醉翁亭記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、醉翁亭記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計這是醉翁亭記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，是優(yōu)秀的九年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。醉翁亭記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計第1篇劉長卿1.作者及寫作背景簡介劉長卿(709-約780)，字文房，河間(今屬河北)人。天寶間登進士第，肅宗時為長洲(今屬江蘇)尉，攝海鹽令，因事下獄，貶為潘州南巴尉(今廣東電白)。后為轉(zhuǎn)運使判官、淮西轉(zhuǎn)運留后。被誣，貶睦州(今浙江建德)司馬，遷隨州刺史，死于任上。世稱劉隨州，有劉隨州集。劉長卿的詩多寫個人窮愁不遇，為大歷詩風(fēng)主要代表，與錢起并稱“錢劉”。善寫五律以“五言長城”自負，宋范希文對床夜語說“李杜之后，五言當(dāng)學(xué)劉長卿、郎士元”。此詩作于詩人被貶經(jīng)過長沙之時。2.基

2、本解讀這首詩寫詩人經(jīng)過長沙賈誼舊宅時的悲涼心情，抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣情懷。(主旨)長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。第1聯(lián)感慨賈誼悲涼的命運第2聯(lián)寫賈誼故宅蕭條冷落的景象。第3聯(lián)以雙關(guān)手法寫出賈誼和自己多舛的命運。第4聯(lián)詩人表面上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。首聯(lián)“三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲”感慨賈誼悲涼的命運?！爸喕隆保H官生涯。“棲遲”，如鳥兒那樣斂翅歇息。這里比喻賈誼驚惶不安、佗傺佗傺：tuch失意失意的謫宦生涯。三年謫宦生涯，換來的只是“萬古”

3、留悲，多么凄楚沉重的遭遇!以一“悲”字，定下全篇憂郁凄愴的基調(diào)，切合賈誼的一生，更能讓人聯(lián)想到劉長卿自己貶謫的悲苦命運。頷聯(lián)“秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時”，寫賈誼故宅蕭條冷落的景象。“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，均是令人傷感的意象，渲染了賈誼宅的環(huán)境凄清。如此凄清的環(huán)境，詩人還要去“獨尋”，正是詩人與賈誼有共同悲苦命運而引發(fā)的共鳴?！昂帧焙汀叭招薄保仁窃娙搜矍八?，也是賈誼當(dāng)時的處境。“空見”，感慨如賈誼這樣治國賢才已再不可見，表達了詩人無可奈何的痛苦和悵惘心情。這兩句還化用了賈誼鵩f鳥賦中的句子：“庚子日斜兮，鵩集余舍”、“野鳥入室兮，主人將去”。賈誼在長沙時，看到古人認為

4、不祥的鵩鳥，深感自己之不幸。頸聯(lián)“漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知”，以雙關(guān)手法寫出賈誼和自己多舛chun差錯的命運?！坝械馈钡闹信d之主漢文帝尚不能重用才華橫溢的賈誼，那么，昏聵無能的唐代宗，又怎能重用詩人自己呢?詩人被一貶再貶，沉淪落魂看起來也就是必然的了。這里一語雙關(guān)，將暗諷的筆觸對準當(dāng)今皇上，巧妙含蓄。接下來，詩人究竟不能自釋其然，面對逝者如斯的湘水，想到當(dāng)年屈原在湘水失意自盡，屈原哪里知道百年后賈誼會到湘水邊來憑吊他(賈誼寫有吊屈原賦);賈誼更想不到千年之后的劉長卿又會在蕭瑟的秋風(fēng)中來憑吊他的舊宅。千載知音難覓，又有誰能聽到詩人呼告無處、痛苦難耐的心聲呢?尾聯(lián)“寂寂江山搖落處，憐君何事到

5、天涯”，詩人表面上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。詩人在賈誼舊宅前久久徘徊，暮色沉沉，江山寂寥。秋風(fēng)吹過，黃葉飄零?！熬奔戎纲Z誼，也指自己;“憐君”既是憐人，更是憐己?！昂问隆保瑸楹?，這是對昏庸統(tǒng)治者的質(zhì)問，也是對自己與賈誼都被統(tǒng)治者不公正對待的控訴。西漢的賈誼更想不到近千年后的劉長卿又會迎著蕭瑟的秋風(fēng)來憑吊自己的遺址。后來者的心曲，恨不起古人于地下來傾聽，當(dāng)世更有誰能理解呢!詩人由衷地在尋求知音，那種抑郁無訴、徒呼負負的心境，刻畫得如此動情，如此真切?！皯z君”，不僅是憐人，更是憐己。“何事到天涯”，可見二人原本不應(yīng)該放逐到天涯。(徒呼負負 【注釋】負負，非常慚愧的意

