2022年中衛(wèi)市重點(diǎn)中學(xué)中考語文全真模擬試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累1下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A南極瀟湘 感極而悲者矣B百廢具興 此人一一為具言所聞C把酒臨風(fēng) 執(zhí)策而臨之D屬予作文以記之 有良田美池桑竹之屬2下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A由于建成了公共自行車運(yùn)行系統(tǒng)，為市民“綠色出行”提供了便利條件。B在有關(guān)部門的大力治理下，濟(jì)南市PM2.5指數(shù)下降了一倍多，空氣質(zhì)量得到明顯改善。C

2、濟(jì)南新東站努力為旅客們營造和諧的候車環(huán)境和周到的人性化服務(wù)。D今年“五一”前后，歷下區(qū)已經(jīng)有近三十家愛心驛站建成并投入使用。3下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是()A司馬遷用畢生精力著成的我國第一部紀(jì)傳體通史史記，劉向整理編輯的國別體史書戰(zhàn)國策，司馬光主持編纂的編年體通史資治通鑒，它們都是我國古代文學(xué)寶庫中的璀璨明珠。B祥子是老舍作品駱駝祥子的主人公，他作為人力車夫，最大的夢想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三起三落，其希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。C古人稱謂有謙稱和尊稱之別?！坝抟姟薄氨扇恕薄昂帷睂儆谥t辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。D“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的

3、馬說、柳宗元的小石潭記、歐陽修的醉翁亭記和范仲淹的岳陽樓記等。4下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）A醞釀/踉蹌 拾級/拾金不昧B附和/應(yīng)和 嶙峋/波光粼粼C矜持/服侍 悄然/悄無聲息D豢養(yǎng)/債券 咀嚼/咬文嚼字5按課文原文填空。幾處早鶯爭暖樹，_ （白居易錢塘湖春行）_，關(guān)山度若飛。 （北朝民歌木蘭詩）政通人和，_。 （范仲淹岳陽樓記）_，千樹萬樹梨花開 （岑參白雪歌送武判官歸京）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_ （趙師秀約客）_，波濤如怒。 （張養(yǎng)浩山坡羊-渡關(guān)懷古）凄神寒骨，_ （柳宗元小石潭記）6從下面兩小題中選擇一題作答。（1）錢鐘書的圍城里隱含了許多“圍城”。請從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，

4、結(jié)合原著內(nèi)容，簡述主人公方鴻漸所面臨的其中一種“圍城”。A文憑的“圍城” B事業(yè)的“圍城” C婚姻的“圍城”（2）斯威夫特的格列佛游記借主人公的傳奇游歷故事，對當(dāng)時(shí)社會進(jìn)行了辛辣的諷刺。請從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，結(jié)合原著內(nèi)容，簡述其中諷刺性的表現(xiàn)。A對殖民暴政的諷刺 B對人類惡性的諷刺 C對虛偽學(xué)術(shù)的諷刺我選第_小題，_二、閱讀7閱讀下文，回答問題。岳陽樓記慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則

5、北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂

6、而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日1本文作者是_（朝代）政治家、文學(xué)家_（人名）。2解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。增其舊制（_）予觀夫巴陵勝狀（_）得無異乎（_）檣傾楫摧（_）3作者在文中是怎樣概括“岳陽樓之大觀”的？請找出文中語句并工整抄寫下來。4關(guān)于岳陽樓，“前人之述備矣”，那么作者在本文中重點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容是什么？5作者身在貶謫之中卻用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”勉勵自己和朋友，你怎樣評價(jià)這種情懷？8閱讀文段，回答問題送東陽馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多

7、以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1解釋下列

8、加點(diǎn)詞語在句中的意思。（1）援疑質(zhì)理（_） （2）俟其欣悅（_）（3）同舍生皆被綺繡（_）2把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書中得到了精神上的快樂。B作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有不敢質(zhì)疑的一面。C文章從四個方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書艱辛，扣問之難，奔走之艱，住讀之苦。D作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教。9閱讀下面文言文，完成各題。耿秉字伯初，有偉體，

