小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)案例2014-06-24

1、 品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)案例一、教材分析 農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源是鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課。這一課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民的樸素感情，珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果的行為習(xí)慣。二、學(xué)情分析 當(dāng)今物質(zhì)生活的相對(duì)富足，讓更多的城鎮(zhèn)孩子不知道勞動(dòng)的艱辛，不知道生活的艱難。農(nóng)業(yè)對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)生來(lái)說，是一個(gè)陌生而又遙遠(yuǎn)的話題，但又是他們必須了解、認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)話題。 我從調(diào)查學(xué)生早點(diǎn)吃什么，并追問早點(diǎn)的來(lái)源為切入口，引起對(duì)農(nóng)業(yè)的重視，又布置學(xué)生搜集生活中的食品包裝、吊牌等，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、交流中感知農(nóng)業(yè)就在我們身邊，引出本課課題。通過走進(jìn)農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)業(yè)、走進(jìn)農(nóng)村等一系

2、列活動(dòng)，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓尊重農(nóng)民、珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果的思想在學(xué)生的心靈中深深扎根。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。過程與方法目標(biāo)：了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動(dòng)，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展具有重大影響。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重農(nóng)民和農(nóng)民的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、愛惜糧食的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民勞動(dòng)成果的習(xí)慣。難點(diǎn)：感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展具有重大影響。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、袁隆平圖片資料。學(xué)生：了解農(nóng)民生產(chǎn)、生活情況、搜集生活中的視頻包裝、吊牌等。六、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入 揭示

3、話題是：同學(xué)們，今天早晨你們都吃了些什么？生1：我吃了一個(gè)包子，喝了一杯牛奶。生2：我吃了一碗熱干面。生3：我吃的是油條，喝了一杯牛奶。師：是啊，這些營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐為我們更好地投入到學(xué)習(xí)、生活中來(lái)提供了保障，它們是多么重要啊！可是，當(dāng)我們吃著這些可口的早點(diǎn)時(shí)，有沒有想過，這些食物到底來(lái)自哪里？生：這些都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品。師：是哪些人在為此付出努力呢？生：它們是農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)得來(lái)的。師：是的，人們把農(nóng)民們所從事的行業(yè)稱為農(nóng)業(yè)。板書：農(nóng)業(yè)評(píng)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)是個(gè)很大的話題，把握不好，就會(huì)失之空泛。本課的導(dǎo)入從小處著眼，從學(xué)生的生活切入，為后面的學(xué)習(xí)起到很好的鋪墊和伏筆作用。（二）、聯(lián)系生活 走進(jìn)農(nóng)業(yè)師：

4、你了解農(nóng)業(yè)嗎？你知道哪些與農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)嗎？下面，請(qǐng)同學(xué)們打開書本第62頁(yè)，認(rèn)真讀一讀教材，相信大家一定會(huì)大有收獲。（生讀課本62頁(yè)）下面我們來(lái)說一說通過讀書你知道了關(guān)于農(nóng)業(yè)的哪些知識(shí)呢？生1：我弄明白了農(nóng)業(yè)可也分成種植業(yè)、副業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)五大類。（師相機(jī)板書：種植業(yè)、副業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)）生2：我知道了什么是種植業(yè)，它主要指糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果等作物的生產(chǎn)。生3：我知道了副業(yè)是指除農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以外的、附帶的、生產(chǎn)勞動(dòng)，如編織草席、采集藥材等。生4：我還可以給他補(bǔ)充一點(diǎn)，林業(yè)是指培育和保護(hù)森林以取得木材和其他產(chǎn)品的行業(yè)。生5：我明白了飼養(yǎng)大批牲畜和家禽的產(chǎn)業(yè)被稱之為畜

