小學生作業(yè)管理制度規(guī)定辦法

1、 PAGE4 / NUMPAGES4古浪縣土門胡家邊完全小學作業(yè)管理制度作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學工作的嚴重組成部分，是全面提高教學質量的嚴重保證，為了加強質量管理，規(guī)范對學生作業(yè)的管理，根據有關課改精神以及相關管理條例特制定本管理制度：一、作業(yè)布置1、每學期教研組內教師應該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行詳盡研究，確定學期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。2、教師在布置作業(yè)前大凡先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時教師應該根據學

2、生的例外學情和學習能力，對例外層次的學生布置例外層次的作業(yè)，為例外的學生的學習創(chuàng)設例外的作業(yè)空間。3、作業(yè)的形式應該多樣化，要根據學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。4、學生的課堂作業(yè)一定要適量節(jié)制，大凡在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時間完成。其中數學作業(yè)應該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學期68篇。5、語數英等學科教師要協調好學生的家庭作業(yè)時間，一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過半小時，五六年級控制在一小時以內。6、嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。二、作業(yè)

3、書寫7、一二年級學生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級開始學生用鋼筆、圓珠筆等書寫作業(yè)。8、教師應該根據作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調格式規(guī)范，書寫整齊，作業(yè)本明凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。9、班級每學期舉辦一次優(yōu)異作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。三、作業(yè)批改10、提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現問題，及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。11、對學生的作業(yè)評價大凡采用“等級與激勵性語言”相結合的形式，

4、也可采用“五星”等形式。教師在等級評價等基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的指導與激勵作用。12、教師應該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。13、對于學生作業(yè)中出現的錯誤，大凡在錯誤的地方用“”或者“？”等形式指出來，大凡不采用“”來指出錯誤的地方，對于書寫明明書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫

5、表示出來，引起學生的注意。14、對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。15、對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中柔美語句用“”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。16、學生之間相互評價作業(yè)，教師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。17、作業(yè)應該及時批改，作文大凡在一周內批改完成外，其他作業(yè)大凡在當天批改。18、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。19、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價。原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè)，讓學生多參加社會實踐，培養(yǎng)學生的綜合能力。此類作業(yè)上交時一律家長簽字。四、三本（課本、作業(yè)本、練習本）20、指導學生對“三本”的使用和保護，低年級課本的描紅；高年級課本的應用，要指導學生勾劃和記錄。作業(yè)本要保持整齊、整齊。五、考試堅持教考一致，考試命題嚴格依據課程標準確定內容，難度適當。小學一二年級每學期可組織一次統一考試，其他年級不超過兩次統一考試，嚴禁