9、腰帶八圍。博通書記，能說司馬兵法，尤好將帥之略。以父任為郎，數(shù)上言兵事。常以中國虛費(fèi)，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，盛王之道。顯宗既有志北伐，陰然其言。永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸。每公卿會議，常引秉上殷，訪以邊事，多簡帝心。十五年，拜駙馬都尉。十六年，以騎都尉秦彭為副與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴虜皆奔走不戰(zhàn)而還。十七年夏，詔秉與固合兵萬四千騎，復(fù)出白山擊車師，遂定車師而還。肅宗即位，拜秉征西將軍。遣案行涼州邊境，勞賜保塞羌胡，進(jìn)屯酒泉。建初元年，拜度遼將軍。征為執(zhí)金吾，甚見親重。帝每巡郡國及幸宮觀，秉常領(lǐng)禁兵宿衛(wèi)左右，除三子為郎。章和二年，復(fù)拜征西將軍，副車騎將軍竇憲擊北

10、匈奴，大破之。封秉美陽候，食邑三千戶。秉性勇壯而簡易于事，軍行常自被甲在前，休止不結(jié)營部，然遠(yuǎn)斥候，明要誓，有警，軍陣立成，士卒皆樂為死。永元二年，代桓虞為光祿勛。明年夏卒，時(shí)年五十余。賜以朱棺、玉衣，將作大匠穿冢，假鼓吹，五營騎士三百余人送葬。謚曰桓侯。省闥（shng t）：宮中、禁中，又稱禁闥。古代中央政府諸省設(shè)于禁中，后用作中央政府的代稱。執(zhí)金吾（y）：西漢末年時(shí)率禁兵保衛(wèi)京城和宮城的官員。除：任命官職。食邑：卿大夫的封地，卿大夫收其賦稅而食，故名食邑。將作大匠：古代官名，掌管宮室修建之職。1解釋下列加點(diǎn)的詞語。數(shù)上言兵事 數(shù)：陰然其言 然：軍行常自被甲在前 被：2下列加點(diǎn)詞語的意義和用

11、法完全相同的一項(xiàng)是（ ）A尤好將帥之略 雖我之死，有子存焉（愚公移山）B訪以邊事 徒以有先生也（唐唯不辱使命）C遂定車師而還 乃記之而去（小石潭記）D秉性勇壯而簡易于事 刻唐賢今人詩賦于其上（岳陽樓記）3請你用“/”為下面的句子斷句。（限三處）以騎都尉秦彭為副與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴虜皆奔走不戰(zhàn)而還。4用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。常以中國虛費(fèi)，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，盛王之道。永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸。10現(xiàn)代文閱讀（一）AI是如何做決策的?呂之品最近一段時(shí)間，AI（人工智能）被炒得神乎其神，似乎它無所不能。但事實(shí)上，據(jù)社交網(wǎng)站“臉譜”披露，要想欺騙AI把某個不存

12、在的東西當(dāng)作真實(shí)存在，比你想象的要容易得多。譬如，在一張高清晰度的圖片中，隨機(jī)地降低某些地方的像素。這么一點(diǎn)微不足道的變化，人眼根本難以覺察，也不會影響我們的判斷；但AI卻能覺察出來其中的差異，并因此嚴(yán)重干擾了判斷，比如說把圖中的貓誤認(rèn)作了狗。這個低級錯誤揭示出當(dāng)前AI的一個重大缺陷：太拘泥于細(xì)節(jié)，“只見樹木，不見森林”，讓無謂的細(xì)節(jié)影響了對整體的判斷。如果這個弱點(diǎn)被黑客利用，后果將不堪設(shè)想。他們將能夠操縱無人駕駛汽車狂奔，無視紅綠燈；或者讓犯罪嫌疑人輕易躲過AI控制的監(jiān)控?cái)z像頭。為了解決這個問題，這就需要我們先去了解AI是如何自我學(xué)習(xí)，如何做決策的，但這一直是個難題。因?yàn)锳I在自我學(xué)習(xí)過程中

