抓好仿寫訓(xùn)練 提高能力

1、抓好仿寫訓(xùn)練 進步寫作才能摘要：本文闡述了仿寫對進步學(xué)生作文程度的重要性及如何進展仿寫。關(guān)鍵詞：模擬；技能；才能模擬是孩子的天性，古希臘哲學(xué)家亞里斯多德說：“人從兒童時就有模擬的天性，他們因模擬而獲得了最初的知識，模擬就是學(xué)習(xí)。兒童在學(xué)習(xí)語言和多種技能是，最初階段都是借助模擬作為“階梯的。也可以說，兒童的一切學(xué)習(xí)最初都是從模擬開始的。因此，根據(jù)孩子的這一心理特點，在寫作時，適當(dāng)?shù)奶峁┮恍┓段?，讓學(xué)生從中學(xué)到豐富的語言和寫作知識，對進步學(xué)生的作文質(zhì)量甚有幫助。所以實在抓好仿寫練習(xí)是非常重要的。一、仿寫要求通過模擬例句、例段、習(xí)作例文的表達方法或?qū)懽鞣椒?，使學(xué)生能說能寫一段流暢的話、一個片段、一篇

2、文章。二、仿寫方法仿寫的形式有:仿寫句式、仿片段、仿篇章。重點是仿篇章，不管是什么形式，都是捕捉模擬點后仿說仿寫的。(一)仿句式仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中,根據(jù)語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式一樣、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿句式是仿寫中最簡單的一種形式。課文中常見的句式有：陳述句、疑問句、比喻句、中心句、總起句、過渡句等，這些都是寫作的基矗模擬句式主要的方法是：1.弄清范句是什么類型的句式及句式的構(gòu)造組成。2.弄清范句在文章中的作用。3.仿例句構(gòu)造和作用寫一句話。仿寫句子分為三種形式：1.嵌入式。把所寫的句子夾在材料中間，一般限定了表達的思維空間，不僅要考慮與上下文

3、的銜接和照應(yīng)，還要注意仿寫內(nèi)容與語境的一致性，包括用語的特點，情感基調(diào)和文體風(fēng)格等。2.續(xù)寫式。一般要求在句末寫一句話和整個語段風(fēng)格要一致，這樣就要注意審題，精心選材，才不至于偏頗。3.提供范例式。這類訓(xùn)練是先設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按例句句式仿寫，要注意語言的錘煉，句子的意蘊，不注意語言的推敲是仿寫中常見的毛玻仿寫時要在表現(xiàn)句子的意蘊上多下功夫，力求所寫的內(nèi)容新穎獨特。(二)仿片段“片斷仿寫是局部模擬范文的作文方式，也叫點仿。局部模擬內(nèi)容較多，范文較廣，它是訓(xùn)練學(xué)生根本功的一種有效的方法，能有效的進步學(xué)生說與寫的才能。“片斷仿寫主要包括句式表達、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過度照應(yīng)、抒

4、情聯(lián)想、描寫議論等。片斷仿寫耗時短，少那么十來分鐘，最多也只用一節(jié)課的時間，而師生間的信息反響卻快得多，可以當(dāng)堂評改，靈敏性大，訓(xùn)練時機多。因此，這種訓(xùn)練方法方便易行，符合作文教學(xué)的規(guī)律，而且富有現(xiàn)實意義。仿寫片斷可以從如下三方面入手：1.弄清該片斷的大意。2.找出片斷的特點不同的片斷有不同的特點，仿寫時要認真琢磨。3.注意片斷中句子之間聯(lián)絡(luò)，片斷是句群構(gòu)成的，仿寫時要弄清片斷內(nèi)部的構(gòu)造及其表達方式。仿寫的訓(xùn)練過程可以分為三個階段：1.“機械仿寫,這個階段是最簡單的訓(xùn)練，教師占主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮主觀能動性的時機不多，對于中學(xué)生來說，只可以偶爾為之。2.“半機械仿寫，可以稱之為“扶著走，要求學(xué)生

5、根據(jù)自己的觀察和教師的提示組織材料，按照要求仿寫的文章構(gòu)造進展寫作訓(xùn)練。3.“綜合仿寫，這一階段的仿寫要求比較高，也符合初中學(xué)生的年齡特點。要求學(xué)生不僅仿照一篇文章來寫，而且也可以仿照幾篇文章來寫，在形式上和內(nèi)容上都要有所繼承和吸收。值得注意的是仿寫時必須強調(diào)一篇一得或一片斷一得，也就是說，每次仿寫都要有多收獲，有所領(lǐng)悟。教師可以從觀察的角度去進展指導(dǎo)，也可以從吸收妙詞佳句的角度進展點撥，使每次的仿寫都有一定的目的。通過三個階段的仿寫片斷的訓(xùn)練，讓學(xué)生寫觀察記錄、續(xù)寫課文、寫讀后感，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能、思維才能和閱讀才能、表達才能。總之，要讓學(xué)生通過“仿作，在潛移默化中自然而然地掌

