèi)題的解答一定要學(xué)會(huì)推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語(yǔ)句）推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、

30、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。最根本、最實(shí)用的是語(yǔ)境推斷，即把這個(gè)詞放在句中理解，把句放在文中讀。只有建立并強(qiáng)化了這個(gè)意識(shí)，推斷才有保障。本題一看前面的“九歲”和句中的“從師”即可猜測(cè)出“受”的意思，既然是跟隨老師，那必然是接受學(xué)業(yè)。）10. D（本題所填虛詞應(yīng)結(jié)合語(yǔ)句的意思以及虛詞前后詞的詞性。第句中是放在主謂之間，同時(shí)應(yīng)表達(dá)一種商量的語(yǔ)氣，應(yīng)為語(yǔ)氣副詞，故用“其”，解釋為“還是”，這種用法在課內(nèi)學(xué)過(guò)，燭之武退秦師中有句子“吾其還也”?！氨貫榕_(tái)牧，卿其勉之”這句話的意思是“將來(lái)必定做到臺(tái)臣牧守，你還是好好努力吧”。第句中“乃”是副詞，意思

31、是“于是，就”?！百t乃招集豪杰與之謀”這句話的意思是“李賢于是召集豪杰之士，與他們商量”。第句中“焉”表示陳述的語(yǔ)氣，作為句末語(yǔ)氣詞，“之”無(wú)此用法。“河州舊非總管，至是創(chuàng)置焉”這句話的意思是“河州舊無(wú)總管，到這時(shí)才設(shè)置”。）11. C（斷句應(yīng)依據(jù)一些固定的標(biāo)志。本題所選擇的句子可以依據(jù)如下內(nèi)容斷開(kāi)，一是名詞和代詞，比如“西疆”“賢”“之”“隘路”，一是特殊句式，“吐谷渾數(shù)千騎”是定語(yǔ)后置，一是動(dòng)詞，比如“引”“入”“知”“伏”。斷完要通讀一遍，看有否講不通的地方。）12. B（B“都督大野樹(shù)兒殺害州民豆盧狼”錯(cuò)誤，文章第二節(jié)的開(kāi)頭說(shuō)的是“州民豆盧狼害都督大野樹(shù)兒等，據(jù)州城反”，可見(jiàn)應(yīng)是都督大

32、野樹(shù)兒被州民豆盧狼殺害。選項(xiàng)顛倒事實(shí)?！敬痤}技巧】對(duì)此類(lèi)題的解答一定要學(xué)會(huì)回歸文本。首先瀏覽選項(xiàng)，借助選項(xiàng)來(lái)理解文意，學(xué)會(huì)以題解文，本題的四個(gè)選項(xiàng)涉及文章一、二、三、四段；然后到文中找到相關(guān)段落的相關(guān)語(yǔ)句，并與選項(xiàng)進(jìn)行比較，特別注意時(shí)間、地點(diǎn)、事件、人物的一一對(duì)應(yīng)，重點(diǎn)實(shí)虛詞的解釋?zhuān)蚬P(guān)系等等。本題屬于顛倒事實(shí)。）13.（1）人各自有志向，我怎么能拼命學(xué)習(xí)，當(dāng)個(gè)帶領(lǐng)徒弟教授學(xué)業(yè)的先生？只要大略知道一下內(nèi)容，彌補(bǔ)自己的不足就夠了。（關(guān)鍵詞：豈、強(qiáng)、授、唯）（2）李賢再三請(qǐng)求，王德才答應(yīng)。李賢率兵將出，賊人已偷偷得到消息，就帶兵退去。（關(guān)鍵詞：固、勒、密）（3）李賢于是廣泛屯田，來(lái)節(jié)省漕運(yùn)；多設(shè)

33、偵察兵巡邏，來(lái)防備侵犯的敵人。（關(guān)鍵詞：乃、以、寇）【解析】(1) “豈”，怎么；“強(qiáng)”拼命；“授”，教授；“唯”，只要。(2) “固”，堅(jiān)決；“勒”，率領(lǐng)；“密”，偷偷，暗中。（3）“乃”，于是，就；“以”表目的，來(lái)；“寇”，侵犯?！敬痤}技巧】答古文翻譯題時(shí)，要字字落實(shí)，即忠于原文，不增不減。這實(shí)際是落實(shí)關(guān)鍵詞語(yǔ)。再就是句句通順，這里面包含了落實(shí)特殊句式的問(wèn)題。還有就是正確處理直譯和意譯的關(guān)系。以直譯為主，意譯為輔。譯文既要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，還要靈活，準(zhǔn)確表意。參考譯文：李賢字賢和，祖先是隴西成紀(jì)人。李賢自幼就有志向節(jié)操，不輕舉妄動(dòng)。有一次出去游玩，遇見(jiàn)一位老人，須眉雪白，對(duì)他說(shuō)：“我八十

34、歲了，見(jiàn)過(guò)很多人，但沒(méi)有一個(gè)像你這樣。將來(lái)必定做到臺(tái)臣牧守，你還是好好努力吧?！本艢q時(shí)，從師學(xué)習(xí)，只是概括看一下大意要旨，不在章節(jié)句子上下功夫。有人對(duì)他說(shuō)：“學(xué)習(xí)時(shí)不專(zhuān)心勤奮，還不如不學(xué)?！崩钯t答道：“人各自有志向，我怎么能拼命學(xué)習(xí)，當(dāng)個(gè)帶領(lǐng)徒弟教授學(xué)業(yè)的先生？只要大略知道一下內(nèi)容，彌補(bǔ)自己的不足就夠了。至于忠孝之道，其實(shí)早已銘記在心?！眴?wèn)者慚愧而心服。十四歲時(shí)父親去世，撫養(yǎng)教育弟弟們，彼此十分友愛(ài)。大統(tǒng)二年(536)，州民豆盧狼殺害都督大野樹(shù)兒等人，占據(jù)州城反叛。李賢于是召集豪杰之士，與他們商量道：“賊眾倉(cāng)猝起事，殺掉兩位將軍，他們氣勢(shì)雖大，但是他們心已驕。他們沒(méi)有推行政令，一味殘忍盤(pán)剝。以

