1電子組裝技術(shù)

1、 國(guó)際職教理念 外鄉(xiāng)創(chuàng)新實(shí)踐職業(yè)院校電子組裝工藝課程整體設(shè)計(jì)唐 雯1目 錄 課程設(shè)置1 教學(xué)內(nèi)容2 教學(xué)方法與手段3 教學(xué)保障4 教學(xué)效果與特色5 建設(shè)規(guī)劃6一、課 程 設(shè) 置一、課程設(shè)置課程歷史沿革創(chuàng)新階段2009-2013項(xiàng)目化重構(gòu)階段2006-2008完善階段2002-2005初建階段1999-2001工學(xué)結(jié)合 項(xiàng)目化教學(xué) 完善課程內(nèi)容 建構(gòu)課程基本框架 IPC標(biāo)準(zhǔn)一、課程設(shè)置課程改革背景 企業(yè)需求 能為企業(yè)節(jié)約生產(chǎn)成本且能拆會(huì)焊的高素質(zhì)組裝人才 學(xué)生需求 想學(xué)有一技之長(zhǎng)或多技之長(zhǎng)，優(yōu)質(zhì)就業(yè)工學(xué)結(jié)合工作過(guò)程系統(tǒng)化課程一、課程設(shè)置課程開(kāi)發(fā)思路企業(yè)調(diào)研確定本專(zhuān)業(yè)從業(yè)崗位群職業(yè)分析，確定課程標(biāo)

2、準(zhǔn)教材編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)專(zhuān)家論證反饋。課程實(shí)施一、課程設(shè)置課程在課程體系中的地位電子組裝工藝1、電路分析與應(yīng)用2、模擬電路分析與應(yīng)用1、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)2、表面組裝產(chǎn)品測(cè)試3、SMT工藝實(shí)訓(xùn)4、PCBA測(cè)試5、學(xué)期項(xiàng)目6、實(shí)習(xí)崗位前導(dǎo)課程 本課程 后續(xù)課程 一、課程設(shè)置課程定位電子組裝工藝是高職電子技術(shù)、通信技術(shù)、機(jī)電一體化等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能課。 本課程基于目前電子企業(yè)的電子組裝工作過(guò)程，以模擬企業(yè)具體產(chǎn)品的實(shí)訓(xùn)工程為載體，培養(yǎng)學(xué)生的電子產(chǎn)品裝配操作、裝配工藝編制等職業(yè)崗位能力。一、課程設(shè)置教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握常用電子元器件的技術(shù)指標(biāo)；2、了解波峰焊機(jī)、SMT工藝自動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備的使用流程

3、；3、掌握電子產(chǎn)品的手工插裝（貼裝）焊接工藝及檢驗(yàn)方法；4、了解編制工藝文件的基礎(chǔ)知識(shí)；5、掌握靜電放電的根本原理及其防護(hù)知識(shí)。6、掌握焊接工藝的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)。能力目標(biāo)1、能根據(jù)元器件清單，正確讀識(shí)元器件，并做質(zhì)量判別；2、根據(jù)印制電路板的具體要求，編制符合該板組裝標(biāo)準(zhǔn)的工藝文件，并評(píng)價(jià)，完善工藝方案；3、能對(duì)插裝和貼裝印制電路板進(jìn)行手工焊接，且能返修；4、能對(duì)常見(jiàn)焊接缺陷進(jìn)行分析，判斷產(chǎn)生缺陷的原因，做質(zhì)量報(bào)告。素質(zhì)目標(biāo)1、能遵守電子產(chǎn)品目標(biāo)條件、可接受條件的質(zhì)量要求進(jìn)行操作；2、能通過(guò)過(guò)程警示條件的常見(jiàn)現(xiàn)象，杜絕缺陷的發(fā)生，培養(yǎng)一次做對(duì)的觀念；3、進(jìn)行5S活動(dòng)，具有良好的作業(yè)習(xí)慣；4、樹(shù)立

4、自檢、互檢、專(zhuān)檢的質(zhì)量控制意識(shí)，5、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。一、課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)依據(jù)本課程 BECDA國(guó)際通用的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 成熟的企業(yè)工藝先進(jìn)的教學(xué)手段適用本課程的教學(xué)方法 電子產(chǎn)品國(guó)際環(huán)保指令一、課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)總體原則工作任務(wù)以工程為載體 課程內(nèi)容滿(mǎn)足工作任務(wù)的要求工程實(shí)施以IPC標(biāo)準(zhǔn)為參照工程選取由簡(jiǎn)單到復(fù)雜由相對(duì)單一到綜合應(yīng)用工程操作以企業(yè)工藝流程為步驟一、課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)步驟教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 教學(xué)模式設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容組織 教學(xué)內(nèi)容選取 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)二、教 學(xué) 內(nèi) 容二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容選取模擬工作環(huán)境，按照正確的ESD防護(hù)工藝將人體靜電降至達(dá)標(biāo)，用合理的插裝工藝或貼裝工藝將正確的元器

