人教版五年級上冊品德與社會教案人教版五年級上冊品德與社會教案三篇

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁人教版五年級上冊品德與社會教案人教版五年級上冊品德與社會教案三篇篇一 請你相信我教學目的：1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對別人、對社會的重要意義。2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。愿意做一個老實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。3、在與別人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。教學重難點：1、讓學生懂得做人要老實守信。2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個老實守信的人。教學準備：1、學生搜集相關的故事和格言。2、

2、老師準備課件創(chuàng)設情境。課時劃分：3課時第一課時一、談話揭題待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？老師板書：我信得過二、課件演示教材提供的場景，學生觀看?？戳四阌惺裁聪胝f的嗎？師小結引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛剛你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。三、互動討論，交流，理解誠信的內涵1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。引導學生說出信任的原因多樣化：比方坦率、有借有還、說話算話、老實、不扯謊涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親

3、朋好友等。2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。3、小組內交流，老師參與其中。4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)絡自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。5、小結，理解信任的內涵誠信：即老實守信，老實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。6、說說你是怎么理解誠信的內涵的？四、自我反思1、我是一個能得到別人信任的人嗎？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改良？體會待人真誠才能取信于人的道理。五、總結怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？板書設計：我信得過他的是：第二課時一、復習引入1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？2、老師導語：要是有

4、人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題當朋友失信時。板書課題。二、創(chuàng)設情境，引導學生討論在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。2、活動：悄悄話信箱A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行

5、為的學生造成心理壓力。B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發(fā)。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。C、老師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。三、課堂小結1、通過剛剛的活動你有什么感受？2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？四、課外閱讀找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。板書設計：朋友失信當時悄悄話：誠信是人不可缺少的東西。第三課時一、提醒主題這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒

6、有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！二、啟發(fā)想象請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。三、小組交流討論1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。四、反思行為只有老實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個老實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？生匯報：例：容許的事情，我會

7、五、制作誠信卡1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。六、拓展延伸。每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。篇二 誠信是金教學目的：1、結合生活中的詳細事例和兒童的生活經歷，理解老實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。2、知道老實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學重、難點：通過本課的學習感受老實是立身之本，理解“人無信不立”，理解老實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到老實守信是中華的

8、傳統(tǒng)美德。教學準備：1，搜集古今中外有關誠信的經典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，理解人們對誠信的看法。3、利用搜集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，理解有關不誠不信害人害己的事例。教學時數(shù)：3課時教學過程：第一課時一、談話引入新課從前面的學習中我們理解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來討論“誠信”這一話題。二、分組討論，續(xù)編故事。1、課件出示第八頁故事情節(jié)。2、分組討論：1那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？2想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。三、交流

9、搜集，理解人們對誠信的看法交流課前調查的情況和問卷統(tǒng)計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義1、課件出示第九頁的案例。2、討論：1僅僅是三次逃票的記錄使他失去了工作的時機，這些公司為什么把誠信看的這么重要？2在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？3、小結是啊，正如同學們所說的一樣，人假如丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會成認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，

10、正如孔子所說的出示孔子的話人無信不立。五、作業(yè)通過搜集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，理解有關不誠不信害人害己的事例。第二課時一、談話引入誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假設失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調查，用事實來說話。二、“假設沒有誠信”交流會1、孩子們展示自己課前搜集、調查到的事例。2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。三、分組討論、考慮1、當社會失去誠信時，那些老實守信的人們會受到什么影響？假如假貨充滿市場時，那些老實守信做生

11、意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最根本的信任，那么老實守信的人會受到怎樣的傷害？2、欣賞小品：失去誠信之后3、學生談感受。四、總結、升華和孩子們所擔憂的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了平安感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的珍貴品質，他像金子一樣珍貴，不，他比金子更珍貴，所以人們常說板書課題：誠信是金，生齊讀。五、作業(yè)搜集古近中外有關誠信的經典故事。第三課時一、談話引入誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回憶歷史有關誠信的經典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。二、欣賞故事，討論明理

12、1、課件出示曾子殺豬的故事。2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：1曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常快樂，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他后來，他的媽媽在給他許諾時，他會2曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔憂，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他3曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來4曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會4、小結過度三、閱讀瞭望臺、暢所欲言1、學生自由閱讀書中第13頁“

13、瞭望臺”的內容。2、圍繞以下幾個問題進展辯論：1假設你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？2假設你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？3你認為這件事曝光，是不是小題大作？3、考慮：這個女老師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。四、結合事例分析p 不誠信和藹意的謊話的區(qū)別1、課件出示兩個事例圖片加配音：1身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很安康。2醫(yī)生和家人為了讓一個意志比擬脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。2、討論不誠信和藹意的謊話的區(qū)別，真確理解誠信的含義。五、總結社會呼喚誠信 教學目的:1、理解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體廠

14、家消費者、政府市民、簽訂合同的甲方乙方對誠信的期待。2、知道在社會的監(jiān)視與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。教學重難點：1、引導學生理解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和比照，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的根本要求，是參加WTO后，遵守相關規(guī)那么的必然要求。3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原那么，是各行各業(yè)人們要遵守的根本法律行為準那么。教學準備：1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾信譽卡、保修卡、合同等。2、調查理解本地區(qū)人們比擬

15、信賴的產品和信得過的商店，理解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?、搜集我國古代有關誠信的故事和格言。4、老師準備相關的課件。課時安排：4課時。第一課時一、談話引入新課要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善標準。社會生活中的信譽到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。二、社會生活的各種承諾形式課件出示20_年“經洽會”簽約場景圖是講解有關事宜、政府向公民做出的承諾。1、分組考慮、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？2、匯報交流。3、小結：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并根據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。三、在我們的生活中隨處可見各種承

16、諾，交流自己的調查情況1、信譽卡小展示。將搜集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。說說商家按承諾上門效勞，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。2、社會生活中，還有哪些承諾形式？考慮：簽訂了合同意味著什么？誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、絕望。四、總結：現(xiàn)代社會生活中離不開信譽，社會呼喚誠信五、作業(yè)：調查理

17、解本地區(qū)人們比擬信賴的產品和信得過的商店，理解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄?。板書設計：社會生活中的承諾合同協(xié)議措施第二課時一、談話引入社會因誠信而美妙，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。二、匯報交流上節(jié)課調查本地區(qū)人們比擬信賴的產品和信得過的商店的情況1、分小組匯報：它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦抛u單位？顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？2、從中你得到了什么啟示？小結：一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。三、品牌的由來1、課件出示海爾砸冰箱事例。小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，假如放任冰箱流入市場，會出現(xiàn)什么后果？邊討論邊考慮：76臺不合格冰箱的冰

18、箱銷毀會給廠家造成什么損失？假如將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響？全班匯報交流。小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？匯報交流：假設自己聽說某地消費假冒產品，愿意不愿意買該地的產品，當看到是這個地區(qū)的產品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？四、總結：一個單位、企業(yè)的生命力在于質量，在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)那么制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。五、作業(yè)：調查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。板書設計：誠信要靠行動來打造品牌的由來第三課時一、談話引入?yún)R報本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開