音樂(lè)課程教案模板

1、第 PAGE21 頁(yè) 共 NUMPAGES21 頁(yè)音樂(lè)課程教案模板早教音樂(lè)課程教案教學(xué)內(nèi)容：1.唱快樂(lè)的小木匠2.歌表演，打擊樂(lè)器伴奏教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練的有感情的演唱快樂(lè)的小木匠，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)。2.在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)中，學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與喜悅，感受到音樂(lè)的基本情緒。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)三度跳進(jìn)，不容易唱準(zhǔn)，需多次模仿練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)風(fēng)兒吹向哪邊二、導(dǎo)語(yǔ)1.師：風(fēng)兒把我們帶到了美麗的大森林。2.師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物。他是誰(shuí)?三、學(xué)習(xí)歌曲1.初步感受歌曲。2.師：他在干什么?3.師：對(duì)，原來(lái)小

2、熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專心干活，做出來(lái)的東西既漂亮有牢固。53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一聽(tīng)，小熊貓干活的時(shí)候還發(fā)出了什么聲音?a、聽(tīng)辨模仿刨木花：嚓嚓 嚓嚓 | 嚓嚓 嚓 |拉大鋸：沙沙 | 沙沙 |釘小釘：叮叮 叮叮叮 | 叮叮 叮|敲大錘：咚咚咚 咚咚 | 咚 |b、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來(lái)讀。6、整體學(xué)唱歌曲(1)理解歌詞師：我們把剛才的節(jié)奏配上一首兒歌，來(lái)夸夸勤勞認(rèn)真的小熊貓。(出示歌詞)(2)分角色讀歌詞，齊讀歌詞(2)范唱師

3、：現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱，請(qǐng)小朋友想想給這首歌起個(gè)什么名字比較合適?師：小朋友給它取了很多好聽(tīng)的名字，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看音樂(lè)家叔叔為它取了什么名字?(課件揭題)(3)模唱歌曲師：跟老師輕聲用“l(fā)u”來(lái)哼唱。師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜中有許多旋律是相同的，我們來(lái)找一找。師：大家觀察得真仔細(xì)，歌譜中采用了許多重復(fù)的旋律，更增添了旋律的歡快性。(5)師生接口唱第一段。(6)學(xué)生完整唱第一段。(7)生跟琴試唱第二段(師指出不足之處加以范唱)。(8)生演唱第三段。(9)生完整的演唱全曲。7.歌曲處理。(1)師：現(xiàn)在老師用兩種方法來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)選擇第幾種方法?為什么?(第一遍 速度緩慢，有

4、氣無(wú)力)(第二遍 速度稍快，活潑歡快)(2)師：同學(xué)們要記牢，懶惰永遠(yuǎn)不會(huì)成功，只有勤奮的人才會(huì)有收獲。讓我們帶著活潑愉快的心情來(lái)把這首歌曲唱一唱。(學(xué)生有感情的演唱歌曲，“嗨嗨”要有勁響亮)(3)師：大家能不能邊唱邊表演呢?生：能!(學(xué)生邊唱邊表演，加入樂(lè)器)四、課堂小結(jié)。師：小熊貓木匠通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結(jié)實(shí)又漂亮的家具，小朋友們要向他學(xué)習(xí)，從小愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子!師：最后是我們yoyo歌舞秀時(shí)間，今天我們就一起表演一首幫媽媽打掃的歌曲打掃扭扭扭。早教音樂(lè)課程教案一、點(diǎn)名時(shí)間我將大球送回家活動(dòng)目標(biāo)：1.寶寶能勇敢的和大家打招呼，介紹自己的名字、是男孩還是女孩、幾歲了、和誰(shuí)

5、一起來(lái)的、家住在哪、屬什么?2.鍛煉幼兒手部力量和敏捷性，還可以鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球一個(gè)，娃娃一個(gè)、鈴鼓一個(gè)活動(dòng)過(guò)度：歌曲坐下來(lái)，請(qǐng)寶寶和媽媽坐好?；顒?dòng)過(guò)程：1.告知家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，需要家長(zhǎng)配合：請(qǐng)寶寶坐在媽媽面前，并在耳邊輕輕提醒寶寶應(yīng)該怎么說(shuō)。2.教師出示娃娃示范?！拔医胸愗?，我是女孩，今年我三歲了，我和媽媽一起來(lái)的，我家住在石樓村。”3.教師將球滾到一個(gè)寶寶面前，寶寶接住球?qū)⑶虮Щ貋?lái)后介紹自己，家長(zhǎng)和教師表示肯定并鼓掌鼓勵(lì)。4.寶寶介紹完自己后坐好聽(tīng)其他寶寶介紹。指導(dǎo)要點(diǎn)：1.家長(zhǎng)讓寶寶知道自己是男孩還是女孩。2.歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，請(qǐng)家長(zhǎng)高度重視寶寶發(fā)音、