5、件用合理的焊接方法焊接至印制板的正確位置上，完成印制板既定的電路功能。通孔插裝印制電路板的組裝外表貼裝印制電路板的組裝電子整機(jī)裝配電子元器件的識(shí)別與簡(jiǎn)易測(cè)試ESD防護(hù)二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容組織 ESD 防護(hù) 工程1:ESD防護(hù)標(biāo)準(zhǔn) （2課時(shí)) THT印制板組裝 SMT印制板組裝 工程2:THT印制板手工焊接 （18課時(shí)) 工程3:電路印制板波峰焊接（4課時(shí)) 工程4 :SMT印制板手工焊接（10課時(shí)) 工程5: SMT印制板回流焊接（4課時(shí)) 電子整機(jī)裝配 工程6:數(shù)字萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試（16課時(shí)）總課時(shí)：54職業(yè)情境，工程主導(dǎo)IPC-A-610 電子組件的可接受條件二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

6、情境：工作情形+工作環(huán)境工作情形：6個(gè)典型工藝過(guò)程工作環(huán)境： 工作對(duì)象：印制電路板、元器件清單、組裝工藝流程等； 工具：焊接工具、插裝工具、剪切工具等； 方法: 元器件讀識(shí)方法、印制板組裝方法、元器件清單編制方法、5S的操作方法等； 工作要求：工藝流程技術(shù)要求、平安操作要求、5S標(biāo)準(zhǔn)等二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境工藝技術(shù)學(xué)時(shí)能力目標(biāo)1ESD防護(hù)靜電在電子工業(yè)中的危害要素防靜電解決方案生產(chǎn)中防靜電操作措施2編制靜電防護(hù)工藝2THT印制板手工焊接穿孔元器件讀識(shí)及封裝型式焊接工藝流程IPC穿孔焊接標(biāo)準(zhǔn)IPC穿孔插裝標(biāo)準(zhǔn)電路印制板組裝18 THT電路印制板正確組裝，能通過(guò)過(guò)程警示條件的常見(jiàn)現(xiàn)象，杜

7、絕缺陷的發(fā)生，培養(yǎng)一次做對(duì)的觀念；3電路印制板波峰焊接波峰焊接設(shè)備的使用與維護(hù)波峰焊接流水線加工工藝流程4電路印制板波峰焊接操作流程編制4. SMT印制板手工焊接表面貼裝元器件讀識(shí)及封裝SMT設(shè)備表面貼裝焊接工藝流程IPC表面貼裝焊接標(biāo)準(zhǔn)SMT印制板組裝10SMT電路印制板正確組裝，能通過(guò)過(guò)程警示條件的常見(jiàn)現(xiàn)象，杜絕缺陷的發(fā)生，培養(yǎng)一次做對(duì)的觀念；5. SMT印制板回流焊接回流焊接設(shè)備的使用與維護(hù)回流焊接流水線加工工藝流程4電路印制板回流焊接操作流程編制6. 萬(wàn)用表的整機(jī)裝配萬(wàn)用表整機(jī)裝配流程與方法元器件質(zhì)量判別萬(wàn)用表印制線路板的手工焊接萬(wàn)用表整體組裝萬(wàn)用表的調(diào)試、檢驗(yàn)16對(duì)電氣產(chǎn)品的整機(jī)裝配

8、二、教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式教材建設(shè)：國(guó)家“十一五規(guī)劃教材，江蘇省精品立項(xiàng)教材二、教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式活頁(yè)講義：行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)二、教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式工業(yè)案例三、教學(xué)方法和手段三、教學(xué)方法和手段模式設(shè)計(jì)現(xiàn)代電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程為主線以工程為載體“教、學(xué)、做為一體的教學(xué)活動(dòng)新器件新工藝職業(yè)素養(yǎng)三、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法理論實(shí)踐一體化教學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法工程教學(xué)法三、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法學(xué)習(xí)情境2：THT印制板手工焊接學(xué)時(shí)：181學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)給定的電路印制板，能依據(jù)元器件清單正確領(lǐng)取元器件；編制THT手工焊接工藝流程；能進(jìn)行THT印制板手工焊接；能依據(jù)IPC標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)插裝質(zhì)量和焊點(diǎn)質(zhì)量；能分析常見(jiàn)的缺陷焊點(diǎn)產(chǎn)生的原因，并形成

9、質(zhì)量報(bào)告；養(yǎng)成良好的焊接工作作風(fēng)、職業(yè)道德及5S作業(yè)習(xí)慣。2教學(xué)方法建議項(xiàng)目教學(xué)法、六步教學(xué)法3教學(xué)實(shí)施行動(dòng)過(guò)程工作任務(wù)教學(xué)組織學(xué)時(shí)資訊分析給定印制電路板元器件清單，了解穿孔元器件讀識(shí)及封裝型式；對(duì)照印制板，了解穿孔印制板插裝工藝、焊接工藝及焊接原理及焊點(diǎn)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。公布項(xiàng)目任務(wù)，教師按照工位進(jìn)行分組，明確分工；提出資訊建議，提供獲取資訊的方法與途徑信息；關(guān)注焊接工藝過(guò)程、元器件讀識(shí)信息；重視標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)要求。4決策擬定插裝工藝及焊接工藝過(guò)程，確定焊接工具和焊接輔料。對(duì)工藝過(guò)程方案，提出可行性方面的質(zhì)疑，提供指導(dǎo)意見(jiàn)；幫助形成工藝方案結(jié)論；關(guān)注焊接工具和輔料的選用與使用。1計(jì)劃編制插裝工藝規(guī)程和焊接

