淺談如何培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、. 淺談如何培養(yǎng)與激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣摘要：隨著信息技術(shù)的開展，各個學(xué)校都開展了信息技術(shù)課程。特別是對于小學(xué)生來說，計算機這個東西既陌生、又神秘?？释チ私馑?，掌握它的使用方法，夢想自己有一天有隨心所欲地操作，在電腦上畫畫、寫文章、上網(wǎng)聊天等等。多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，小學(xué)階段的孩子，唯一促使他們學(xué)習(xí)的動力就是興趣。“興趣是最好的教師，學(xué)生只有對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機知識，掌握操作本領(lǐng)，提高計算機的使用水平。因此，在計算機教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生探求計算機知識的興趣，才能使學(xué)生愛動、愛學(xué)，從而到達(dá)教學(xué)的目的。則，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？下面我把一些心得體會寫出來，希望能和

2、廣闊信息技術(shù)教師共同提高，以更好的搞好我們信息技術(shù)教學(xué)，為國家和社會培養(yǎng)出色的信息技術(shù)人才。婷婷關(guān)鍵詞：信息技術(shù)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正文：隨著信息時代的到來，計算機作為信息時代的一個標(biāo)志，以其強大的功能、豐富的容、生動的畫面、巧妙的組合、多采的演示效果，激發(fā)了孩子們的求知熱情。而在課堂上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，是個值得思考的問題?！芭d趣是最好的教師，學(xué)生只有對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動探索計算機的知識，掌握操作本領(lǐng)，提高計算機的使用水平。我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者，興趣對于小學(xué)生學(xué)習(xí)來說，更是有其特殊意義。因此，在計算機教學(xué)過程中，教師的重要任務(wù)之

3、一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。則，怎樣才能培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣呢？我們要先了解什么是學(xué)習(xí)興趣？興趣是人們積極探究*種事物或進展*種活動的傾向，是對客觀事物特別愛好的感情狀態(tài),是一種帶趨向性的心理特征。當(dāng)一個人對*種事物產(chǎn)生興趣和愛好時，就會熱愛*種事物，就會被*種事物所吸引。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的愛好、追求和向往的傾向,是構(gòu)成學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活潑的成份,是推動學(xué)生探求知識的一種“活化劑，有了興趣,就有了毅力和恒心。學(xué)習(xí)興趣可以劃分為直接興趣與間接興趣、個體興趣與情境興趣，發(fā)生、開展的過程一般是有趣、興趣和志趣。家長可以通過呵護孩子好奇心、創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、親近大

4、自然等方法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師培養(yǎng)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法一般有寓教于樂、提問設(shè)疑、改良教法等。興趣研究一直是教育學(xué)界和心理學(xué)界的熱門話題，研究領(lǐng)域主要涉及興趣概念研究、興趣對學(xué)業(yè)成就的影響、興趣對文本理解的作用等。為了能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，我努力的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使他們能興趣十足。一、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)生興趣良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效能的首要條件,教師需要用積極的人生準(zhǔn)則來維系和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，進而“樂其道，學(xué)其道。一、理解、尊重每個人都需要得到別人的理解、尊重，學(xué)生也不例外。教師應(yīng)多站在學(xué)生的角度看問題，以學(xué)生

5、的眼光去看世界，以學(xué)生的心態(tài)去推理一切，然后有效地將這些感受傳遞給對方，從而使學(xué)生感受到教師對他的理解與尊重，使學(xué)生產(chǎn)生溫暖感和滿足感。當(dāng)一個教師不愿意設(shè)身處地從學(xué)生的角度去考慮，會使學(xué)生覺得教師不理解他，對教師的信任度降低，與教師的溝通就會停頓。二、愛心、關(guān)心教師對學(xué)生要親切關(guān)心、耐心幫助、平等相待，做學(xué)生的知心朋友，傾注全部的愛。這種愛應(yīng)該是經(jīng)常性的、是公平的，不能只給學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而對“后進生冷假設(shè)冰霜。教師要想贏得學(xué)生的尊敬，就必須主動的接近學(xué)生，去真誠的對待他們。如果學(xué)生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師本人有了錯也應(yīng)該成認(rèn)錯誤，并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。三、尊重、

