音樂欣賞在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

1、音樂欣賞在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性音樂欣賞在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性音樂欣賞是小學(xué)音樂教學(xué)中的一個重要局部，是進步學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣、培養(yǎng)學(xué)生音樂審美才能的重要途徑和手段。它對擴大學(xué)生的視野、豐富情感、陶冶情操起著非常重要的作用。特別在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，音樂欣賞課已越來越被音樂教育界所重視。因為音樂欣賞是一種審美活動，用音樂本身的力量，使欣賞者置身于音樂的天地中，通過教學(xué)才能有效地培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的才能，促進學(xué)生品德、智力、審美才能的全面開展。因此，音樂欣賞教學(xué)的重要性是不言而喻的。一、音樂欣賞可以激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣興趣是最好的老師，一旦學(xué)消費生了欣賞音樂的興趣，就產(chǎn)生

2、了參與的動機。在欣賞教學(xué)中，要根據(jù)音樂作品和不同年齡段學(xué)生的特點，采用不同的教學(xué)方法使欣賞教學(xué)有機地與器樂、歌唱、美術(shù)、律動、說話等教學(xué)形式交融，讓學(xué)生充分探究和表現(xiàn)音樂。音樂欣賞過程實際上也是一個欣賞主體積極主動的創(chuàng)造過程，當(dāng)學(xué)生主動參與到音樂中，體驗音樂美，與音樂融為一體時，必然會產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)欲、和理論意識，這就需要老師最大限度地發(fā)揮主體的自主性和創(chuàng)造性，讓他們調(diào)動聽覺、視覺，去體驗、表現(xiàn)音樂。由于學(xué)生生活經(jīng)歷、性格、音樂素養(yǎng)等方面存在著差異，他們可能對一首音樂作品的理解和感受不盡一樣，這又要求老師用心保護他們思維的獨立性。在參與中，學(xué)生體驗到音樂的美，通過參與體驗，學(xué)生們獲得審美的愉悅

3、，進步了審美才能和修養(yǎng)。音樂欣賞就是這樣把學(xué)生引人一個美的天地，又啟發(fā)他們?nèi)?chuàng)造更美的世界。二、音樂欣賞教學(xué)能促進學(xué)生審美才能的進步音樂欣賞課具有最直接、最詳細的審美教育價值。它以一定的音樂為審美對象，以參與欣賞活動的人為審美主體，形成一種獨特的審美觀，通過對音響的聆聽實現(xiàn)對音樂美的感受和鑒賞。審美才能的進步需要美妙的意境，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)合適音樂教育的審美意境，讓學(xué)生積極參與，通過理論活動來營造一個情境。在欣賞音樂過程中，可以通過各種形式的教學(xué)手段來幫助學(xué)生理解音樂作品所表達的內(nèi)涵。豐富他們的聽覺感知、擴大音樂視野、進步音樂鑒賞力和表現(xiàn)力，從而到達啟迪智慧、培養(yǎng)審美情趣的目的。三、音樂欣賞教學(xué)磨礪

4、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力欣賞教學(xué)是讓學(xué)生感知、體驗、理解藝術(shù)的一項理論活動，欣賞教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生感受和鑒賞美的才能之外還要學(xué)生將感受到的美用表情、動作進一步表現(xiàn)出來。好動和愛美是學(xué)生的兩大個性特征，唯其好動，才能將喜形于心的思想感情借助模擬一定的動作表達出來；唯其愛美，才能通過模擬一定的動作表達美、創(chuàng)造美、欣賞美，比方在教?我是人民小騎兵?三年級上冊欣賞課時，先啟發(fā)引導(dǎo)孩子們創(chuàng)設(shè)一個與音樂內(nèi)容相符的情境，讓孩子們個個參與創(chuàng)造表演：有的孩子伸開雙臂，如雄鷹展翅；有的孩子那么扮演馬兒悠閑地吃著青草；還有的那么扮演著不同姿勢的小騎兵，一會兒揚鞭催馬，一會兒悠閑遛本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理馬孩子們把自己的

5、想象與生活經(jīng)歷有機結(jié)合，表演得盡善盡美、淋漓盡致，讓人回味無窮。因此，在上音樂欣賞課時，我們老師要著重引導(dǎo)學(xué)生人人參與表演，在活動中開掘潛能、表達情感、張揚個性、增強表現(xiàn)意識，從而使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力不斷得到培養(yǎng)，不斷提升。四、音樂欣賞教學(xué)引發(fā)學(xué)生的無窮想象力想象力是人的知識、智力和思維的延伸與拓展，有想像力才會有創(chuàng)造力，因此，在音樂欣賞課中首先要加深學(xué)生對音樂形象的想象。一首節(jié)奏感非常強的音樂，可以給人以明快、跳躍和震撼之感，讓人興奮不已；一首節(jié)奏舒緩、曲調(diào)優(yōu)美的抒情曲，可以給人美的享受，引發(fā)人們的豐富聯(lián)想，同時音樂又具有不確定性，同一首曲子，不同的人坐在一起欣賞，個人的理解也是不一樣的，因為這與人特有的性格、氣質(zhì)、修養(yǎng)、民族風(fēng)俗等都有一定的關(guān)系。所以，欣賞同一首音樂作品，有人聽后想象到大海，有人想象到小溪，因此音樂欣賞帶給人們的想象是無窮無盡的。因此，音樂欣賞要注意音樂的這種不確定性發(fā)揮學(xué)生的想象力，不能強求一律。從音樂美的本質(zhì)來說，音樂的進展過程實際上就是情感的展示與變化過程。在欣賞教學(xué)中，要牢牢把握音樂這條主線，通過音樂情緒與情感的特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感