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1、圖形分類教案教材分析:學(xué)生在四年級(jí)之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等圖形,這些知識(shí)在學(xué)生頭腦里是零散的。本節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些學(xué)過(guò)的圖形進(jìn)行整理歸納,把這些圖形練習(xí)在一起,建構(gòu)初步的圖形知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括的能力。同時(shí)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性,并利用生活實(shí)例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):通過(guò)具體的分類活動(dòng),整理圖形,認(rèn)識(shí)不同類別圖形的特征。通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性,認(rèn)識(shí)這些特性在日常生活中的應(yīng)用。情感目標(biāo):在圖形的認(rèn)識(shí)的
2、活動(dòng)中,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)探索的過(guò)程,提高自主探索、合作交流的能力。技能目標(biāo):能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。教學(xué)重點(diǎn):能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖形進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。教學(xué)準(zhǔn)備:由硬紙片做成的各種平面圖形,長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體模型。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)提問(wèn),引入新課。 提問(wèn):我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些圖形?教師根據(jù)學(xué)生回答畫(huà)出或找出相應(yīng)的圖形模型。想一想:你能不能根據(jù)各圖形的特征進(jìn)行分類呢?教師板書(shū)課題:圖形分類(一)分一分:讓學(xué)生獨(dú)立嘗試分類,采用標(biāo)號(hào)的方式進(jìn)行。(也可以畫(huà)出圖形來(lái)分類)。并與同桌交流分類的
3、方法。匯報(bào)與交流:分小組匯報(bào)分幾類及分的理由。立體圖形和平面圖形(1)立體圖形;(2)平面圖形的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形(線段圍成的)。師:剛才我們分出的平面圖形還能再分類嗎?試一試。1.平面圖形(根據(jù)是否線段圍成)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、(五邊形) 圓形2.平面圖形(根據(jù)角的數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形 三角形3.平面圖形(根據(jù)是否有直角組成)長(zhǎng)方形、正方形。 三角形、平行四邊形。師生共同小結(jié)分類的方法。二、實(shí)踐活動(dòng):(探究四邊形和三角形的特征)1學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的活動(dòng)四邊形和三角形。師:拉一拉,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌交流。2匯報(bào)與板書(shū)。小結(jié):平行四邊形易變形,不具有穩(wěn)定性。三角形具有穩(wěn)定性。3.展示課件。觀賞這些圖形的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。三、鞏固與應(yīng)用。斷一斷1.梯形和平行四邊形都是四邊形。( )2.三角形和平行四邊形都具有穩(wěn)定性。( )3.由四條邊構(gòu)成的圖形是四邊形。( )畫(huà)一畫(huà)1.請(qǐng)你用一根線段把一個(gè)正方形分成兩個(gè)相同的三角形。2.請(qǐng)你將下面圖形分成一個(gè)三角形和平行四邊形.四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?可抽生回答?;虿捎眉w回答的方式。五、作業(yè)1.用你自己的方式,畫(huà)出圖形分類表。2.完成校園作業(yè)本13頁(yè)
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