6、欣賞美國心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。同樣，學(xué)生都希望自己的成績與優(yōu)點得到教師的認(rèn)可與尊重。它可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克制一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。期待本身也是社會的一種要求，它可以使人們懂得怎么樣去做一個受人疼愛的人，怎么樣去尊敬別人。要相信每一個學(xué)生都能在自己德、智、體等諸方面會逐步得到完善。相反，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降。教師只有尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，學(xué)生反過來才會給教師相應(yīng)的情感回報，由愛教師進而愛及他所教的學(xué)科。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活上關(guān)心每一位學(xué)生，用自己的語言和行動來表達(dá)對學(xué)生的愛。比

7、方：我所教的班級中有一名學(xué)生，他各科成績比擬差，紀(jì)律松散，不愛學(xué)習(xí)。但是，有一次我在上Logo語言編程課時，他來了興趣，非常認(rèn)真地聽了我的講解，并對我提出的問題進展了思考，還進展了編程，全班只有他一個人做對了，我抓住這一契機在全班同學(xué)面前表揚了他，并讓他擔(dān)任信息課的小組長，幫他在同學(xué)中樹立威信。從此，他就特別愛上計算機課，變得愛學(xué)習(xí)、愛研究，我們也能為無話不談的好朋友。二、精心設(shè)計，注重方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的驅(qū)動力。良好的開場是成功的一半，因此每節(jié)課的開場，教師的導(dǎo)入是很關(guān)鍵的。一節(jié)課的開場白，能夠極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

8、興趣，當(dāng)學(xué)生對*種事物產(chǎn)生興趣或好奇時，他們總是積極地、主動地去探索。教師應(yīng)該充分利用好學(xué)生的這種心理特點，設(shè)計出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第一，注重課堂導(dǎo)入。在教學(xué)“認(rèn)識計算機這一課時，我告訴學(xué)生計算機具有許多神奇的功能，至于有什么神奇功能暫不講，讓學(xué)生產(chǎn)生懸念。采取教學(xué)中置疑的方法，來激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，使他們的思維活動高潮迭起。但我們免不了常規(guī)知識介紹，鍵盤的功能與操作、指法的姿勢與練習(xí)、計算機的根本組成等。這些看似簡單的容，對于剛接觸計算機的小學(xué)生來說已被教師說得暈頭轉(zhuǎn)向了，更何況26個字母的排列及一些功能健的作用。如果老是讓學(xué)生進展指法練習(xí)，學(xué)生

9、很快會感到單調(diào)無味，而慢慢地對學(xué)習(xí)計算機的興趣與熱情有所下降，有的甚至出現(xiàn)不愿練指法的情況。如果要求學(xué)生指確，十個手指按規(guī)定的姿勢用起來，多練一段時間，他們就難以堅持了，感到索然無味，原有的積極性不斷下降。面對現(xiàn)實，我認(rèn)為可采用同學(xué)們練“英打練習(xí)“、“趣味指法“等。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來了，看到屏幕上會不斷跳出英文字母，就會快速地在鍵盤上尋找，努力使自己的輸入準(zhǔn)確率和速度提高。如果你打錯字母或速度跟不上，電腦會出現(xiàn)鼓勵同學(xué)們“努力、“加油等話語；如果正確率高，成績突出，電腦又會出現(xiàn)夸獎同學(xué)們“你真行、“好棒啊等話語。這樣一來，同學(xué)們就會學(xué)得時間過得太快了，原本枯燥無味的指法練習(xí)，變?yōu)樯鷦踊?/p>