6、豐富寶寶詞匯量。并讓寶寶嘗試說(shuō)完整話。二、律動(dòng)時(shí)間小星星活動(dòng)目標(biāo)：感知音樂(lè)的節(jié)奏，能隨音樂(lè)節(jié)奏敲擊樂(lè)器?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小星星音樂(lè)，鈴鼓，手鈴，沙錘等樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：1)教師介紹游戲名稱和目標(biāo)，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起跟老師先說(shuō)兒歌小星星熟悉歌詞，邊說(shuō)兒歌寶寶可以做握拳、放開的動(dòng)作感知兒歌的節(jié)奏。2)播放音樂(lè)，家長(zhǎng)和寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)拍手、拍腿、握拳、放開等動(dòng)作感知音樂(lè)節(jié)奏，還可以通過(guò)蹲下、站立等動(dòng)作感知音量的高低。3)家長(zhǎng)和寶寶熟悉音樂(lè)后，教師請(qǐng)每位寶寶選擇一種樂(lè)器，隨著音樂(lè)節(jié)奏敲擊，感知音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)器的音色。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、和老師一起學(xué)唱歌曲，積極表演，用情緒和行動(dòng)感染寶寶。2、鼓勵(lì)寶寶大膽表演，在家中

7、經(jīng)常和寶寶一起表演游戲。三.認(rèn)知活動(dòng)掛星星教育目的：訓(xùn)練寶寶用膠條貼東西，鍛煉寶寶小手控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩虹傘一個(gè)，星星若干，細(xì)膠條每人一個(gè)，剪刀每人一把活動(dòng)過(guò)程：教師出示范五角星：“寶寶看，老師這里有一個(gè)五角星，真漂亮?！痹俪鍪静屎鐐悖骸袄蠋熛裼梦褰切莵?lái)裝飾我們的彩虹傘，讓它更漂亮。”教師邊講解邊示范：“取出五角星一個(gè)，拿出膠條撕出適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，用剪刀剪段，把五角星貼在彩虹傘上”“請(qǐng)能干有寶寶上來(lái)也把五角星貼在彩虹傘上吧?！苯處煱巡牧习l(fā)給每位寶寶，寶寶進(jìn)行粘貼?；顒?dòng)指導(dǎo)：有的寶寶對(duì)于膠條的使用還不會(huì)，家長(zhǎng)可以幫助寶寶撕開膠條，讓寶寶用剪刀剪開。四、親子游戲：摘星星活動(dòng)目的：練習(xí)向上伸臂摘夠物

8、體，發(fā)展寶寶上肢動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制小星星，將小星星吊掛在彩虹傘上?；顒?dòng)過(guò)程：家長(zhǎng)共同撐起彩虹傘，請(qǐng)寶寶到彩虹傘下抓星星，家長(zhǎng)有意轉(zhuǎn)動(dòng)或者上下擺動(dòng)彩虹傘，激發(fā)寶寶抓星星的愿望和興趣。播放音樂(lè)小星星，游戲結(jié)束后送給每位寶寶一顆小行星。 活動(dòng)指導(dǎo)：在活動(dòng)活動(dòng)中家長(zhǎng)要結(jié)合幼兒的表現(xiàn)適度的調(diào)整高度，并注意寶寶的安全。五、體育游戲我有小皮球活動(dòng)目標(biāo)：1.鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。2.提高寶寶右腦肢體協(xié)調(diào)能力。3.能夠口頭數(shù)數(shù)到5?；顒?dòng)準(zhǔn)備：戶外操場(chǎng)，皮球若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.在操場(chǎng)集中家長(zhǎng)，告知活動(dòng)內(nèi)容與目標(biāo)，介紹游戲材料。2.師：“這是什么球?它能怎么玩?如果想拍球怎么才能拍得多?”教師示

