十篇教案幼兒園

1、十篇教案幼兒園這是十篇教案幼兒園，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 第1篇、小班語(yǔ)言繪本我喜歡教案反思設(shè)計(jì)意圖： “小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共四本，我是小袋袋是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。 小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂(lè)和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。 在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知

2、，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。 為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言，改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡”這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱(chēng)定為“我喜歡”。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的句式進(jìn)行講述。 3喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)

3、。 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT我喜歡，電腦。 活動(dòng)過(guò)程： 1認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋，知道書(shū)名，猜想小袋袋喜歡的事情。 師：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，t看看它是誰(shuí)？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。 小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想） 2.初次閱讀PPT（我喜歡，理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。（重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面） (1)跑步師：誰(shuí)在跑步？ 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰(shuí)在跑步？ 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。 師：誰(shuí)跑在最前面？ 小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有

4、小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述） (2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?幼：吐舌頭。 師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？ 小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。 (3)泥巴師：小袋袋在玩什么？ 幼：泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動(dòng)作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開(kāi)心。 (4)大樹(shù)師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?幼：小兔在跳師：誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀？ 小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 (5)捉迷

5、藏師：小袋袋在干什么？（動(dòng)作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán)）誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)荏找它？ 小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 (6)回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了，誰(shuí)在門(mén)口等它？ (7)睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣呀？ 幼：舒服、溫暖幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”。 3完整觀看PPT，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。 在音樂(lè)中靜讀我喜歡，每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。 4師生共同閱讀并講述。 師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。 5運(yùn)用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)

6、驗(yàn)進(jìn)行講述。 師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？ 6活動(dòng)結(jié)束。 從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感受到我們班的孩子當(dāng)中，有一部分思維活躍、積極，能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí)，并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。 第2篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)輕輕地教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并樂(lè)意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 2、學(xué)會(huì)用輕松舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。 3、初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)草地、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個(gè)。 2、輕輕地音頻文件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入部分：看圖講述出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景環(huán)境，鼓

7、勵(lì)幼兒完整的表述。 師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一幅漂亮的圖片，讓我們一起來(lái)看看。 師：你看到了什么？草地上的小草長(zhǎng)得怎么樣？ 幼：我看到了小草；小草長(zhǎng)得綠油油的 1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大方表達(dá)。 師：這么漂亮、可愛(ài)的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會(huì)怎么樣？ （提示：想一想如果你的小手被別人的腳踩了，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？）展開(kāi)部分：通過(guò)多種形式感知、學(xué)習(xí)兒歌輕輕地 2、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師和一位小朋友的表演，看完后，請(qǐng)小朋友告訴老師：兒歌里有什么小動(dòng)物？為什么它們要“輕輕地”。 （播放兒歌輕輕地，師幼表演。）小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗慢慢

8、跑，是怕踩疼了小青草。 教師示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦 （1）教師完整朗誦兒歌輕輕地 師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？（輕輕的、緩慢的聲音。）念到它們說(shuō)話的時(shí)候是用堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)念的。 （2）教師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起用好聽(tīng)的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，后兩句要堅(jiān)定的語(yǔ)氣念。 （3）師幼運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。 鼓勵(lì)幼兒伸出自己的兩只手，模仿小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過(guò)程中教師用眼神和體態(tài)語(yǔ)言暗示幼兒控制語(yǔ)速和聲音高低。 3、啟發(fā)幼兒思考，萌發(fā)愛(ài)護(hù)身邊事物的情感師：

9、小朋友，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹(shù)、小花、小草，我們要怎樣愛(ài)護(hù)它們呢? 幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹(shù)葉。 師：小朋友真聰明。那請(qǐng)你們想一想，平時(shí)我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒(méi)有聲音，不吵到別人？ 幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來(lái)；輕輕地去睡覺(jué)；輕輕地說(shuō)話 三、結(jié)束師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái)，輕輕地把小椅子搬回位置上。 活動(dòng)反思： 課后隨筆小班幼兒的年齡較小，是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，所以教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)得清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情

10、，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。這個(gè)年齡段的思維比較具體、形象，所以用游戲活動(dòng)來(lái)感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 所以在進(jìn)行輕輕地這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，讓幼兒親身體驗(yàn)輕輕、慢慢的動(dòng)作。并能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，利用動(dòng)物身份、配樂(lè)朗誦以及游戲化語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言的演示，并注意到音量的大小和語(yǔ)速的快慢，時(shí)時(shí)吸引著幼兒； 以下就是我的教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，讓幼兒看看視頻，了解要愛(ài)護(hù)青草的基本常識(shí)，接著出示頭飾激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學(xué)會(huì)了小狗的走路，明白了要愛(ài)護(hù)青草的基本常識(shí)。再以故事的行式引入，讓幼兒初步