10、潑的輸入字母游戲，同學(xué)們一定會積極參與到其中。第二，注重課堂任務(wù)的設(shè)計。使學(xué)生在視、聽、說過程中，滿足自己的需要和欲望。我的做法是：首先給他們演示一些制作精巧的卡通圖片、幻燈片，以調(diào)動起學(xué)生們的興趣和求“學(xué)欲望，讓他們急不可待地想接觸計算機廣闊領(lǐng)域；接著我就把一些精巧的圖片、FLASH動畫、GIF動畫圖片放在效勞器中，使每位學(xué)生都能訪問到，并有意識地只告訴他們一些路徑，啟發(fā)他們?nèi)フ艺麄€網(wǎng)絡(luò)中到底有哪些他們喜歡的東西。學(xué)生們找到了他們喜愛的制作精巧的靜態(tài)圖片和GIF動態(tài)圖片等素材庫里的各式文件，以及FLASH動畫等等，又把他們引進了更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界，讓他們初次領(lǐng)略了計算機以及網(wǎng)絡(luò)世界的奇妙。我

11、在效勞器上盡量充實容，做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生多看，廣泛接觸。同時，為了讓學(xué)生們在輕松、愉快中學(xué)習(xí)，我還不時的在課余之中播放一些如鋼琴、小號之類的歌曲，供學(xué)生們欣賞。這樣為他們今后對計算機學(xué)習(xí)保持一個持續(xù)、高漲熱情推出了一個良好的前奏。第三、注重課堂講解容的設(shè)計。在信息課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，在量上要少講，把大量時間留給學(xué)生去自學(xué)、去思考；在質(zhì)上要精講排除學(xué)生已經(jīng)掌握的和自己可以理解掌握的知識。在教學(xué)中給學(xué)生點明問題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運用各種思維活動解決問題的方法，鍛煉獨立探討問題的思維能力。比方，在講“邊框和底紋時，我只仔細(xì)地講解了對話框中的一個標(biāo)簽“邊框的操作，至于“頁面邊框和“底

12、紋兩個標(biāo)簽，讓學(xué)生自己去體會它的使用方法。三、采用多種教學(xué)方法及手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一、教學(xué)方法心理學(xué)講，參與學(xué)習(xí)的方法才是最有效的方法。信息技術(shù)和文化知識都是間接知識，但在教學(xué)時傳授間接知識不能脫離學(xué)生的直接經(jīng)歷，只有通過信息技術(shù)實踐活動，才能讓學(xué)生親身經(jīng)歷，有助于他們更好的掌握間接知識。計算機學(xué)科是一門實踐操作極強的學(xué)科，上機時間占70%，理論課只占30%。學(xué)生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學(xué)生剛開場學(xué)習(xí)時還有興趣，但慢慢地對計算機的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓學(xué)生自己去思

13、考問題、上機實踐探索解決問題的方法，給學(xué)生“主動開展的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的上機時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的上機操作能夠解答*一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充滿學(xué)習(xí)計算機的熱情。二、小組合作另外我精心設(shè)計好每堂課要完成的任務(wù)即課堂作業(yè)，告訴學(xué)生明確的目標(biāo)。學(xué)生們在完成任務(wù)的同時，也理解了本節(jié)課所教學(xué)的容。但是對于有些學(xué)生來說，獨立完成所學(xué)知識的作業(yè)是不太適合他們的，所以我就采取“小組合作的形式，四五臺計算機為一組。每一組的成員都必須獨立完成規(guī)定的任務(wù)，如果不能完成的，就向同組的同學(xué)進展求助，以到達(dá)共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的

14、。這樣每個學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與其他同學(xué)的成功是密不可分。同學(xué)之間不但是競爭對手，更是促進學(xué)習(xí)的幫助者。三、趣味性手段信息技術(shù)教學(xué)的實踐活動要形成靈活多樣，只有創(chuàng)造多種多樣的計算機實踐活動，才能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在愉悅的心態(tài)中積極、自覺地從事實踐練習(xí)，要防止那種單調(diào)、呆板、機械的技術(shù)訓(xùn)練。學(xué)生們在參加計算機活動過程中，開展了審美能力和對計算機的興趣，豐富了精神生活，冶高尚的情操，使他們在豐富多彩的實踐活動中獲得豐富的情感體驗。愛玩是孩子們的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強的交互性、趣味性，對于孩子們來說更是擋不住的誘惑。小學(xué)生的注意力難于長時間的集中，極易被其他事情