5、牧業(yè)。師：通過讀書，大家的收獲真不少！我們?cè)賮?lái)回憶一下今天吃的早餐，它們各屬于哪一類生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品呢？生1：我吃的包子、饅頭屬于種植業(yè)。生2：我們喝的牛奶是畜牧業(yè)產(chǎn)品。師：看來(lái)同學(xué)們理解的非常好。其實(shí)，不光是我們吃過的早餐是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，我們統(tǒng)稱為農(nóng)產(chǎn)品，我們的生活中到處都是農(nóng)產(chǎn)品！現(xiàn)在，我們就來(lái)找一找，看一看我們的身邊有哪些是農(nóng)產(chǎn)品。課前，同學(xué)們搜集了不少資料，趕快拿出來(lái)在小組內(nèi)交流交流吧?。ㄉ谒娜诵〗M內(nèi)展示自己搜集到的各類農(nóng)產(chǎn)品的包裝、實(shí)物、衣服吊牌等）師：同學(xué)們找得多認(rèn)真阿！下面我們一起來(lái)交流自己的發(fā)現(xiàn)吧！生1：（舉起餅干袋）我從餅干袋上的成分表里發(fā)現(xiàn)它有玉米、面粉、糖等都來(lái)自農(nóng)

6、業(yè)，所以說餅干是農(nóng)產(chǎn)品。師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)！這位同學(xué)通過包裝袋找到了吃的農(nóng)產(chǎn)品，（師板書：吃）你們還發(fā)現(xiàn)有哪些吃的東西屬于農(nóng)產(chǎn)品呢？生2：我們吃的烤鴨、雞腿、牛肉都是畜牧業(yè)類的農(nóng)場(chǎng)品。生3：我最愛吃我們家鄉(xiāng)的清江野魚，我發(fā)現(xiàn)它屬于漁業(yè)類的農(nóng)產(chǎn)品。生4：我給他補(bǔ)充，我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品可多呢！我的家在紅花套，那兒有許許多多的蜜柑、椪柑都是農(nóng)產(chǎn)品，而且遠(yuǎn)銷國(guó)外呢！師：是呀！我們的家鄉(xiāng)宜都正在走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路，而且收獲頗豐，你們知道的還有哪些？生1：我知道現(xiàn)在宜都已經(jīng)有了瘦肉豬、白山羊皮、宜紅茶、清江魚、柑桔等12個(gè)農(nóng)產(chǎn)品走出國(guó)門，遠(yuǎn)銷西班牙、加拿大、日本、韓國(guó)、東南亞、德國(guó)等地，年創(chuàng)匯1680萬(wàn)美元，

7、促進(jìn)了企業(yè)的深加工，提高了農(nóng)場(chǎng)品市場(chǎng)占有率。生2：我還知道全市形成了柑、茶、菜、畜牧、水產(chǎn)、黃姜6大特色產(chǎn)業(yè)。生3：我們湖北的土老憨公司生產(chǎn)的清江野魚、干菜、醬菜、臘貨禮包等系列產(chǎn)品深受消費(fèi)者喜歡，銷售逐年上升，我們家每年都買好多呢，可好吃呢！生4：我爸爸經(jīng)常買冬棗給我吃，我原來(lái)以為是遠(yuǎn)處來(lái)的，后來(lái)爸爸告訴我說是枝江九道河生產(chǎn)的，它也是農(nóng)場(chǎng)品。生5：我的家在山里，那里每年都能吃到板栗、櫻桃、木耳、香菌等都是農(nóng)場(chǎng)品。師：呀，同學(xué)們了解了這么多！除了這些吃的之外，你還發(fā)現(xiàn)生活中哪些方面也有農(nóng)場(chǎng)品？生1：我從衣服吊牌中的成分里發(fā)現(xiàn)了“棉”，棉花是農(nóng)民伯伯中出來(lái)的，我知道它也是農(nóng)場(chǎng)品。師：噢！原來(lái)我們