13、，經(jīng)過海量的數(shù)據(jù)訓(xùn)練之后，會自創(chuàng)一套決策規(guī)則，但它最后創(chuàng)立的規(guī)則到底是什么，這對于AI的設(shè)計(jì)者有時(shí)候都是一個謎。這一點(diǎn)其實(shí)跟人也是相似的。譬如，老師在課堂上向你傳授知識，但你是如何把這些知識點(diǎn)組織起來的，他也不見得清楚。最近，美國布朗大學(xué)的克里斯格林和他的同事開發(fā)了一個系統(tǒng)，有望突破這個困難。這個系統(tǒng)能夠分析，當(dāng)AI對一個圖像做判斷時(shí)，它是根據(jù)圖像的哪一部分做出判斷的。為開發(fā)這個工具，研究小組用數(shù)碼噪聲依次替換圖片的一部分，看看這樣替換之后，是否會對AI的判斷產(chǎn)生影響。如果AI改變判斷，那說明圖片的這塊區(qū)域可能正是影響AI判斷的關(guān)鍵所在。格林在給圖片分類的一個AI上測試了他的系統(tǒng)。這個AI被訓(xùn)

14、練把圖片分成10個類，包括飛機(jī)、鳥、鹿和馬等。格林的系統(tǒng)能夠暗中查看，當(dāng)AI對圖片進(jìn)行分類時(shí)，什么是它所倚重的，什么是被它忽略不計(jì)的。結(jié)果表明，AI先是將圖片上的物體分解成不同的元素，然后搜索圖片中的每一個元素以確定把圖片歸到哪一類。舉個例子。當(dāng)AI觀察馬的圖片時(shí)，它首先關(guān)注的是其腿部，然后，尋找它的頭部。在觀察鹿的圖片時(shí)，它也采用類似的辦法，不過在關(guān)注了鹿的腿部之后，它接下去搜尋的不是頭，而是鹿角，因?yàn)槁菇鞘亲钅馨崖垢渌麆游飬^(qū)別開來的，所以鹿角被置于優(yōu)先的地位。至于圖片的其他地方，則被AI完全忽略了。從這里我們看出，AI做決策的過程迥異于我們?nèi)祟?。我們是不會如此拘泥于局部的。面對一張鹿的圖

15、，即使把它的角打上馬賽克，我們也還是可以根據(jù)分叉的蹄子認(rèn)出鹿來的，但對于“死板”的AI，它很可能就把它認(rèn)作驢了。格林的軟件可以幫助我們測試現(xiàn)有的AI，以便確保它們下判斷時(shí)，關(guān)注的是我們認(rèn)為重要的東西，這對于改進(jìn)AI有重要的價(jià)值。（選自大科技百科新說2018.05B有刪改）1下列不屬于本文說明內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）AAI的重大缺陷BAI發(fā)展的前景CAI決策的過程DAI決策的特點(diǎn)2下列對文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）AAI太拘泥于細(xì)節(jié)，會一葉障目，影響對整體的判斷。B除設(shè)計(jì)者外，AI的決策規(guī)則不易被人所知。C格林軟件的出現(xiàn)才讓我們認(rèn)識到AI有重大缺陷。DAI在進(jìn)行決策時(shí)，其決策過程是一成不變的。3下列

