語文鄂教版七年級上冊第7課《空山鳥語》課件(共23張)

1、你聽到了什么？感受到了什么？你聽到了什么？感受到了什么？ 正如同學(xué)們所說的那樣，大自然中的種種正如同學(xué)們所說的那樣，大自然中的種種聲音往往會觸動我們的心懷。是什么樣的聲音往往會觸動我們的心懷。是什么樣的聲音觸動了聲音觸動了臺灣作家郭楓臺灣作家郭楓的心懷呢？今天，的心懷呢？今天，我們走進(jìn)他的文章，我們走進(jìn)他的文章，品讀品讀優(yōu)美的文字，優(yōu)美的文字，游游覽空山，聆聽鳥語，感受真情覽空山，聆聽鳥語，感受真情。注音婆婆娑娑susu 奇奇崛崛juju 颯颯爽爽 s s 諦諦聽聽 d d 迸迸落落 b bng ng 紅紅喙喙 huhu 廝廝磨磨ss 微微醺醺 x nx n 鷓鴣鷓鴣 zhzhgg 縹緲縹緲

2、piopiomiomio 寂寂寥寥li lio o 瀏瀏覽覽li li思考并討論思考并討論1.作者最喜歡聽鳥聲的原因是什么？作者最喜歡聽鳥聲的原因是什么？2.作者具體寫了哪幾種鳥叫？這幾種鳥作者具體寫了哪幾種鳥叫？這幾種鳥兒的鳴叫聲有什么特點(diǎn)？作者想到什么？兒的鳴叫聲有什么特點(diǎn)？作者想到什么？你能理解他的感受嗎？你能理解他的感受嗎？3.按總分總的思路把文章分成三段按總分總的思路把文章分成三段。一段（一段（14）：總寫自己喜歡聽山中鳥語，特別點(diǎn)出）：總寫自己喜歡聽山中鳥語，特別點(diǎn)出“鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動人的愛情鳥的語言永遠(yuǎn)敘述著動人的愛情”。二段（二段（57）：具體寫自己在山上聽鳥語的感受和聯(lián)）

3、：具體寫自己在山上聽鳥語的感受和聯(lián)想，逐層深入揭示作者喜歡鳥叫的原因。想，逐層深入揭示作者喜歡鳥叫的原因。三段（三段（810）：抒發(fā)自己喜歡聽鳥叫，并且）：抒發(fā)自己喜歡聽鳥叫，并且“想做想做一只鳥，在山中一只鳥，在山中”的獨(dú)特情感。的獨(dú)特情感。紅喙鳥紅喙鳥：抓住了鳥聲：抓住了鳥聲纏綿清脆纏綿清脆的特點(diǎn)，這種抽象的特點(diǎn)，這種抽象的特點(diǎn)通過的特點(diǎn)通過具體的描繪具體的描繪展現(xiàn)出來展現(xiàn)出來“纏纏綿綿、纏纏綿綿、重重復(fù)復(fù)，透明的情意，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線像滑滴在青石上的一線靈泉靈泉從歌聲里從歌聲里迸落迸落?！?作者借紅喙鳥來表現(xiàn)對自然的喜愛。作者借紅喙鳥來表現(xiàn)對自然的喜愛。 抓住鳥

4、聲抓住鳥聲短促而嘹亮短促而嘹亮的特點(diǎn)，從山雀的的特點(diǎn)，從山雀的性格性格（“成成群結(jié)隊(duì)的群結(jié)隊(duì)的撒野撒野，”“”“飛翔飛翔像一旋風(fēng)卷起像一旋風(fēng)卷起，落下向一，落下向一片云彩罩地片云彩罩地”）寫到聲音寫到聲音。（。（“輕快輕快的的音樂雨音樂雨，散散亂地亂地，急驟地急驟地，漫天撒來，直把你全身，漫天撒來，直把你全身淋透淋透”“”“興興奮地吵鬧奮地吵鬧”） 作家通過對山雀的描寫，表達(dá)了對作家通過對山雀的描寫，表達(dá)了對童年時光童年時光的的留戀和對自由的向往留戀和對自由的向往。 羽毛近于黑色，散布羽毛近于黑色，散布著卵圓形白斑，棲于草被著卵圓形白斑，棲于草被茂密，疏林及灌叢山丘地茂密，疏林及灌叢山丘地帶。

