2022七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10再塑生命的人課件新人教版

1、10 再塑生命的人海倫凱勒 19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。 -馬克吐溫美國(guó)著名女作家、教育家。她被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。新課導(dǎo)入 這個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，這個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子，以她獨(dú)特的生命個(gè)體，以其勇敢的方式震撼了世界。 海倫凱勒（18801968），美國(guó)作家、教育家、慈善家。她致力于殘疾人的公共救助事業(yè)，并為此周游世界。她被授予“總統(tǒng)自由勛章”，入選美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選的“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”。著有假如給我三天光明等。Helen Keller(1880-1968)

2、作者簡(jiǎn)介 安妮莎莉文（18661936），美國(guó)教育家。曾就讀于柏金斯盲人學(xué)校，1887年成為海倫凱勒的家庭教師，從此一生致力于對(duì)她的教育。海倫凱勒自幼便失去了聽力和視力。在寂靜而又黑暗的世界里，她并沒有放棄，而是在安妮莎莉文的幫助下，用頑強(qiáng)的毅力克服了生理缺陷帶來的困難，取得了非凡的成就。背景材料截然不同（ji） 感慨（ki）搓捻（cunin） 疲倦不堪（kn）小心翼翼（y） 爭(zhēng)執(zhí)（zh）慚愧（cnku） 恍然大悟（hung）靈魂（hn） 譬如（p）花團(tuán)錦簇（c） 走廊（lng）重點(diǎn)字注音【截然不同】形容兩種事物沒有一點(diǎn)共同之處。【小心翼翼】原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不

3、敢疏忽?！疽罉赢嫼J】照葫蘆的樣子畫葫蘆，比喻單純模仿，不加改變?！静磺笊踅狻空Z(yǔ)出晉陶淵明五柳先生傳：“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食?！爆F(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解?！净鞛橐徽劇堪巡煌氖挛锘煸谝黄?，說成是同樣的事物。【恍然大悟】一下子明白過來?！居腿欢啃稳菽撤N好的思想感情很自然而然地產(chǎn)生?！净▓F(tuán)錦簇】形容五彩繽紛、十分華麗的景象。簇，叢集、聚集?！久啦粍偈铡棵篮玫臇|西太多，一時(shí)接受不完。勝，完、盡。重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋一、莎莉文老師都教了海倫什么？海倫有什么收獲和感受？整體感知領(lǐng)悟愛的真諦從語(yǔ)言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念感覺到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在“我”和其他人的心靈之間。

4、詮釋“愛”的涵義啟迪思想之光明白自然的偉大和世界美好；體驗(yàn)到自然嚴(yán)厲暴躁的一面；美妙。帶“我”感受大自然打開希望之門知道世間萬(wàn)物都有自己的名字。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由教識(shí)事物名稱感受“我”的收獲莎莉文老師教授的知識(shí)二、莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活后，她的生活前后發(fā)生了怎樣的變化？ 莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，使她走出了心靈的陰影，認(rèn)識(shí)到了人間的溫情及生命的存在。她變得快樂、幸福，對(duì)未來充滿希望。三、莎莉文老師具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 她“握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中”，由此可以看出她和藹、富有愛心；她想盡各種辦法教“我”識(shí)字，說明她聰明睿智，能因材施教，而且極有耐心；在

5、對(duì)“我”的教育過程中她總能由淺入深地教會(huì)“我”許多以前不知道的東西，表現(xiàn)了她高超的教育藝術(shù)?！霸偎苌睆淖置嬉馑伎?，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1.“愛的光明照到了我的身上”2.莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然3.莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛” 從這個(gè)意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無(wú)比敬愛和感激之情。 一、文章為什么以“再塑生命的人”為題？表達(dá)作者怎樣的感情？疑難探究二、莎莉文老師是怎樣教海倫凱勒認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說明。 莎莉文老師教海倫凱勒認(rèn)識(shí)具體事物采用了直觀教學(xué)的方法。例如，莎莉文老師先給海倫凱

6、勒一個(gè)布娃娃，再教她拼寫“doll”。又如，莎莉文老師使海倫凱勒的一只手接觸水流，在海倫凱勒的另一只手上拼寫“water”這個(gè)詞，使她領(lǐng)悟到“水”這個(gè)詞指的是正在她手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 你最喜歡哪些段落或句子？找出來讀一讀，并說說喜歡的理由。品味語(yǔ)言1.“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！?運(yùn)用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2.“我又獲得了一種新的知識(shí)大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!” 與自然的相處中感受自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面，以

7、“利爪”形象說出。3.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。4.剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。 聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬(wàn)物都有了新的認(rèn)識(shí)?！八弊尯惈@得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無(wú)比美好的感受。 “無(wú)形的線條”就是“愛”，正是人們相互之間有了愛的關(guān)心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽(yáng)光。海倫凱勒 我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明， 別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂， 別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。寫作特點(diǎn)1.語(yǔ)言平淡，飽含深情。 作者以樸素的語(yǔ)言寫出了莎莉文老師對(duì)自己一生的影響，看似平實(shí)的敘述，

8、卻能讓讀者感受到字里行間涌動(dòng)的深情。文章幾乎看不到作者直接抒情的內(nèi)容，但我們可以從文章中感受到作者對(duì)莎莉文老師的贊美和感激之情。2.心理描寫，突出主題。 作品中大量的心理描寫細(xì)膩、真實(shí)，有力地突出了文章主題，如“我”與莎莉文老師見面前的獨(dú)特心理感受，“我”在莎莉文老師的教育下認(rèn)識(shí)新事物后的喜悅之情。文章通過對(duì)“我”心理的詳細(xì)描寫，突出了莎莉文老師的偉大。結(jié)構(gòu)圖解 本文是美國(guó)盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動(dòng)。同時(shí)，文章文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意，很值得我們好好品讀。 課堂小結(jié)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.搓捻（nin）不堪（kn） 感慨（ki）B.綻開（zhn）譬如（p） 恍然大悟（hung）C.截然（ji）模