15、所吸引。所以我在課堂中適當(dāng)?shù)膮⒓佑螒?，把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識、技能的手段。例如：在講解文字輸入法時，由于這節(jié)容相當(dāng)重要，而且實踐操作性非常強，教師可以采用游戲的形式，讓學(xué)生熟練掌握打字技巧，對指法練習(xí)和鍵盤的掌握有一定的幫助作用。也可以在學(xué)習(xí)后采用競賽的形式，比一比誰在最短的時間打字最多。小學(xué)生從年齡段上說還是少年和孩子，孩子的特性就是愛玩。對少年兒童的信息技術(shù)教學(xué)，要注意利用他們喜歡嬉戲、玩耍，不受拘束的特點，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造一種順其自然開展教學(xué)方法，讓他們能快樂學(xué)、主動學(xué)，以最大限度地激發(fā)他們對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，這樣他們才能用心學(xué)，學(xué)得好。因此，在教學(xué)的過程中就必須提高

16、教學(xué)的情趣性。比方，錄入文章、修改文章一般是學(xué)生不在意甚至是不感興趣的事。為了使他們掌握這局部概念，我設(shè)計了一個小任務(wù)：讓學(xué)生輸入一段題目為“關(guān)于我的愛好的小作文，作文的容根據(jù)自己的實際情況編寫。于是學(xué)生們饒有興趣地完成了任務(wù)，他們不僅掌握了錄入文章的根本規(guī)則，而且當(dāng)發(fā)生輸入錯誤時，還學(xué)會了修改文章的技巧，可謂是一箭雙雕。好的信息技術(shù)課應(yīng)該是一種美的享受，并不是所有的信息技術(shù)課都能引起學(xué)生的興趣的，要提高教學(xué)的興奮性，教學(xué)容就要難易適度，教學(xué)方法就要富有新意。四、延伸性學(xué)習(xí)如今，網(wǎng)上聊天很是流行，我就特意在學(xué)生們計算機里裝了一個局域網(wǎng)聊天程序，讓他們感受到了聊天的樂趣。通過孩子之間的聊天，他們

17、不僅打字速度和技能在交流中有了一個飛躍，而且還增強了同學(xué)之間的友誼。為了活潑課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)興趣，可組織形式多樣的小比賽。例如：看誰打字快、看誰排得好、看誰完成的質(zhì)量高，這樣可增強學(xué)生的競爭意識。如指法練習(xí)，指法是學(xué)習(xí)計算機的根底，學(xué)好了對熟練操作計算機有很大幫助，但不少學(xué)生討厭枯燥無味的輸入，為了提高他們的興趣，可使用一個打字游戲的教學(xué)軟件，讓字母動起來，敲擊相應(yīng)的字母鍵，敲對了就得分，敲錯了就扣分，最后以得分上下判斷輸入的速度和輸入的準(zhǔn)確程度。這樣讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中練習(xí)了指法，活潑了課堂氣氛，增強了課堂學(xué)習(xí)效果。同時削弱了學(xué)生上網(wǎng)的欲望，真正把精力投入到課堂教學(xué)中來。四、

18、開展興趣小組活動，增強學(xué)習(xí)興趣大多數(shù)學(xué)校開設(shè)了二課活動，根據(jù)不同學(xué)生的興趣組織一些不同的興趣小組，對學(xué)生進展重點培養(yǎng)。例如：漢字輸入、Scratch編程、3D搭建等學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)工程。學(xué)校也可通過各種競賽來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“指法輸入比賽、“中文輸入賽、“電腦繪畫比賽等各類比賽，通過一系列的比賽，有助于提高學(xué)生的電腦操作水平，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種非常活潑的心理意向活動。如果教師能夠在教學(xué)中有意識地進展激發(fā)和培養(yǎng)，這種意向活動就會越來越明顯，興趣一旦激發(fā)起來，學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)的樂趣，就會感到學(xué)習(xí)是一種需要、一種快樂，而不是負(fù)擔(dān)，從而去努力刻苦學(xué)習(xí)，然后創(chuàng)造和改變生活。就會潛移默化地滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度中，有利于形成高尚的價值觀和人生觀。電腦知