5、帶。分布于我國南方各省，分布于我國南方各省，是一種候鳥，即使生活在是一種候鳥，即使生活在北方，冬天要返回南方去。北方，冬天要返回南方去。真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣呢真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該?dān)p鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身詩人的化身吧吧!(情情景結(jié)合景結(jié)合）就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個）就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界古老的世界 竟引起他無限愁思竟引起他無限愁思 家鄉(xiāng)江南有什么樣的情景值得思念？家鄉(xiāng)江南有什么樣的情景值得思念？就那縹緲的幾聲，便就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老會把人拉回到一個古老的世界。的世界?！?/p>

6、咕咕咕咕”，我回到了我回到了江南江南；“咕咕咕咕”我沐著我沐著淡煙疏雨淡煙疏雨。石頭城石頭城的苔痕，更加暗的苔痕，更加暗綠了哪綠了哪!長檐飛角的小街長檐飛角的小街，更加寂寥了哪更加寂寥了哪!江畔的落江畔的落日日更蒼涼了哪更蒼涼了哪!“咕咕咕咕一一”奔馳在奔馳在石板路上得石板路上得得的馬蹄聲得的馬蹄聲突然隱去了。突然隱去了。這是夢境，呵這是夢境，呵!這是在海這是在海角孤島上奇幻的夢境。角孤島上奇幻的夢境。 長檐飛角的小街，長檐飛角的小街，更加寂寥更加寂寥奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了了作者被鳥叫聲作者被鳥叫聲帶回到那古老的江南小鎮(zhèn)，帶回到那古老的江南小鎮(zhèn)，

7、帶回到古樸、恬靜、淡雅的生活中，是眼帶回到古樸、恬靜、淡雅的生活中，是眼下臺灣那燈紅酒綠的都市生活所不能比擬下臺灣那燈紅酒綠的都市生活所不能比擬的。于是更加懷念江南小鎮(zhèn)的淡泊、寧靜的。于是更加懷念江南小鎮(zhèn)的淡泊、寧靜的生活，這不止表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的懷念，的生活，這不止表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的懷念，更是更是人生境界的一種追求人生境界的一種追求，也是帶著這，也是帶著這份追求，作者把份追求，作者把“我想做一只鳥，在山我想做一只鳥，在山中。中?！弊鳛樽约盒脑傅囊环N呼喚作為自己心愿的一種呼喚。郭楓郭楓：江蘇徐州人。后在臺灣生活。江蘇徐州人。后在臺灣生活。他常常通他常常通過對黃淮平原的回憶，表現(xiàn)出他對過對黃淮平原的

8、回憶，表現(xiàn)出他對故鄉(xiāng)的真摯熱故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情愛之情。郭楓的。郭楓的蟬聲蟬聲) )、異鄉(xiāng)人異鄉(xiāng)人、老家老家的樹的樹、等膾炙人口的佳篇中，在、等膾炙人口的佳篇中，在老家的樹老家的樹中，老家的樹是一種意象，作者寫出一片中，老家的樹是一種意象，作者寫出一片耀眼春耀眼春光光中的柳樹，那在秋天中的柳樹，那在秋天肅穆的曠野肅穆的曠野里砍歌的白楊里砍歌的白楊樹，那里燃燒季節(jié)的無情摧殘中樹，那里燃燒季節(jié)的無情摧殘中頑強(qiáng)生長頑強(qiáng)生長的榆樹，的榆樹，那挺立在蒼茫天地間那挺立在蒼茫天地間昂揚(yáng)起生命風(fēng)范昂揚(yáng)起生命風(fēng)范的松柏，作的松柏，作者以者以柳樹柳樹的嫵媚、的嫵媚、榆樹榆樹的粗?jǐn)U、的粗?jǐn)U、白楊白楊的瀟灑、的瀟灑、松