10、工藝流程，制定工作計(jì)劃等。關(guān)注工藝規(guī)程編制中的基本知識(shí)。制定重要節(jié)點(diǎn)的項(xiàng)目進(jìn)度檢查計(jì)劃。1三、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法實(shí)施按照插裝工藝進(jìn)行插件，按照焊接工藝進(jìn)行焊接，并依據(jù)IPC標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢測(cè)。關(guān)注插件規(guī)范；關(guān)注焊接方法和步驟；關(guān)注焊點(diǎn)質(zhì)量；關(guān)注檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；控制工作進(jìn)度。8檢查分析工作過(guò)程，提出改進(jìn)措施等；分析焊接過(guò)程，關(guān)注焊點(diǎn)缺陷產(chǎn)生的原因，根據(jù)分析結(jié)論進(jìn)行焊接過(guò)程改進(jìn)，并提出“一次做對(duì)”的觀念3評(píng)價(jià)完成評(píng)價(jià)報(bào)告評(píng)價(jià)項(xiàng)目完成質(zhì)量，關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作、溝通與協(xié)調(diào)、5S的評(píng)價(jià)等。14對(duì)象（指在完成工作中需要操作的設(shè)備、編寫(xiě)的文件和程序等）印制電路板、穿孔焊接工藝文件5工具（指完成任務(wù)時(shí)要用到哪些工具和器材）

11、焊接工具（恒溫電烙鐵、烙鐵架、鑷子、斜口鉗）、輔料（焊料、海綿）、元器件、IPC標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件6教學(xué)重點(diǎn)穿孔元器件的標(biāo)識(shí)方法、PTH器件焊接方法、焊接標(biāo)準(zhǔn)7考核與評(píng)價(jià)檢查產(chǎn)品焊接質(zhì)量是否符合要求，填寫(xiě)檢查單。學(xué)生自我對(duì)整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，小組對(duì)每個(gè)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給出總體評(píng)價(jià)與建議。關(guān)注焊接過(guò)程情況，成果評(píng)定60%；教師評(píng)價(jià)20%；自我評(píng)價(jià)20%。三、教學(xué)方法和手段教學(xué)方法重點(diǎn)和難點(diǎn)：穿孔元器件的標(biāo)識(shí)方法、PTH器件焊接方法、焊接標(biāo)準(zhǔn)資訊：工程引入、視頻教學(xué)、分析討論決策：分析討論方案：分析討論、示范、視頻教學(xué)實(shí)施：示范、討論檢查和評(píng)價(jià)：分組討論、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)工具的應(yīng)用六 步 教 學(xué) 法三、

12、教學(xué)方法和手段教學(xué)手段視 頻 教 學(xué)三、教學(xué)方法和手段教學(xué)手段網(wǎng) 絡(luò) 課 堂三、教學(xué)方法和手段教學(xué)手段質(zhì)量統(tǒng)計(jì)工具三、教學(xué)方法和手段教學(xué)評(píng)價(jià)平時(shí)考核50%（過(guò)程技能考核30%、過(guò)程素養(yǎng)考核20%）期末考核50%（過(guò)程考核20%、理論考核30%）四、教 學(xué) 保 障四、教學(xué)保障教師隊(duì)伍四、教學(xué)保障教師隊(duì)伍新 課 程 學(xué) 習(xí)主講教師在三星半導(dǎo)體做訪問(wèn)工程師四、教學(xué)保障教師隊(duì)伍教師參加企業(yè)、行業(yè)培訓(xùn)四、教學(xué)保障教師隊(duì)伍四、教學(xué)保障校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室NOKIA電子組裝工藝實(shí)訓(xùn)室三星SMT實(shí)訓(xùn)中心四、教學(xué)保障校外實(shí)訓(xùn)基地以董事單位為龍頭、以學(xué)生為紐帶，廣泛建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地五、教學(xué)效果與特色五、教學(xué)效果與特色學(xué)生能力提高2008-2010年,獲市級(jí)以上重要獎(jiǎng)勵(lì)共23項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)9項(xiàng)，省級(jí)9項(xiàng)，市級(jí)5項(xiàng)。五、教學(xué)效果與特色學(xué)生能力提高獲得職業(yè)資格證書(shū)五、教學(xué)效果與特色學(xué)生能力提高近三年學(xué)生技能考試合格率統(tǒng)計(jì)近三年學(xué)生職業(yè)技能鑒定通過(guò)率統(tǒng)計(jì) 五、教學(xué)效果與特色課程獲獎(jiǎng)2008年國(guó)家精品課程2008年課程教材電子