6、思。【用法】比喻無能為力，只能愧嘆。與心有餘而力不足意近。)3.鑒賞要點這首詩懷古傷今，表面上寫的是古人古事，實際上處處著眼于今人今事，字里行間透著詩人自我的行蹤和心跡。全詩景中寓情，情中見景，寄寓深刻，雙關(guān)見意。詩人在南巴時有詩新年作，與此詩意正相近：“鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨潸然。老至居人下，春歸在客先。嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長沙傅，從今又幾年?”關(guān)于賈誼其人其事，請參見賈生的相關(guān)介紹和分析。4.相關(guān)資料極沉摯以澹緩出之，結(jié)乃深悲而反咎之也。讀此詩須得其言外自傷意，茍非遷客，何以低回如此?(清喬億大歷詩略，清乾隆三十七年刻本)一是久謫似賈誼，二是傷心感賈誼，三是乘秋尋賈誼，四是空林無賈誼。

7、“人去后”，輕輕縮卻數(shù)百年;“日斜時”，茫茫據(jù)此一頃刻也。(清金圣嘆金圣嘆選批唐詩，浙江古籍出版社1984年版)誼之遷謫，本因被讒，今云何事而來，含情不盡。(清沈德潛唐詩別裁集，上海古籍出版社1979年版)醉翁亭記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計第2篇教學(xué)目標 知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生通過誦讀吟詠，把握詩歌的感情基調(diào);以教材為例子，讓學(xué)生獲得鑒賞詠史詩的方法和能力，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞個性。過程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 道德、情感、價值觀：感悟詩人懷才不遇的復(fù)雜心情。教學(xué)重點反復(fù)誦讀，多角度感受詩人借古詠懷的悲情。教學(xué)設(shè)想選修課中的詩詞鑒賞應(yīng)區(qū)別于必修課中的詩詞教學(xué)，應(yīng)更積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)

8、要有一個由“扶”到“放”的過程。本堂課設(shè)想以長沙過賈誼宅為例，讓學(xué)生掌握如何去把握詠史詩中詩人的思想感情的方法。課時安排1課時教學(xué)過程一、教你鑒賞詠史詩詠史詩概念：詠史詩是詩人通過對史跡、史事的詠嘆，抒發(fā)其內(nèi)心復(fù)雜的情感的詩歌。詠史詩的主要內(nèi)容：(1)對人或歷史表達緬懷之情，或追慕古賢、渴望像古人那樣建功立業(yè)。(2)通過仰慕憑吊古人，感慨身世，表現(xiàn)生不逢時，懷才不遇的苦悶。(3)對昔盛今衰的感嘆，詠古實為傷今，諷喻社會現(xiàn)實。詠史詩的鑒賞要點 ：弄清史實、體會意圖、領(lǐng)悟感情、分析寫法二、學(xué)習(xí)長沙過賈誼宅(一)史實中品悲情1、作者介紹：劉長卿(709-約780)，字文房，河間人，今屬河北。天寶年間

9、登進士第，肅宗時為長洲尉，攝海鹽令，因事下獄，貶為藩洲南巴尉(今廣東電白)。后為轉(zhuǎn)運使判官、淮西轉(zhuǎn)運留后。被誣，貶睦洲(今浙江建德)司馬，遷隨刺史，死于任上。世稱劉隨州。有劉隨州集。劉長卿的詩多寫個人窮愁不遇，為大歷詩風(fēng)主要代表，與錢起并稱“錢劉”。善寫五律，以“五言長城”自負。2、學(xué)生結(jié)合課文，了解本詩的背景：弄清史實賈 誼: 被貶長沙三年劉長卿:“剛而犯上，而遭遷謫”。體會意圖由賈誼故宅見到的悲涼情景聯(lián)想到賈誼被貶的遭遇，由此又想到自己剛而犯上被貶長沙的現(xiàn)狀，于是詠古抒情。(二)誦讀中品悲情誦讀后思考：本文的詩眼是哪個字?教師提示：悲。奠定了全詩憂郁凄愴的感情基調(diào)。(三)鑒賞中品悲情(教師