9、范游戲方法。3.媽媽與寶寶面對(duì)面站好，每人手中拿一個(gè)球。4.媽媽示范給幼兒?jiǎn)问峙那虻姆椒?，激發(fā)幼兒拍球的興趣。讓寶寶學(xué)著媽媽的樣子拍球。5.幼兒邊拍邊數(shù)自己拍球的個(gè)數(shù)。6.媽媽指導(dǎo)幼兒換另一只手拍球。指導(dǎo)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)寶寶要雙手交替拍球，不要單手拍球。2.家長(zhǎng)要投入到游戲之中，可同幼兒進(jìn)行比賽的游戲方式幫助幼兒完成拍球要達(dá)到的目標(biāo)。六、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做事情有始有終。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說(shuō)再見(jiàn)幼兒園中班音樂(lè)課程教案范文幼兒園音樂(lè)教案一：尾巴歌活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2、用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集

10、體配合演唱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲磁帶。2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。3、畫在黑板上的圖譜。4、每人一根塑料袋做的尾巴。重點(diǎn)：用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂(lè)。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的誰(shuí)的尾巴短和兔子尾巴短。教學(xué)方法：圖譜演示法、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法。活動(dòng)過(guò)程：一、按節(jié)奏師幼互相問(wèn)好：小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)引入：老師今天給小朋友們請(qǐng)來(lái)了六只小動(dòng)物，他們要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，你們想不想見(jiàn)到它們呀?(想)“那我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧。”二、學(xué)習(xí)歌曲尾巴歌。1、老師出示動(dòng)物的圖片：這是誰(shuí)呀?(小猴子)它的尾巴是(長(zhǎng)長(zhǎng)的)這是誰(shuí)呀?(小兔子)它

11、的尾巴是(短短的)這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的尾巴像(一把傘)“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽(tīng)別人講話。)2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(wèn)(看圖片、動(dòng)作)：師：下面老師問(wèn)小朋友們問(wèn)題，小朋友們用完整的話來(lái)回答。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。師：誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最呀最呀看?幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。3、出示圖譜：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞，練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。4、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧!”老師放錄音，

12、幼兒欣賞。5、播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲?！斑@首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽(tīng)嗎?”(喜歡)“那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，小朋友們可以輕輕的跟著唱。”三、練習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問(wèn)和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對(duì)唱。2、引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱、小組對(duì)唱方式演唱歌曲。四、活動(dòng)延伸：播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。游戲玩法：每個(gè)幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對(duì)方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。幼兒園音樂(lè)教案二：撿豆豆教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌

13、曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣。2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、京劇錄影VCD。2、小竹籃若干。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。幼兒：這像唱戲一樣的就像穿上那種紅紅綠綠的衣服臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子二、欣賞京劇片段議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?幼兒：京戲的臉要畫過(guò)的京戲邊唱邊做動(dòng)作京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)京戲唱起來(lái)和歌不一樣的，音

14、要拖得很長(zhǎng)的京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)京戲里的人還會(huì)武功的三、學(xué)唱歌曲1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏。鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏?；顒?dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。附兒歌：撿豆豆幼兒園音樂(lè)教案三：樹葉內(nèi)容與要求：1、

15、感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅?；顒?dòng)名稱：樹葉活動(dòng)目標(biāo)：1 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。2嘗試使用音樂(lè)符號(hào)來(lái)替代他物并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅色和黃色的小樹葉若干?；顒?dòng)過(guò)程：一交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)1教師:深秋到了,你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了?2教師:樹葉寶寶都飄落了下來(lái),你們覺(jué)得樹葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢?師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂(lè)。1教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了小黃葉和小紅葉來(lái)做客,我們用歌聲來(lái)歡迎他們好嗎!2小紅葉說(shuō)我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說(shuō)

16、我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴媽媽和誰(shuí)做好朋友?如果你聽(tīng)到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去,如果你聽(tīng)到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去。師生合唱歌曲秋天,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹葉前。3請(qǐng)你找一個(gè)樹葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼。第一遍:我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)看這是是誰(shuí)的朋友來(lái)了.歌曲秋天,mi,mi,mi,這是誰(shuí)的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友。第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來(lái)的小黃葉和小紅葉是一樣的。4教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹葉寶

17、寶,想想你要飄到哪里去?幼兒回答自己飄到了哪里。重復(fù)一遍三送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識(shí))教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來(lái)送他們?教師:我們請(qǐng)兩位司機(jī)來(lái)送他們吧。親子園音樂(lè)課程教案2歲10個(gè)月至3歲，人數(shù)不超過(guò)六個(gè)，本班課時(shí)設(shè)計(jì)為50分鐘。對(duì)家長(zhǎng)的要求：最好是孩子的母親或父親共同上課，同時(shí)孩子的家長(zhǎng)要準(zhǔn)備把課堂上的音樂(lè)和游戲錄下來(lái)，回到家后做延展工作，利用不上課的時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子加深印象。對(duì)老師的要求：帶課老師要熟練掌握課堂內(nèi)容，事先備好課，上課時(shí)精力充沛，熱情活潑，要充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)和孩子的積極性，富有感染力、號(hào)召力和親和力。在課前準(zhǔn)