9、松柏柏的高潔象征的高潔象征北方的人民北方的人民，象征中華民族的深沉、，象征中華民族的深沉、高潔、苦難與奮進(jìn)高潔、苦難與奮進(jìn)。 郭楓作品風(fēng)格靈秀而飄逸，他的散文就象一首郭楓作品風(fēng)格靈秀而飄逸，他的散文就象一首首懷鄉(xiāng)的賦，有詩情之美，恒常以充滿愛的眼眸，首懷鄉(xiāng)的賦，有詩情之美，恒常以充滿愛的眼眸，去凝視心靈。去凝視心靈。30年茫茫人海的打滾，仍如孩子般年茫茫人海的打滾，仍如孩子般憨稚，甚至在絕對的靜謐中聽見盈盈于耳的天籟。憨稚，甚至在絕對的靜謐中聽見盈盈于耳的天籟。這種細(xì)膩專注于每個這種細(xì)膩專注于每個當(dāng)下的真摯，就像當(dāng)下的真摯，就像“禪禪”的的境界，創(chuàng)造出境界，創(chuàng)造出情融于景、情融于景、物我一體物

10、我一體的藝術(shù)境界涵的藝術(shù)境界涵義深遠(yuǎn)。義深遠(yuǎn)。他的散文有對臺灣社會現(xiàn)象的審視，多視點(diǎn)多他的散文有對臺灣社會現(xiàn)象的審視，多視點(diǎn)多角度多層次地剖析角度多層次地剖析社會丑態(tài)和病態(tài)社會丑態(tài)和病態(tài)。你怎么看待課文最后一句你怎么看待課文最后一句“我想做一只鳥，在山我想做一只鳥，在山中。中。”的感嘆？僅僅因?yàn)楹寐爢?？的感嘆？僅僅因?yàn)楹寐爢?？作者為什么說作者為什么說“鳥的鳴聲是世間最美的語言鳥的鳴聲是世間最美的語言”？（因?yàn)轼B的鳴叫永遠(yuǎn)敘述著動人的愛情故事，傳遞著因?yàn)轼B的鳴叫永遠(yuǎn)敘述著動人的愛情故事，傳遞著“自自然的消息和人世的滄桑然的消息和人世的滄?！?，并將我?guī)胨监l(xiāng)的夢境。），并將我?guī)胨监l(xiāng)的夢境。）”你

11、不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息自然的消息和和人世的滄桑人世的滄桑了嗎？了嗎？”這句話怎么理解？這句話怎么理解？自由、快樂自由、快樂 ；物欲橫流的塵世、追名逐利的欲望、物欲橫流的塵世、追名逐利的欲望、 阿諛阿諛 奉承的世風(fēng)奉承的世風(fēng)依戀舊林、追求自由與夢幻依戀舊林、追求自由與夢幻他們總是用五個不同的音符串成一支歌，一只先唱，另他們總是用五個不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落.（運(yùn)用疊詞，并以靈泉比喻鳥

12、的鳴叫，突出清脆、婉轉(zhuǎn)、（運(yùn)用疊詞，并以靈泉比喻鳥的鳴叫，突出清脆、婉轉(zhuǎn)、纏綿的特征）纏綿的特征）在眾鳥的默默之中，在眾鳥的默默之中，“咕咕咕咕”，從哪里傳來的，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。竟有些不可捉摸了。（斷、續(xù)、近、遠(yuǎn)四詞把鳥的鳴叫描繪得深不可測（斷、續(xù)、近、遠(yuǎn)四詞把鳥的鳴叫描繪得深不可測）鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間流淌在澗谷間 .（比喻恰當(dāng)，句式整齊比喻恰當(dāng)，句式整齊）回顧回顧真是太傻真是太傻!名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實(shí)人不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實(shí)人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣呢真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥中的鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧詩人，不，或者便是詩人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。會把人拉回到一個古老的世界?！肮竟竟竟尽保?，我回到了江南；回到了江南；“咕咕咕咕”我沐著淡煙疏雨。石頭我沐著淡煙