學(xué)前心理學(xué)課件：皮亞杰的心理發(fā)展觀

1、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論 1、感知運(yùn)動階段（02歲） 典型表現(xiàn)：兒童的認(rèn)知發(fā)展主要借助于感覺、知覺和運(yùn)動，并在嘗試錯誤的過程中，通過試驗(yàn)的方式發(fā)現(xiàn)新方法達(dá)到目的。 客體永久性：皮亞杰研究兒童心理發(fā)展時使用的一個概念。是指兒童脫離了對物體的直接感知而仍然相信該物體持續(xù)存在的意識。嬰兒大約在912個月獲得客體永久性。如請一個2歲的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下來，兒童沒有任何“想”的表現(xiàn)，而是馬上去“拿”。他伸長胳臂、踮起腳尖，拿不到；偶爾扯動桌布，桌子上的玩具移動了一點(diǎn)，兒童馬上用力拉，玩具就到手邊。兒童最早的思維就是這樣依靠動作進(jìn)行的。 眼不見，心不想2、前運(yùn)算思維階段（ 27歲）（1）基本特

2、征：兒童頻繁地借助表象符號來代替外界事物，重現(xiàn)外部活動。 （2）自我中心化（egocentric） 指兒童從自己的角度出發(fā)看待整個世界，不能意識到他人有不同的觀點(diǎn)。例：三山實(shí)驗(yàn)皮亞杰“三山實(shí)驗(yàn)”兒童的自我中心性，即不能從對方的角度來看世界、想問題。 （3）不具有守恒性 往往只注意到事物的某種顯著特征，而看不到事物同時變化的若干維度。 守恒：物質(zhì)從一種形態(tài)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)時，物質(zhì)含量保持不變的特性。 例如：液體守恒（8歲）、長度守恒、數(shù)量守恒（4-6歲）、體積守恒等。液體守恒（4）思維的不可逆性 1+2=3 3-1=？（5）刻板性（6）泛靈論：在孩子眼里，萬事萬物都和自己一樣，是由生命活動和思想

3、意識的個體。 有位年輕的媽媽養(yǎng)了一只雞，那只雞很乖，可她的小孩子老是喜歡拔這只雞的雞毛，有一天，媽媽就對寶寶說：“你這樣拔小雞的毛它會疼的，不信，你自己拔一根頭發(fā)試一試，疼不疼。所以，我們要保護(hù)它，愛護(hù)它?！边@樣，孩子就更容易接受。 而另一位媽媽卻是這樣做的，寶寶買了個洋娃娃，給它穿衣服，梳頭發(fā)，自造，結(jié)果被媽媽罵：“你發(fā)什么神經(jīng)啊，它是假人，穿什么衣服，洗什么澡啊？”結(jié)果，那孩子哭啊，過后，就很少說話了。3、具體運(yùn)算思維階段（ 712歲）（1）守恒（2）增強(qiáng)了心理的可逆性：如果7加8得15，15減8就得7。 前運(yùn)算階段的孩子，更具有創(chuàng)造力，更具活力，充滿了奇思妙想。一旦進(jìn)入具體運(yùn)算階段，他們就變得不再像以前那樣異想天開了。4、形式運(yùn)算思