18、備好所需要的音樂(lè)和游戲光盤，準(zhǔn)備好教具，毛絨玩具大象，手鼓。三位帶課老師事先要溝通和協(xié)調(diào)好。這堂音樂(lè)課的目的：通過(guò)游戲和音樂(lè)的形式使孩子感知四分之三拍的節(jié)奏和特點(diǎn)，知道四分之三拍的強(qiáng)弱弱可以用很多方法表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)四分之三拍的音樂(lè)有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。課程內(nèi)容為六個(gè)部分：第一部分：走線目的：通過(guò)走蒙式圓圈線，穩(wěn)定孩子的情緒。具體操作過(guò)程：結(jié)合2歲10個(gè)月到3歲孩子的特點(diǎn)走蒙氏線應(yīng)增加難度。先由一位老師在教師里輕聲說(shuō)：“現(xiàn)在是早上九點(diǎn)鐘了，音樂(lè)班的孩子們，我們開始上課了?！边@時(shí)舒緩，輕柔的音樂(lè)響起，第二位老師在蒙氏線上帶領(lǐng)孩子們開始走線，第三位老師把一個(gè)長(zhǎng)柄塑料勺交給孩子的左手，并在勺里放一個(gè)玻璃

19、球，讓孩子們一邊走蒙氏線，一邊用左手端著勺子，如果玻璃球掉了也沒(méi)關(guān)系，可撿起來(lái)再放回孩子的小勺里，繼續(xù)走線。家長(zhǎng)要與孩子一起走線，直到音樂(lè)結(jié)束。老師說(shuō)：“讓我們?cè)诰€上找一顆小松樹，坐下來(lái)?！钡群⒆雍图议L(zhǎng)坐好后，老師在對(duì)面坐下。這個(gè)過(guò)程五分鐘。第二部分：自我介紹目的：通過(guò)孩子們的自我介紹，使大家互相認(rèn)識(shí)，讓孩子們鍛煉膽量，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)講禮貌，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人講話，使孩子不再害羞，變得開朗大方。具體操作過(guò)程：孩子們對(duì)面的老師說(shuō)：“讓我看看今天誰(shuí)最勇敢，第一個(gè)跑過(guò)來(lái)介紹一下自己?！睂?duì)第一位跑過(guò)來(lái)的小朋友說(shuō)：“你今天真勇敢，真棒！好了，先給大家問(wèn)個(gè)好，再讓我們聽(tīng)聽(tīng)你叫什么名字？”小朋友說(shuō)：“大家好。

20、我叫某某某，小名某某?！崩蠋熣f(shuō)：“你今年幾歲幾個(gè)月了？”小朋友說(shuō)：“我今年歲月了?！崩蠋熣f(shuō)：“你是個(gè)男孩子還是個(gè)女孩子呢？”小朋友說(shuō)：“我是個(gè)男孩子?！崩蠋熃绦∨笥颜f(shuō)：“請(qǐng)大家記住我吧，謝謝大家！”小朋友說(shuō)完后再讓給大家鞠個(gè)躬，然后依次讓每個(gè)小朋友到前面介紹自己，如果有個(gè)別小朋友不想上來(lái)介紹，也不用強(qiáng)迫他，可讓小朋友站直了，媽媽蹲在旁邊，由媽媽介紹，這樣上過(guò)幾次課后，他認(rèn)識(shí)了老師和同學(xué)，再受到其他小朋友的感染，應(yīng)該很快就能自動(dòng)跑上前做自我介紹了。幾堂課后，老師不再提醒小朋友，由小朋友自己從頭到尾作自我介紹。這個(gè)過(guò)程十分鐘。第三部分：節(jié)奏問(wèn)好目的：通過(guò)節(jié)奏問(wèn)好，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，一邊拍手，嘴里一