11、了解教學(xué)內(nèi)容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事里有什么，在做一些什么。最后，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進(jìn)一步了解故事中發(fā)生的事情。接著引出教學(xué)內(nèi)容里的兒歌輕輕地，由于小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時(shí)帶上表情和動(dòng)作，幼兒學(xué)得快，記得也快。在這個(gè)過(guò)程中不管幼兒朗誦得對(duì)不對(duì)，老師都給于他們掌聲與表?yè)P(yáng)。這樣學(xué)習(xí)這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)的很快很開(kāi)心，通過(guò)老師的指導(dǎo)一會(huì)就學(xué)會(huì)了。 但是在這次教學(xué)中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題： 在上到一半的時(shí)候，有些孩子注意力不集中，開(kāi)始做小動(dòng)作，講話，表現(xiàn)出不耐煩的樣子，這是個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，可是我也用了好多方法嘗試，但是

12、還不能夠很好的抓好幼兒的注意力，我會(huì)去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師們，努力提高自己的教學(xué)水平。 第3篇、小班語(yǔ)言誰(shuí)來(lái)了教案反思教學(xué)目標(biāo)： 1、根據(jù)常見(jiàn)動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物，并大膽說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)以及自己的想法。 2、學(xué)說(shuō)XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的請(qǐng)進(jìn)，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生日歌音樂(lè)、FLASH動(dòng)畫(huà)、PPT 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、能通過(guò)猜想正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng) 2、學(xué)會(huì)說(shuō)短句并能完整表達(dá)。 教學(xué)方法與手段： 方法：觀察法、討論法手段：多媒體教學(xué) 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1、播放PPT：神秘的禮物盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面會(huì)是什么禮物？師：生日蛋糕是在我們過(guò)生日的時(shí)候吃的，那么你們都是和誰(shuí)一起過(guò)的呢？

13、 2、今天也有一個(gè)小朋友要過(guò)生日,我們一起來(lái)看一看他是怎么過(guò)生日的！ 二、基本部分 1、播放多媒體。 師：今天是誰(shuí)的生日？達(dá)達(dá)在家里等朋友，你們猜猜達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呢？（讓幼兒自由猜測(cè)） 2、播放課件圖片這是什么？長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢？說(shuō)出長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友的特征，依次出示課件圖片小猴子、長(zhǎng)頸鹿、小象，并學(xué)說(shuō)短句XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的和禮貌用語(yǔ)請(qǐng)進(jìn) 3、猜一猜達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好朋友吃什么呢？還有那些食物也是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？過(guò)生日要唱什么歌呢？（集體唱生日歌） 4、完整欣賞故事并學(xué)說(shuō)故事，幫助幼兒梳理長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友都有誰(shuí)？它們哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的？ 5、除了這些動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日，還會(huì)有哪些身體上有長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)特征的動(dòng)物來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日呢

14、？（和自己邊上的小朋友討論討論） 6、請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出討論的結(jié)果（XX動(dòng)物的XX長(zhǎng)長(zhǎng)的） 三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過(guò)生日（播放生日歌離場(chǎng)），師：你們真棒！那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧。（播放生日歌離場(chǎng)）。 活動(dòng)反思： 在小兔乖乖的主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了誰(shuí)來(lái)了這個(gè)故事活動(dòng)，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物，拓展了幼兒的認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來(lái)表演給小朋友們看，說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)

15、容很吸引小朋友，在活動(dòng)后的延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺(jué)得在活動(dòng)過(guò)程中雖然不乏有游戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小朋友而言，游戲還應(yīng)該更有趣，游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考。 第4篇、小班語(yǔ)言談話活動(dòng)我會(huì)自己做教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、圍繞主題我會(huì)自己做事情進(jìn)行談話，較完整地講述句子我會(huì)自己。 2、樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。 3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小貼畫(huà)若干。 活動(dòng)過(guò)程： 提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。 教師：現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來(lái)越能干了，會(huì)自己做很多事情。說(shuō)說(shuō)

16、看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題我會(huì)自己做事情進(jìn)行談話。 （1）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。 教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)自己做什么事情？ 你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺(jué)得心情怎么樣？ （教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，注意運(yùn)用追問(wèn)的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問(wèn)題線索進(jìn)行講述。） （2）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做的事情。 教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？ （教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民