8、穿的也與農(nóng)場(chǎng)品有關(guān)，（師板書：穿）你還知道我們穿的有哪些也是農(nóng)場(chǎng)品嗎？生2：皮鞋、羽絨服、毛衣等等，太多了。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)找一找，我們的日常生活中還有哪些與農(nóng)業(yè)有關(guān)？（師板書：用）生1：我們家的棉被是農(nóng)場(chǎng)品。生2：我們家里的家具與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)師：通過調(diào)查了解，我們發(fā)現(xiàn)生活中處處有農(nóng)業(yè)，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)讓我們過上了豐衣足食的幸福生活，人們每時(shí)每刻都離不開農(nóng)業(yè)，所以我們說農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。（師把課題補(bǔ)充完整）點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)教學(xué)采用了宏觀、微觀相結(jié)合的認(rèn)知路線。宏觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)，由此對(duì)什么是農(nóng)業(yè)建立了一個(gè)全面的印象。微觀:聯(lián)系具體的衣食消費(fèi)，探究背后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與加工過程，特別是聯(lián)系我們

9、宜都的種植養(yǎng)殖特色農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解。（三）、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 感受糧食來(lái)之不易師：俗話說“民以食為天”，同學(xué)們，你們知道我們中國(guó)有多少人口嗎？生：13億多人口。師：這13億人口中有百分之八十是農(nóng)民，我們中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。（出示國(guó)徽）新中國(guó)剛成立時(shí)，周總理提議將稻穗的圖案畫上國(guó)徽，以突出農(nóng)業(yè)的重要地位。你們知道嗎？要解決我國(guó)13億人口的溫飽問題，是世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都無(wú)法解決的一大難題，但是我們中國(guó)做到了。說到這里，我們不得不提到一個(gè)人，（課件出示袁隆平爺爺?shù)膱D片）他在解決糧食問題上功不可沒！他是誰(shuí)？為什么這樣說？請(qǐng)同學(xué)們讀教材66頁(yè)。（生讀教材上相關(guān)

10、內(nèi)容后匯報(bào)）生1：我知道這位是袁隆平爺爺。生2：我知道袁爺爺是大科學(xué)家，他發(fā)明的雜交水稻讓我們的水稻產(chǎn)量提高了許多。生3：我了解到袁爺爺生活及其簡(jiǎn)樸，為了培育良種，他幾乎天天下地，反復(fù)試驗(yàn)，樣子看起來(lái)和普通農(nóng)民一樣。師：人們不會(huì)忘記袁爺爺做出的巨大貢獻(xiàn)，現(xiàn)在人們都稱他為“雜交水稻之父”。面對(duì)這位特殊的農(nóng)民、學(xué)者，你想對(duì)他說點(diǎn)什么？生1：袁爺爺，太謝謝你了！生2：袁爺爺，我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后像你一樣為社會(huì)做貢獻(xiàn)。師：俗話說“米飯好吃田難種”，同學(xué)們，你們想不想知道白花花的大米飯是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們聽一聽米飯的自述。（生聽故事米飯的自述）聽完這個(gè)故事后你明白了一粒米飯的成長(zhǎng)要經(jīng)歷哪些過程呢？生1：農(nóng)民伯伯們要選種，培育秧苗。（師歸納為育秧）生2：再把秧苗插進(jìn)田里。生3：秋天進(jìn)行收割。生4：要把谷粒從稻穗上脫下來(lái)。（師歸納脫粒）生5：最后在加工廠進(jìn)行加工。師：下面我們一起跟著大屏幕回憶一下米飯的成長(zhǎng)過程。（課件出示過程，生隨大屏幕出示的圖示再次回憶）一粒米飯看起來(lái)并不起眼，但卻要經(jīng)歷這么多的過程，你從中感受到了什么？生1：我感受到米飯來(lái)之不易，我們要珍惜糧食。生2：我以后再也不倒飯了。生3：我的爸爸媽媽就是農(nóng)民，他們太不簡(jiǎn)單了，我一定不能瞧不起他們。師：僅僅是一粒米飯來(lái)之不易嗎？生活中有許多東西都來(lái)得不容易，你知道哪些？生1：我通過上網(wǎng)知道了一支鉛筆的制做