16、對文章的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章是一篇事理說明文，主要介紹AI是如何做決策的。B文章是按照由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序進(jìn)行說明的。C第段加點(diǎn)詞“可能”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D第段主要運(yùn)用的說明方法是舉例子和分類別。11閱讀下面的文字，完成后面小題在“無紙時(shí)代”，讀紙質(zhì)書祝勇現(xiàn)在，讀紙質(zhì)書的人少了，手機(jī)閱讀者卻在增加。對此，寫書的人感受最深，因?yàn)闀陌l(fā)行數(shù)早已不復(fù)上世紀(jì)八九十年代的壯觀。對于一位寫作者嘔心瀝血的文字，人們已經(jīng)無暇顧及，這將寫作者推向前所未有的尷尬位置，高純度的文本也日益變成寫作者的“獨(dú)語”?！皶边@個詞，原本是指一本具體的書，就是尚書中國第一部歷史文獻(xiàn)集，后來意義變寬，指所

17、有的著作。生活要人們?nèi)暝^斗，因此，一部手機(jī)，就是一個高濃縮的書房，在見縫插針的地鐵里讀一讀手機(jī)上的文字，也不失為一種溫暖的撫慰?，F(xiàn)在手機(jī)上的書算不算書，我不知道。假若讓我決斷，我認(rèn)為手機(jī)上的書不叫書，只有紙質(zhì)書才是書。我認(rèn)同手機(jī)閱讀的便捷，同時(shí)擔(dān)憂手機(jī)閱讀的輕淺化和碎片化。我相信載體的變遷，必定帶來內(nèi)容的變化。當(dāng)年我們古老的文字在甲骨、青銅、竹簡、布帛、紙頁上不斷轉(zhuǎn)移，與之伴隨的必定是語言和內(nèi)容的變化。比如青銅器上的文字必然是精簡的，所記內(nèi)容也一定是國家大事，所謂“祀”與“戎”，也就是祭祀和戰(zhàn)爭。當(dāng)文字轉(zhuǎn)移到紙頁上，化作詩詞、書札、文章，書寫才自由自在，才成為一種均等的權(quán)利，抒情、議論也

18、才成為可能，并蔓延出燦爛的文學(xué)史，有了我們浩大、輝煌的紙上文明，像王羲之蘭亭序、李白上陽臺帖、蘇軾寒食帖，還有9億字的四庫全書。當(dāng)書從紙頁轉(zhuǎn)移到電子屏幕上，改變的絕不僅僅是外殼，而是思維方式和傳播方式。網(wǎng)絡(luò)呼喚點(diǎn)擊量，因此造就了“標(biāo)題黨”，而一些沉靜的、意蘊(yùn)深藏的文字，顯然是不適合手機(jī)閱讀的。手機(jī)的書庫中當(dāng)然也可以下載各類經(jīng)典，但有誰會在手機(jī)上讀黑格爾、韋伯、陳寅恪、錢鐘書？有人說，紙的時(shí)代已然過去，就像甲骨時(shí)代、青銅時(shí)代終將過去一樣。但我仍頑固地認(rèn)為，紙質(zhì)書的時(shí)代不會消亡。文字需要閱讀，文化則需要撫摸、感受、相融。我們的文字，從來都是文化的一部分。因此，我們碰觸到的不應(yīng)該僅僅是冰冷的顯示屏，

19、更應(yīng)該是溫潤的紙頁那是我們的文化，古代中國的四大發(fā)明之一。紙從自然中來，帶著生命的氣息，牽動著漢字的呼吸筋脈，與我們的生命血乳交融?！爸袊蠲赖臅薄笆澜缱蠲赖臅?，都依托紙而存在。書的藝術(shù)，實(shí)際就是紙的藝術(shù)。抽去一張紙，美就會被抽空，文化也會被肢解。當(dāng)然，我們還沒有到悲觀的時(shí)候。我們看到，書店不僅沒有減少，反而在增加，在各大城市不斷進(jìn)駐黃金地段。像誠品、言幾又、方所、西西弗這些品位高尚的書店也不斷刷新著我們對書店的老印象，讓閱讀和選購變得更加輕松、時(shí)尚和舒適，在書店里翻書的，絕大多數(shù)是年輕人。最近為拙著故宮的隱秘角落與讀者面對面交流，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，來聆聽我回溯歷史、講述故宮的，居然多是年輕讀