17、，給予及時(shí)、適宜的幫助。） （3）、集體交流。 （重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽(tīng)同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。 發(fā)放小貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。 教師：小朋友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫(huà)！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？ 第5篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)水果寶寶去旅行教案反思一、目標(biāo)： 1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。 2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，嘗試仿編兒歌。 二、準(zhǔn)備： PPT、西瓜爺爺頭飾，常見(jiàn)水果若干。 三、

18、過(guò)程： 寶寶們！來(lái)，找個(gè)位子坐下來(lái)吧！ 一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來(lái)看看都有哪些水果成熟了？ A、出示蘋(píng)果： 師：這是什么？（蘋(píng)果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋(píng)果，你好！ 師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？ B、出示香蕉師：又有一個(gè)水果寶寶要出來(lái)了，你猜猜是誰(shuí)？它長(zhǎng)的彎彎的的？ 同上C、出示葡萄同上 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、火車(chē)聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 師：這是什么聲音??？（火車(chē)聲），原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)去旅行啦！ 2、水果寶寶上火車(chē) 1）、“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行！” 西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去干嗎??？（旅行）旅行就是出去玩的

19、意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行（配合動(dòng)作）“西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶上火車(chē)去旅行呢！讓我們一起來(lái)看看，誰(shuí)想和西瓜爺爺一起上火車(chē)去旅行的?。俊?出示水果，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌句式并和水果寶寶打招呼： A、紅紅的蘋(píng)果來(lái)，請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)吧！紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓喀嚓去旅行。（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)）寶寶們和老師一起來(lái)請(qǐng)紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)吧： 紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓喀嚓去旅行。 B、黃黃的香蕉讓我們一起來(lái)請(qǐng)黃黃的香蕉上火車(chē)去旅行吧！ 黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的??？（神秘的） C、葡萄葡萄

20、是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。 紫紫的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。 2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰(shuí)去旅行了啊。”齊念兒歌水果寶寶去旅行： 西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽(tīng)啊，讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖?chē)來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！ 師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！（你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車(chē)了?。?3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車(chē)廂，怎么辦?。俊?（可以邀請(qǐng)我們其他的水果

21、寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請(qǐng)什么水果上火車(chē)？”我們把它編成好聽(tīng)的兒歌吧，我們請(qǐng)XX的水果上車(chē)吧4、游戲：旅行啦！ 師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來(lái)摘個(gè)水果胸卡吧！ A、說(shuō)一說(shuō)自己挑選的水果是什么樣子的，并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng)。 B、請(qǐng)水果寶寶坐到候車(chē)的座位上。 師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車(chē)哦！ 開(kāi)火車(chē)?yán)?，音?lè)起，停，如：紅紅的蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行（我們請(qǐng)XX寶寶都上火車(chē)吧?。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)喊嗚火車(chē)出發(fā)嘍！（音樂(lè)）我們?nèi)ヂ眯欣?！開(kāi)者火車(chē)離場(chǎng)。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解

22、兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。 但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。 第6篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)橡皮膏小熊教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。 2、 通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂(lè)意在集體面前

23、大膽地講述。 3、 培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、貼滿橡皮膏的玩具熊 2、故事圖片一套。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）引題： 1、出示貼橡皮膏的玩具熊：a、這是誰(shuí)？它怎么了？ b、你是從哪里看出來(lái)的？ c、小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？ 2、猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。） a、你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心） b、猜猜看小熊是怎么受傷的？ （二）講述故事第一遍： 1、你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？ 2、小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。 （三）分段講述故事（分段出示圖片）1、講述

24、故事第一段：a、小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏） b、為什么會(huì)受傷的呢？ c、告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）2、講述故事第二段：a、小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋） b、為什么會(huì)受傷的呢？c、告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）3、講述故事第三段：a、小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？ b、你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？ c、如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）（四）改編故事1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好

25、不好？ 2、引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）（五）小結(jié)： 現(xiàn)在小熊已經(jīng)是個(gè)能干的寶寶了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，不讓自己受傷。你會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?？我們也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受傷。 附故事橡皮膏小熊 小熊有許多好朋友，他最喜歡和好朋友一起做游戲了。 第一天，小熊和小雞一起滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手，一下子從上面滑下來(lái)，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小雞連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小雞就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。 第二天，小