6、握表達方法，形成寫作才能。(三)仿篇章學(xué)生以經(jīng)典文章的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法為范文，仿照其寫法來練習(xí)寫作的一種方法。仿寫絕不是生搬硬套，而是模擬者在原作根底上的再創(chuàng)造。模擬不僅要形似，更要神似。這好比練書法，初學(xué)者先要描紅，繼而臨帖，博采眾長，練到了一定的火候，再撇開字帖，逐漸形成自己的風(fēng)格?！八街梢怨ビ?。仿篇章是仿寫的重點和難點。根據(jù)學(xué)生的作文才能，仿寫篇章主要是模擬作者的觀察方法、寫作順序和主要的寫作特點。1.模擬觀察方法觀察方法是根據(jù)客觀事物的連接順序，按方位進展觀察的，一般是由左到右，由遠到近，先中間到兩邊，由上而下等。觀察植物的就按植物的生長過程。如習(xí)作?蓖麻?，要求

7、仿寫?喇叭花?一課的觀察方法，寫蓖麻的生長情況，其觀察順序是種子發(fā)芽長葉開花結(jié)果。2.模擬寫作順序?qū)懽黜樞蚴亲髡咚悸氛归_的步驟，仿寫時首先要弄清范文是按怎樣的順序?qū)懙摹?.模擬主要寫作特點在仿寫篇章中除了仿寫文章的順序外，還要模擬范文的主要寫作特點。如借物抒情、寓情于景、象征、以物喻人、比照等。在閱讀分析范文內(nèi)容的同時，還應(yīng)有所側(cè)重地研究本文的寫作方法，并靈敏地運用到自己的作文當(dāng)中去，把課本里的每一篇課文都當(dāng)成“習(xí)作例文“去研究、去賞析，從中挖掘文章寫法的獨到之處，這樣長期不斷的積累，定會寫出優(yōu)秀的文章來。4.繼承與創(chuàng)新這也是仿寫的重要一環(huán)。學(xué)會別人的作品并不是我們最終目的，模擬只是一種學(xué)習(xí)的

8、方法，是進步自己寫作才能的一種手段，在練習(xí)過程中必須體會和創(chuàng)新?！叭テ湓闫桑∑渚A，在接納、吸收別人的優(yōu)點的同時融進自己的特色，把它變成自己的東西。詳細理論中，我們首先從大處著手，在布局、思想上與范文進展比照，考慮那些可以借鑒，那些可以有所進步，明確一個主題，這樣，文章的思路才能更好地掌握在自己的手中。同時，要深化文章、切到細處，可以借鑒一些精彩生動的字句、富含意蘊的話、運用得恰如其分的句式等。只要可以自然地融進我們的文章，也是一種創(chuàng)新，至少是一種再創(chuàng)作。三、仿寫步驟仿寫一般分為四個步驟：學(xué)習(xí)范例弄清含義、主旨及寫作特點點撥提示明確進展仿寫講評。1.學(xué)習(xí)范例仿寫學(xué)習(xí)范例的要求是：理清文章的脈

9、絡(luò)，找出模擬之處，使學(xué)生作文時學(xué)有典范。分析范文時可以從以下七個方面入手：理解課題；理解含義深化的詞句；正確劃分段落層次，概括段意或?qū)右?；分清文章?nèi)容的主次、區(qū)分詳略；找出和理解中心句，概括中心思想；注意段與段之間的銜接和過渡；找出作者觀察記敘事物的順序。2.點撥提示有了范文學(xué)生不一定能抓住要領(lǐng)，這時，教師要做“例文簡析，對范文做畫龍點睛式的分析，對學(xué)生仿寫作切中要領(lǐng)的提示，以便學(xué)生更準(zhǔn)確地捕捉模擬點。3.進展仿寫在仿寫過程中，寫是關(guān)鍵的一環(huán)。如何抓好寫這一環(huán)呢：要列出簡單的寫作提綱寫作順序。如先寫什么，再寫什么，最后寫什么；或開頭寫什么，中間寫什么，結(jié)尾寫什么，并注明詳寫和略寫。仿中有寫，以

10、寫為主。檢查輔導(dǎo)。學(xué)生在寫初稿時，教師要檢查輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。4.評講仿寫的評講著重抓好三種類型：有代表性的典型。評講是為了總結(jié)寫作經(jīng)歷，不斷進步作文程度。因此講評要有代表性。針對性的典型。仿寫雖然有模可仿，但學(xué)生的根底不一，習(xí)作中未免出現(xiàn)很多問題，講評時對普遍存在的問題，要提出讓學(xué)生議論、修改。創(chuàng)造性的類型。有的學(xué)生思維才能，想象力較強，作文時，不是模擬范文的形式，而是從不同的角度，用不同的表達方式，寫出別出心裁的文章，對于這一典型教師要大力地表揚和鼓勵。四、需要注意的問題1.寫主要是仿寫例文的寫作構(gòu)造、順序或方法，決不能照抄內(nèi)容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。2.寫前要認真研讀例文，理解內(nèi)容，總結(jié)出例文的寫作構(gòu)造和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達。3.仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生搬硬套。要在表達順序或表現(xiàn)手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創(chuàng)新，不受約束。教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“語文教材無非就是個例子，憑這個例子學(xué)生要可以做到舉一反三，練習(xí)作文和閱讀的純熟技能。在語文教學(xué)中因課而練，利用經(jīng)典短文指導(dǎo)學(xué)生的寫作，是非常重要的根本功的訓(xùn)練。南宋著名的理學(xué)家朱熹曾言：“古文作文作詩，多是模擬前人而作，蓋學(xué)之既久，自然純熟。仿寫