復(fù)件《讓我們蕩起雙槳》教學設(shè)計

1、PAGE PAGE 5讓我們蕩起雙槳音樂課教學設(shè)計 教材分析：作品出自義務(wù)教育課程標準試驗教科書人民音樂出版社小學四年級第八冊第四課水上的歌中的一首表現(xiàn)性歌曲。讓我們蕩起雙槳是電影祖國的花朵中的插曲，詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國著名的詞曲作家；作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明顯的兩段體，曲調(diào)優(yōu)美但不乏熱情。第一樂段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運用,對歌曲的情感起到了推動作用,形象地表達出蕩舟北海的喜悅之情。第二樂段的合唱，旋律起伏、搖蕩，更加生動地為我們展現(xiàn)了一

2、幅蕩舟嬉戲的情景，這一部分是學習的難點。學情分析：讓我們蕩起雙槳是學生耳熟能詳?shù)母枨?，學習對歌曲旋律的學習不會有太大的困難，但對歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進一步的指導。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學生會越唱越想唱，越唱越喜歡。教學方法：聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。教學目標：1、初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。2、運用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法，引導學生體會以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得的音樂形象。

3、3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。教學課時：第一課時教學重點：體驗歌曲不同情緒的意境美；能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。教學難點：讓學生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏OX XX的唱法。教學準備：多媒體設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、豎笛、船型座位教學過程： 一、組織教學：師生問好！二、導入教師播放課件：影視音樂敢問路在何方、葫蘆娃師：同學們，在哪里聽過嗎？會唱的同學隨著音樂可以唱一唱生：是電視劇西游記、動畫影片葫蘆娃的主題曲。師：不錯，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，

4、并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場景音樂、背景音樂和情景音樂。下面老師就帶著大家來欣賞一部影片祖國的花朵中的插曲，感受優(yōu)美的風景和歌聲。板書課題：讓我們蕩起雙槳師：好聽嗎？生：好聽師：這么優(yōu)美動聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎？生：回答師：下面老師就給同學們介紹作品及其作者三、作品及作者簡介：讓我們蕩起雙槳是電影祖國的花朵中的插曲，作于20世紀50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國著名的詞曲作家。四、欣賞歌曲，熟悉旋律 1、初聽音

5、樂，感受、分析歌曲旋律。師：引導學生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。生：優(yōu)美的、熱情的； 較慢的快板；2/4拍子；兩段體兩個聲部演唱；三個樂段。2、復(fù)聽音樂，感受、訓練弱起節(jié)奏。學生隨音樂律動，體會微波搖曳、蕩舟（劃船）湖面的感覺。師：2/4拍子的強弱規(guī)律是？生：強、弱；當強拍出現(xiàn)了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。師 ： 0 空弱 強弱節(jié)奏練習：2/4 O X X X| X X | X X X X| X-3、再聽音樂，體驗不同情緒的意境美。（學生小聲哼唱）第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是

6、熱情、激動的；第三段描寫的是少先隊員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。五、學唱歌曲1、師：彈奏歌曲旋律，并對音準、節(jié)奏加以強化。 生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。2、跟琴學唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯，并對演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒。 3、教師彈琴伴奏，學生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā)，注意氣息的運用。設(shè)計意圖：在經(jīng)過三次聆聽欣賞、哼唱后，同學們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上老師再彈琴伴奏、范唱中糾錯、提示等，學生填詞演唱，就可以達到事半功倍的效果。同時，也便于學生對歌曲的總體把握和體驗！六、鞏固拓展：1、

7、理解歌詞：A：“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句中從“望”、“聽”兩個字可以看出來水中的魚兒雖是自由自在幸福的，然而它們卻十分羨慕少年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。B：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國。升華情感：同學們幸福地生活在祖國母親的懷抱里，從小要學會感恩、學會做人、刻苦學習，做一名優(yōu)秀好少年！C：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風”這句在歌曲中出現(xiàn)了（三）次，表達少年兒童無比（愉快）的心情。其中“蕩”字最能表達少年兒童的輕松，愉快心情。2、表演唱男生組：學生隨音樂晃動身體(律動)，體會微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。要求：唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪感。（站立）女生組：跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達劃船游玩時的歡樂情緒。（坐姿）教師指揮并同唱。歌唱、做動作（男、女生互換）教師：豎笛伴奏。設(shè)計意圖：啟發(fā)學生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演。活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。七、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課上，同學們的表現(xiàn)都很出色，收獲也很大。不僅學習了“弱起節(jié)奏型”，還學唱了一首創(chuàng)