26、熊和小貓一起爬攀登架。小熊沒(méi)有抓緊攀登架，摔了下來(lái)，“咚”的一聲，膝蓋撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來(lái)。小貓連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小貓就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。 第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑著跑著小熊不小心“咚”的一聲摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來(lái)。小白兔連忙說(shuō)：“別哭別哭，貼上藥膏就不疼了?！闭f(shuō)著，小白兔就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。 小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說(shuō)：“哎呀，小熊變成橡皮膏小熊了。” 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得十分輕松，愉快，幼兒參與的積極性也較高。我覺(jué)得這與課前

27、準(zhǔn)備充分也是分不開(kāi)的，有了充足的教具如：電腦；圖片；幼兒用書(shū)；受傷的膏藥小熊，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)有趣。但由于小班孩子年齡較小，接受能力有限，在學(xué)習(xí)的過(guò)程，有的孩子還不能掌握必要的自我保護(hù)技能，在今后的戶外活動(dòng)或體育活動(dòng)我將不斷加以練習(xí)鞏固，讓孩子能夠玩得開(kāi)心。 第7篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)抓癢癢教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解兒歌的內(nèi)容，知道要關(guān)心老人。 2、通過(guò)觀看情景表演的方式，感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。 3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗(yàn)抓癢癢的感受和樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。 2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。 3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

28、活動(dòng)故事表演，初步感知故事內(nèi)容。 教師：小朋友，你們猜猜我是誰(shuí)？對(duì)了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來(lái)抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？ 幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。 二、理解故事1. 你看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?2寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？ 三、再次欣賞兒歌表演。 1.表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。 2學(xué)習(xí)表演兒歌抓癢。 啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒(méi)辦法，做什么動(dòng)作表演呢？帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：

29、輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。 四、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂(lè)趣。 1.幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？ 2.你知道抓哪里會(huì)有癢癢的感覺(jué)？你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的感覺(jué)呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重，以免傷寒對(duì)方。 3.鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。 五、活動(dòng)延伸小寶寶真可愛(ài)，奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？ 教學(xué)反思 活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣

30、。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。 第8篇、小班語(yǔ)言請(qǐng)你抱抱我教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。 2、通過(guò)傾

31、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件1請(qǐng)你抱抱我 課件2抓拍小朋友生活照片 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲親親我，引出活動(dòng)內(nèi)容。 （1）復(fù)習(xí)歌曲。 “你們還想親親誰(shuí)？” （2）“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？” 引出抱抱，相互抱一抱。 2、通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。 （1）老師有表情地講故事。 提問(wèn)： 故事說(shuō)的是誰(shuí)？ 你從故事里聽(tīng)到了什么？ 3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，講述第二遍故事請(qǐng)你抱抱我，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 （1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢？ （2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱

32、心里有什么感覺(jué)？ （3）小刺猬好難過(guò)，你們想對(duì)它說(shuō)什么呢？ （4）你是怎樣抱別人的呢？ 4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá)欣賞PPT,內(nèi)容以平時(shí)抓拍的小朋友照片為主。（親親、抱抱、分享等）5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲抱一抱。 活動(dòng)反思： 根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi)，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。 開(kāi)場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉

33、近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂(lè)，在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng)，傾聽(tīng)幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開(kāi)端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊。 小班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽(tīng)的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。 通過(guò)前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒

34、在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴，與小動(dòng)物做朋友的快樂(lè)。 第9篇、小班語(yǔ)言寶寶洗澡教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、在做做、看看、講講中，了解故事內(nèi)容。 2、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和運(yùn)用短句：揉揉*，搓搓*。 3、幼兒能夠積極、愉快地參與到閱讀活動(dòng)中。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、寶寶洗澡大書(shū)、輕松、活潑的音樂(lè)2、寶寶洗澡PPT3、玩偶若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、生活導(dǎo)入，用語(yǔ)言、動(dòng)作回憶幼兒的洗澡經(jīng)驗(yàn)。 1、師幼一起玩洗澡游戲師：剛剛跟老師玩游戲，出了很多汗，身上臟臟的，我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧！ 幼兒找空間站好師：你們想先洗那里呢？【請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，洗那里？】 那我們就先洗【音樂(lè)起，教師邊說(shuō)邊做】洗洗洗洗真干凈！ 你們還想洗那里??？

