蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18廣玉蘭教案

1、. 18、廣玉蘭第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字。2、初讀課文，了解課文容。1、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的句子。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，了解課文大意，小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：正確分段，概括段意。教學(xué)過(guò)程：一、課前觀察、積累知識(shí) 課前組織學(xué)生認(rèn)識(shí)廣玉蘭，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察廣玉蘭的花、葉，讓他們?nèi)ァ翱?、“摸、“聞。了解它們的特點(diǎn)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，積累豐富的知識(shí)和經(jīng)歷，為學(xué)好課文做準(zhǔn)備。 二、 再現(xiàn)情境，激發(fā)興趣 使用多媒體課件出示課題，再投影出玉蘭花、葉片實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶親眼見(jiàn)過(guò)的廣玉蘭，說(shuō)說(shuō)它的花的特點(diǎn)，葉子的特點(diǎn)及廣玉蘭的生長(zhǎng)特點(diǎn)。三、初讀課文。 一播放課文錄音，欣賞課文容。 二提

2、出自學(xué)要求：放聲讀書(shū)，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。畫(huà)出描寫(xiě)、贊美廣玉蘭的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查字典理解。 三小組合作，交流討論 1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：1讀準(zhǔn)生字字音，記住字形。2讀通課文。3討論畫(huà)出的詞語(yǔ)，小組交流、討論理解詞義2、小組學(xué)習(xí)。3全班交流。1認(rèn)一認(rèn)：涵 蕊 凋 2理解局部詞語(yǔ)。孕育：懷孕、生育。涵：本課指花的特點(diǎn)。質(zhì)感：事物的本質(zhì)給人外觀上的感覺(jué)。四教師再次讓學(xué)生自由讀文，讀后提問(wèn)：你最喜歡讀哪一自然段，為什么？全班交流。四、理清脈絡(luò)。課文是從哪幾方面寫(xiě)廣玉蘭的？可分為幾段？全文分三段。第一段1第二段25第三段6五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2、熟讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感

3、情地朗讀課文，背誦第三自然段。2、能找出表達(dá)廣玉蘭特點(diǎn)的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛(ài)、贊美廣玉蘭的原因。3、能通過(guò)對(duì)文中描寫(xiě)廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)感情朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。教學(xué)難點(diǎn)：理解廣玉蘭的美和它旺盛的生命力。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)廣玉蘭已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，廣玉蘭它給你留下了什么樣的印象呢？過(guò)渡： 廣玉

4、蘭給你們留下了這么美好的印象，今天這堂課就讓我們走進(jìn)這美麗的廣玉蘭，一起去細(xì)細(xì)的欣賞一番。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由讀課文2到5自然段，邊讀邊畫(huà)出能夠表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，細(xì)細(xì)品讀。學(xué)生自主學(xué)習(xí)二 、教學(xué)第三自然段一你從哪些地方看出廣玉蘭具有旺盛生命力的？ 交流：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族1、“數(shù)世同堂“生生不息是什么意思？一代一代的繁衍，不停息那在文中又是什么意思？快速瀏覽課文第三自然段仔細(xì)想一想?！皵?shù)世同堂在文中怎么理解？在文中指在同一棵樹(shù)上有各種形態(tài)的廣玉蘭2、細(xì)細(xì)朗讀課文第三自然段，邊讀邊想，你看到了哪些形態(tài)不同的廣玉蘭？生交流3、在這些形態(tài)不同的廣

5、玉蘭中，你喜歡哪一種呢？能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎？先介紹給你的同桌聽(tīng)吧4、學(xué)生交流，師展示多媒體課件，相機(jī)點(diǎn)撥。5、引讀：因?yàn)閺V玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)，所以，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。6、新的生命正在繁衍，一代一代永不滅絕，這就叫生生不息板書(shū)對(duì)這個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信讀好它應(yīng)該是輕而易舉的事，四人一小組分工合作讀，一會(huì)兒比比看哪組讀得最好。7、指名讀,師生互評(píng)8、在剛剛的閱讀中，大家都顯得那樣投入,這些優(yōu)美的文字,如果能變成自己的語(yǔ)言,不就更好了嗎“學(xué)生選擇自己喜歡的一種形態(tài)試著背背看。9、好，我們一起來(lái)試

6、試看，第一句我來(lái)，下面的大家自己選擇喜歡的背，最后一句一起來(lái)，好嗎？配樂(lè)過(guò)渡：你們深情并貌的誦讀讓教師眼前也仿佛出現(xiàn)了各種形態(tài)的廣玉蘭，含羞待放的鮮嫩得意，剛剛綻放的清香四溢，盛開(kāi)的潔白柔嫩，凋的還孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，展現(xiàn)在我們眼前的不僅僅是一株美麗的樹(shù)，更是一棵充滿旺盛生命力的樹(shù)。 讓我們走進(jìn)這株美麗的樹(shù)，看看在綠油油的葉叢中的廣玉蘭又給人一種什么樣的感覺(jué)呢？三、教學(xué)第二自然段1、在綠油油的葉叢中的廣玉蘭給你一種什么感覺(jué)呢？ 干凈、高雅多媒體展示課件板書(shū)2、從哪些語(yǔ)句看出它干凈、高雅的特點(diǎn)的？“我無(wú)法用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確形容 a 這句話是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)廣玉蘭的花瓣的？ b廣玉蘭花瓣的

7、色彩和質(zhì)感是什么樣的？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 質(zhì)感呢？有點(diǎn)玉琢冰雕，多媒體展示，看一下玉琢冰雕給你的感覺(jué)是怎樣的，和廣玉蘭比擬一下，有什么不同？ c 廣玉蘭具有獨(dú)特的美，白中泛青，柔中寓剛，富有彈性，廣玉蘭美得連作者也“無(wú)法用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確形容了，但我們可以通過(guò)深情并貌的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它的贊美！能讀好嗎？自由讀指名齊讀四、教學(xué)第四自然段1、你還能從哪些地方看出廣玉蘭具有旺盛的生命力？“秋冬時(shí)節(jié)過(guò)渡：你還能從哪些語(yǔ)句看出廣玉蘭的葉子也很有生命力的？“密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。A 密集油亮的綠葉終年不敗板書(shū)B(niǎo) “透著生氣，透著活潑怎么理解？C 你能讀好它嗎？2、廣玉蘭的葉片從外形上看，又是什么樣的呢？教師這就有一廣玉蘭的葉片，你能看著用自己的話給大家介紹一下嗎？咱們?cè)賮?lái)看看書(shū)上怎么寫(xiě)的吧。3、俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，讓我們一起有感情地朗讀4、5自然段，記住這充滿生機(jī)的綠葉吧！五 總結(jié)1、廣玉蘭確實(shí)美 (指板書(shū))作者在綠油油的叢林中散步,總會(huì)感到一股淡淡的幽香。在綠油油的葉叢中花朵是那樣的干凈、高雅。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。密集油亮的葉片終年不敗，始終