35、寓居之賊，駕馭臨時(shí)拼湊的部眾，勢(shì)必自相瓦解。今日如果從城中進(jìn)攻，賊人必定失魂落魄。按我這個(gè)計(jì)劃行事，很快就會(huì)取勝?！贝蠹叶急硎痉摹＠钯t率領(lǐng)勇士三百人，分為兩路，乘夜色吶喊殺出。賊眾大驚，一戰(zhàn)而敗，豆盧狼奪關(guān)而逃。李賢輕裝騎馬，與三名騎兵追上，殺死豆盧狼。升任原州長(zhǎng)史，隨即代理原州政務(wù)。八年，授原州刺史。李賢雖然自少年起就從事征戰(zhàn)，但對(duì)政事也十分熟悉，安撫教育鄉(xiāng)里，百姓安寧。十二年，跟隨獨(dú)孤信平定涼州，又安撫張掖等五郡而返。不久，茹茹圍逼州城，搶劫百姓，趕走牲畜。李賢想要出戰(zhàn)，大都督王德猶豫不決。李賢再三請(qǐng)求，王德才答應(yīng)。李賢率兵將出，賊人已偷偷得到消息，就帶兵退去。李賢乘機(jī)率領(lǐng)騎兵追擊，斬首

36、二百余級(jí)，活捉一百余人，繳獲駝馬牛羊二萬(wàn)頭，財(cái)物不可計(jì)算。被掠去的百姓得以回家安居。加授使持節(jié)、車(chē)騎大將軍、儀同三司。魏恭帝四年，大軍東征，朝廷認(rèn)為西路空虛，擔(dān)心羌族、渾族入侵，于是任命李賢為使持節(jié)、河州總管、三州七防諸軍事、河州刺史。河州舊無(wú)總管，到這時(shí)才設(shè)置。李賢于是廣泛屯田，來(lái)節(jié)省漕運(yùn)；多設(shè)偵察兵巡邏，來(lái)防備侵犯的敵人。羌、渾因此而收斂，不敢東犯。五年(565)，宕昌侵犯邊境，百姓失去家業(yè)，于是在洮州設(shè)置總管府，用來(lái)遏制外敵。廢去河州總管，改授李賢為洮州總管、七防諸軍事、洮州刺史。這時(shí)羌人侵犯石門(mén)戍，撤毀橋梁，破壞道路，企圖阻斷援軍，李賢率領(lǐng)一千名騎兵抵抗，先后斬殺、俘虜數(shù)百人，賊人才退

37、去。羌人又引導(dǎo)吐谷渾數(shù)千騎兵，準(zhǔn)備侵入西部邊境。李賢暗中得知，派兵埋伏在要道，再次大敗賊軍。敵人震懾，不敢再犯。不久，廢去洮州總管，仍在河州設(shè)置總管府，還讓李賢擔(dān)任總管。高祖懷念李賢舊恩，調(diào)他入京，授大將軍。天和四年(569)三月，在京師去世，當(dāng)年六十八歲。高祖親臨致哀，哭聲感動(dòng)左右。追贈(zèng)使持節(jié)、柱國(guó)大將軍、大都督、涇原秦等十州諸軍事、原州刺史。謚號(hào)為“桓”。14（1）羈旅孤寂之感；歲月流逝之嘆；佳節(jié)出使引發(fā)的家國(guó)鄉(xiāng)情；途經(jīng)北宋舊地引發(fā)的故國(guó)之嘆；決心不辱使命為國(guó)獻(xiàn)身死而無(wú)憾的慷慨豪邁。 （答出一點(diǎn)得1分，答出四點(diǎn)得滿分；意思對(duì)即可） （2）借景抒情（1分），借桑榆、太行、盧溝這些西北空曠寥落

38、之景，表現(xiàn)內(nèi)心的孤獨(dú)落寞之情和故國(guó)之嘆（1分）； 大筆勾勒與色彩點(diǎn)染相結(jié)合，寥落的桑榆關(guān)，連綿的太行山，紫翠的色彩點(diǎn)亮了西北的荒涼冷落，在孤獨(dú)落寞中隱含著作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。 （表現(xiàn)手法1分，分析1分；答其他手法如對(duì)偶、擬人、白描等，如能自圓其說(shuō)，即可酌情給分。）15.（1）博學(xué)而篤志 切問(wèn)而近思 （2）盡吾志也而不能至者 可以無(wú)悔矣（3）若有人知春去處 喚取歸來(lái)同住 16（4分）參考答案：成功只屬于有遠(yuǎn)見(jiàn)、有勇氣、懂堅(jiān)持的人。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“成功、遠(yuǎn)見(jiàn)、挑戰(zhàn)（勇氣）、堅(jiān)持”四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)一分，意思對(duì)即可。）17【答案示例】贊成者說(shuō)：住宅街區(qū)制能夠很好地解決交通路網(wǎng)布局問(wèn)題，有助于緩解交通壓力，方便市民出行。（2分）質(zhì)疑者說(shuō)：住宅街區(qū)制難道不會(huì)影響我們安靜舒適的居住環(huán)境嗎？又怎能保障居民的人身和財(cái)產(chǎn)安全？18.（4分）（1） （“在”多余，“大家”多余）（2） （