35、 2、師：洗完了，我們一起沖干凈吧！【做沖水的動(dòng)作】讓老師聞一聞，香不香？真香！ 二、觀察PPT，了解故事內(nèi)容 1、出示第一張寶寶的照片師：有個(gè)小朋友，叫寶寶，今天出去玩游戲了，身上弄得臟兮兮的，怎么辦??？ 幼：洗澡師：對(duì)了，寶寶要洗澡啦！ 2、出示第二張師：瞧！他的好朋友小鴨子也來(lái)了，寶寶問(wèn)小鴨子：小鴨子，你也想一起洗嗎？ 寶寶問(wèn)什么？【期待式】哇！真棒！我們也來(lái)問(wèn)問(wèn)小鴨子吧！【集體問(wèn)、個(gè)別問(wèn)】 【請(qǐng)小朋友小手放嘴邊，一起問(wèn)小鴨】 3、出示第三張師：寶寶和小鴨子跨進(jìn)了浴缸，準(zhǔn)備洗澡啦！ 4、出示第4張圖片師：寶寶要開(kāi)始洗澡啦！我們來(lái)看，他先洗了哪里呀？ 幼：頭、【請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友，然后一起說(shuō)

36、】 師：他是怎么洗的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？【請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)是什么樣的動(dòng)作】 頭是我們重要的寶貝，我們要和寶寶一樣，輕輕地揉揉師：為了不讓泡泡跑到眼睛里去呀，他還把小眼睛閉起來(lái)了，我們一起來(lái)閉上眼睛，和他一起揉揉小腦袋?！具呎f(shuō)邊做，兩遍】 5、出示第五張圖師：瞧！寶寶在干什么？ 幼：洗手臂【請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友，然后一起說(shuō)】 師：是的，手臂很臟了，他在用力的搓搓，【老師用力的搓搓，邊說(shuō)，邊做搓的動(dòng)作】【指下面的手，問(wèn)他還在洗哪里？】寶寶的小腳丫走了好多路，也臟了，也要搓搓干凈！ 師：哇！我們一起來(lái)學(xué)寶寶搓搓小手臂和小腳丫吧！ 6、出示第六張圖師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜猜看，寶寶還會(huì)洗什么地方呢？他還洗了

37、什么地方呢？ 幼：肚子、小肚皮師：哇！圓圓的小肚皮也要洗一洗，我們一起來(lái)洗一洗?！菊?qǐng)幼兒一起來(lái)洗一洗小肚皮】【邊說(shuō)邊做】 7、出示第七張圖師：【出示圖片之前】還有一個(gè)地方寶寶也要洗一洗，是什么地方呢？ 【幼兒想的時(shí)候，老師提醒】：小腦袋洗過(guò)了，小手臂和小腳丫洗過(guò)了，小肚皮也洗過(guò)了，還有什么地方呢？ 幼：小屁股師：對(duì)了對(duì)了，別忘了小屁股【同時(shí)出示圖片】別忘了什么地方呀？ 那我們一起來(lái)洗洗小屁股吧！ 8、分別出示第8、9、10張圖師：哈哈！媽媽來(lái)了！呀！我的寶寶怎么變了？【表情驚訝！】寶寶變成什么啦？【請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友，然后一起說(shuō)】 【出示9】小鴨也變成了？【等待式、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)】 【出示10】

38、媽媽拿起蓮蓬頭，嘩啦啦！下雨啦！我們一起沖干凈吧！ 9、出示圖11師：洗完澡，要睡覺(jué)啦，聞一聞，真香！ 三、完整的欣賞一遍圖書(shū)師：寶寶去睡覺(jué)了，我們輕輕地來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)，寶寶洗澡的故事。 【老師完整講述一遍圖書(shū)，幼兒安靜的聽(tīng)】 四、師幼共同講述寶寶洗澡的故事師：我聽(tīng)見(jiàn)有好幾個(gè)小朋友和周老師一起來(lái)講了，你們真棒！周老師把寶寶洗澡的故事做成了一本大書(shū)，瞧！【出示大書(shū)】我們一起來(lái)看看圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)寶寶洗澡的故事吧？【表?yè)P(yáng)大聲講故事的小朋友】 五、游戲：一起給娃娃洗澡 1、請(qǐng)小朋友給娃娃洗澡師：有個(gè)小娃娃玩了一整天了，身上也臟臟的，可是他不會(huì)洗澡，想請(qǐng)小朋友們教教他，你們會(huì)嗎？那我們先教他洗洗哪里呀？ 2、瞧！這里還有好多娃娃要來(lái)學(xué)怎么樣洗澡呢，我們來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)黄饋?lái)教他們洗澡吧？我們是小老師，所以要用小嘴巴告訴小娃娃要怎么做！【集體操作，多鼓