20、者在電子時(shí)代長大的一代，對閱讀，尤其是紙質(zhì)書的閱讀，竟然有著天然的好感。讀紙質(zhì)書，才算得上真正意義上的閱讀。因?yàn)檫@樣的閱讀，讓我們的思想沉靜、深入，體驗(yàn)文明的純美與輝煌。這樣的閱讀是可貴的，哪怕只有短短幾分鐘。1在作者看來，手機(jī)閱讀有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？2如何理解第段中的“均等”一詞？3第段中的畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4作者為什么堅(jiān)定地認(rèn)為“紙質(zhì)書的時(shí)代不會消亡”？三、應(yīng)用12【材料一】幸福靠奮斗，興邦靠實(shí)干?！皧^斗”的時(shí)代旋律貫穿全國兩會，習(xí)近平總書記到團(tuán)組參加審議討論時(shí)，不論是作重要講話，還是與代表委員互動交流，蘊(yùn)含在言語間的，始終是腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的奮斗精神?！静牧隙俊皧^

21、斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！痹?018年春節(jié)團(tuán)拜會上，習(xí)近平22次熱情洋溢地提到“奮斗”二字。他這樣闡釋“奮斗”的深刻內(nèi)涵：奮斗是艱辛的，艱難困苦、玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的奮斗，我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅(jiān)定信念?！皧^斗”已經(jīng)成為時(shí)代的最強(qiáng)音，與其說初三是一個做夢的季節(jié)，不如說初三是一個奮斗的季節(jié)，夢想著受到成功的青睞，必須得接受苦澀的洗禮。處于人生十字路口，請結(jié)合材料和生活實(shí)際談?wù)勀銓Α皧^斗”的理解，（字?jǐn)?shù)150左右）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13請從下面兩題中任選一題作文。（1）請以“假如 可以重來”為題目，寫一篇文章。要求：請將題目補(bǔ)充完整并抄

22、寫在答題卡上；除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600800字；文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及班級名稱；文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。（2）青年的價(jià)值取向決定了來來整個社會的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。（習(xí)近平青年要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀在北京大學(xué)師生座談會上的講話）請以“扣好人生的第一粒和子”為話題，寫一篇文章。要求：請圍繞話題寫作，明確立意，自擬題目；除詩歌外，文體不限，可以記

23、敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600800字；文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名以及班級名稱；文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、積累1、C【解析】試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“極”分別為“動詞，到達(dá)盡頭”和“名詞，盡頭”；B.選項(xiàng)中的“具”的意思分別為“通俱，全，都”和“詳細(xì)，詳盡”；C.選項(xiàng)中的“臨”分別是“面對”和“面對”；D.選項(xiàng)中的“分”分別都是“囑托”和“類”的意思。故選C。2、D【解析】A選項(xiàng)缺少主語，可刪去“由于”或“為”；B選項(xiàng)不合邏輯，“下降”不能用倍數(shù)；C選項(xiàng)搭配不當(dāng)，可刪去“和周到的人性化服務(wù)”。3、D【解

24、析】試題分析：“唐宋八大家”，又稱“唐宋古文八大家”，是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。范仲淹不在其中。故答案為D。4、B【解析】B.附和h應(yīng)和h 嶙峋ln波光粼粼ln；A.醞釀nin踉蹌lin 拾級sh拾金不昧sh；C.矜持ch服侍sh 悄然qio悄無聲息qio；D.豢養(yǎng)hun債券qun 咀嚼ju咬文嚼字jio。故選B。5、（1）誰家新燕啄春泥 （2）萬里赴戎機(jī) （3）百廢具興 （4）忽如一夜春風(fēng)來 （5）青草池塘處處蛙 （6）峰巒如聚 （7）悄愴幽邃 【解析】本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容

