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文檔簡介

1、1.1、常見的教學(xué)狀態(tài)單片機是電類和非電類專業(yè)的必修課；剛接觸時，有較高的學(xué)習(xí)積極性；隨著課程的深入，積極性明顯衰退，以至許多人都放棄了更深入的學(xué)習(xí)。 11.2、傳統(tǒng)的教學(xué)方法首先講單片機概論、接著是硬件結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、軟件編程等等，最后會講些實例、做些實驗。要初學(xué)者理解并記住總線、地址、特殊寄存器等單片機的軟硬件結(jié)構(gòu)，實在是太難了！不管用多巧妙的比方、發(fā)揮多大的想象力，還是不容易理解。還沒有進入編程，大部份人已開始對單片機望而生畏，開始打退堂鼓了。特別是沒學(xué)過編程的學(xué)生，這么短的時間內(nèi)掌握有關(guān)編程知識是非常困難的，更不必說編程技巧了。 22.0 為什么?在相關(guān)公司里，學(xué)過數(shù)字電路的普通中專生

2、在不太長的時間里就可被培養(yǎng)成一個單片機輔助研發(fā)人員，承擔(dān)部分研發(fā)任務(wù)。在學(xué)校，利用現(xiàn)有的教材在規(guī)定的教學(xué)時間里卻無法讓學(xué)生掌握初步的開發(fā)技能。 32.1單片機課程特點一門綜合性、實踐性很強的學(xué)科開發(fā)者除掌握單片機的有關(guān)專業(yè)知識外還必須有較好的硬件電路知識較強的動手能力編寫一般編程的能力 要具備“軟硬兼施”的能力決不能“欺軟怕硬”42.2針對學(xué)生特點的講授方法抓住學(xué)生的興趣改變教材改變教具培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為主線53.0 教學(xué)理論上歸納“以人的認知規(guī)律為主線，而不是以課程結(jié)構(gòu)為主線” 63.1嘗試一種全新的教學(xué)方法以一個或幾個具有一定現(xiàn)實意義的實驗項目為教學(xué)單元。通過一個個實驗項目的學(xué)習(xí)，弄清楚單片機的開發(fā)過程，模仿性地編出自己的程序。在理論的指導(dǎo)下完成實驗項目，增加了課程的趣味性.“以人的認知規(guī)律為主線，而不是以課程結(jié)構(gòu)為主線”完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)方法在教學(xué)中取得很好的了效果。74.0 教具的作用學(xué)生在教師或書本的指導(dǎo)下，獨自開展研究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力的一種工具

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