10、示范品味首聯(lián)、頷聯(lián)的悲情，學(xué)生自主品味頸聯(lián)、尾聯(lián)的悲情。)首聯(lián)：三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲?！叭曛喕隆保宦涞谩叭f古”留悲，上下句意鉤連相生，呼應(yīng)緊湊，給人以抑郁沉重的悲涼之感?！按恕弊郑c出了“賈誼宅”。“棲遲”，象鳥兒那樣的斂翅歇息，飛不起來，這種生活本就是驚惶不安的，用以暗喻賈誼的侘傺失意，是恰切的。“楚客”，流落在楚地的客子，標舉賈誼的身分。一個“悲”字，直貫篇末，奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長卿自己遷謫的悲苦命運。頷聯(lián)：秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時?！扒锊荨?，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，而在這樣的氛圍中，詩人還要去“

11、獨尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。寒林日斜，不僅是眼前所見，也是賈誼當(dāng)時的實際處境，也正是李唐王朝危殆形勢的寫照。益以“空見”二字，更進一層地把哲人其萎，回天乏術(shù)、無可奈何的痛苦和悵惘，抒寫得沁人心脾。頸聯(lián)：漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。點撥：以雙關(guān)手法寫出賈誼和自己多舛的命運?！坝械馈钡闹信d之主漢文帝尚不能重用才華橫溢的賈誼，那么，昏聵無能的唐代宗，又怎能重用詩人自己呢?詩人被一貶再貶，沉淪落魂看起來也就是必然的了。這里一語雙關(guān)，將暗諷的筆觸對準當(dāng)今皇上，巧妙含蓄。接下來，詩人究竟不能自釋其然，面對逝者如斯的湘水，想到當(dāng)年屈原在湘水失意自盡，屈原哪里知道百年后賈誼會到湘水邊來

12、憑吊他(賈誼寫有吊屈原賦);賈誼更想不到千年之后的劉長卿又會在蕭瑟的秋風(fēng)中來憑吊他的舊宅。千載知音難覓，又有誰能聽到詩人呼告無處、痛苦難耐的心聲呢?尾聯(lián)：寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。點撥：詩人表面上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。詩人在賈誼舊宅前久久徘徊，暮色沉沉，江山寂寥。秋風(fēng)吹過，黃葉飄零。“君”既指賈誼，也指自己;“憐君”既是憐人，更是憐己。“何事”，為何，這是對昏庸統(tǒng)治者的質(zhì)問，也是對自己與賈誼都被統(tǒng)治者不公正對待的控訴。(四)拓展中品悲情“漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知?！币痪湟浴坝械馈睂Α盁o情”，含意雋永。聯(lián)系李商隱的賈生一詩，說說你對“有道”的理解。點

13、撥：此句中“漢文有道”是反語，表面上寫號稱中興之王的漢文帝任用賢才，實際上卻將賢才一貶再貶，下句所對“無情”正是對“有道”的巧妙回應(yīng)，說是“有道”實為“無道”。賈生詩中的漢文帝正是這樣的，表面“有道”，“夜半虛前席”一副禮賢下士的樣子，但卻不為天下蒼生，而是問虛無的鬼神之事，這樣的君王，實為無道。而詩人被貶時的唐代宗，更是無法與“無道”的漢文帝相提并論。詩人既是自負，也是感傷，全句諷刺巧妙，一語雙關(guān)。(五)拓展作業(yè)用本課學(xué)過的方法分小組從剩下的兩首詠史詩中任選一首進行鑒賞。醉翁亭記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計第3篇簡介七言律詩，劉長卿作。劉長卿“剛而犯上，兩遭遷謫“（高仲武中興間氣集），第二次遷謫在大歷八年（773）至十二年間的秋冬之交，因為被誣陷，由淮西鄂岳轉(zhuǎn)運留后貶之睦州（浙江建德）司馬。路過長沙時，寫了這首長沙過賈誼宅。賈誼是漢文帝時著名的政論家，曾因權(quán)臣毀謗被貶到長沙。在長沙時