21、邊問(wèn)好，鍛煉孩子眼睛觀察，手部配合，使孩子能夠手眼協(xié)調(diào)。具體操作過(guò)程：老師對(duì)著孩子們坐好，跟著嘴的節(jié)奏拍手掌，老師說(shuō)：“寶寶好。”拍三下手掌，家長(zhǎng)和孩子們一起說(shuō)：“老師好?！币才娜率终?。老師說(shuō)：“小寶寶，小寶寶，上午好?！迸木畔率终?，家長(zhǎng)和孩子們一起說(shuō)：“申老師，申老師，上午好。”也拍九下手掌，做過(guò)幾遍之后，老師說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們把聲音咽下去，只張嘴，但不發(fā)出聲音，手掌按節(jié)奏拍?！弊鲞^(guò)幾遍以后，老師說(shuō)：“每個(gè)小朋友表現(xiàn)的都很好，都做得很認(rèn)真，下面老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們講一個(gè)故事，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)能記住，一會(huì)兒來(lái)給老師講一遍。”這個(gè)過(guò)程五分鐘。第四部分：老師講故事目的：把要教孩子學(xué)唱的

22、歌編成一個(gè)故事，這樣會(huì)讓孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容加深印象，容易記住歌詞，當(dāng)孩子感到輕松有趣時(shí)就更愿意學(xué)習(xí)。具體操作過(guò)程：老師說(shuō)：“大家都介紹完了自己，互相都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在老師給大家介紹一個(gè)動(dòng)物朋友，請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？它的身體很龐大，它有四個(gè)粗粗的腿，它有兩個(gè)大大的耳朵，它的鼻子特別長(zhǎng)，甩過(guò)去，甩過(guò)來(lái)，它會(huì)用鼻子吸很多水，然后再?gòu)谋亲永锇阉畤姵鰜?lái)，小朋友猜猜，它是誰(shuí)??？”小朋友說(shuō)：“大象?！崩蠋煱衙q玩具大象和小象拿出來(lái)說(shuō)：“大家真聰明，平時(shí)大家觀察得真仔細(xì)?？次沂掷锏拇笙蠛托∠?，現(xiàn)在我要講一個(gè)象兒子和象媽媽的故事。在茂密的森林里生活著一個(gè)象兒子和他的象媽媽，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一個(gè)問(wèn)題，

23、就去問(wèn)象媽媽：我們大象鼻子為何這么長(zhǎng)??？媽媽說(shuō)：鼻子長(zhǎng)才最漂亮啊！媽媽說(shuō)我也有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你，你是喜歡爸爸還是喜歡媽媽呀？小象歪著頭想了想說(shuō)：我好像比較喜歡我的媽媽。象媽媽聽(tīng)了以后開心地笑了，后來(lái)象媽媽就領(lǐng)著小象快快樂(lè)樂(lè)地回它們的家了。好了，故事講完了，讓我們閉上眼睛聽(tīng)一段歌曲，看看跟老師剛才講的故事一樣不一樣。開始放音樂(lè)，這時(shí)媽媽和孩子都閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，媽媽可用手按節(jié)奏輕拍小朋友的肩頭，音樂(lè)節(jié)奏為強(qiáng)弱弱。音樂(lè)停止。老師說(shuō)：“讓我們睜開眼睛，小朋友，多好聽(tīng)的歌曲呀！下面老師來(lái)教小朋友們一起唱一唱，我們一邊唱一邊用手鼓來(lái)打節(jié)奏好嗎？現(xiàn)在每個(gè)小朋友到老師這里取一個(gè)手鼓，我看誰(shuí)最有禮貌跟老師說(shuō)謝謝?！弊屝∨笥讶∈止臅r(shí)對(duì)老師說(shuō)：謝謝。取完后小朋友坐下后開始學(xué)習(xí)這首歌和用四分之三拍的節(jié)奏，強(qiáng)音時(shí)用手拍一下手鼓，弱音時(shí)輕拍兩下腿，小朋友做不好可讓媽媽幫忙。這個(gè)過(guò)程十五分鐘。第五部分：做游戲目的：小朋友們坐久了，會(huì)坐不住的，這時(shí)通過(guò)做游戲的方法，一方面可以讓小朋友對(duì)歌曲的內(nèi)容有個(gè)更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以讓小朋友更開心，也學(xué)得更好。具體操作過(guò)程：老師說(shuō)：“剛才我們學(xué)了一個(gè)大象的歌，大家都學(xué)得很快，我們現(xiàn)在跟媽媽一起學(xué)學(xué)大象走路好不好？大家跟我一起站起來(lái)，沿著蒙氏線，排成一個(gè)圓圈，彎著腰，兩臂伸直，雙手抱在一起，左右甩甩，兩只腳踏著節(jié)奏往前走，如果是強(qiáng)音就重重地