25、易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“啄”“戎”“幽邃”的書寫。6、（1）【示例1】為了給父親和岳父一個交代，方鴻漸頗費(fèi)周折從一個愛爾蘭騙子手中買得美國克萊登大學(xué)的博土學(xué)位。但是回國后，這個學(xué)位卻屢屢惹麻煩，方鴻漸因此被唐曉芙嘲笑，被高松年算計(jì)，被韓學(xué)愈陷害，這個學(xué)位他承認(rèn)也不是。否認(rèn)也不是。他因此陷入了文憑的“圍城”?！臼纠?】三閭大學(xué)可以說是方鴻漸事業(yè)的“國城”。因?yàn)樵谏虾Ｊ偈I(yè)，方鴻漸迫切希望去三閭大學(xué)，換個環(huán)境?？墒亲哌M(jìn)三閭大學(xué).就走進(jìn)了人事紛爭。他因未出示學(xué)位而被高松年算計(jì)降為副教授，韓學(xué)愈暗中派學(xué)生說他的壞話，最后他忍無可忍想辭職時(shí)，卻先收到了學(xué)校的解聘書?！臼纠?

26、】方鴻漸對孫柔嘉該不上喜歡或不喜歡。孫柔嘉外表的天真、柔弱激發(fā)了方鴻漸的保護(hù)欲，他一步步被引進(jìn)婚姻的城堡。結(jié)婚后。方鴻漸發(fā)現(xiàn)柔嘉很有主見。事事對他限制。兩人不斷因瑣事爭吵，就這樣陷入婚姻的“圍城”。 （2）【示例1】飛島國的統(tǒng)治者高高在上，專靠奴役地面上的居民來維持生存，他們壓迫人民，輕則剝奪人民享受雨水和陽光的權(quán)利，重則下令用金剛石島底把人民壓碎。作者用這些統(tǒng)治者無恥而兇殘的行徑，揭露了殖民暴政的罪惡，表達(dá)了他對當(dāng)時(shí)英國殖民政策的諷刺?！臼纠?】慧駉國里的野胡是一種人形動物，身上散發(fā)著惡臭，懶惰成性，擁有物質(zhì)的欲望永無止境，代表著人類的獸性和所有缺點(diǎn)。以至于格列佛同到英國后，多年不能與妻子孩

27、子同屋吃飯，因?yàn)槭懿涣怂麄兩砩系臍馕?。斯威夫特借諷刺這把尖刀，將人類惡性徹底揭露?！臼纠?】飛島國拉格多科學(xué)院的科學(xué)家們有很多怪異的科學(xué)想法。有人想從黃瓜里提取出陽光。有人研究把糞便還原成食物，還有人研究造房子時(shí)先造屋頂后打地基的方法.斯威夫特描繪出如此種種荒謬可笑的想法和實(shí)踐，其實(shí)是對當(dāng)時(shí)的科學(xué)研究走向極端而脫離實(shí)際的諷刺。 【解析】（1）本題考查名著閱讀。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)。方鴻漸從北平大學(xué)畢業(yè)后，靠掛名岳父資助出國留學(xué)四年，游歷三國，卻身無長物，從德國人那里高價(jià)買了一紙假文憑回國。但是回國后，這個

28、學(xué)位卻屢屢惹麻煩，方鴻漸因此被唐曉芙嘲笑，被高松年算計(jì)，被韓學(xué)愈陷害，這個學(xué)位他承認(rèn)也不是，否認(rèn)也不是。方鴻漸在上海的工作和生活陷入困境后，就和趙辛楣等人一起到三閭大學(xué)任教。沒想到，三閭大學(xué)幫派分立、勾心斗角，任教不易。他因未出示學(xué)位而被高松年算計(jì)降為副教授，韓學(xué)愈暗中派學(xué)生說他的壞話，最后他忍無可忍想辭職時(shí)，卻先收到了學(xué)校的解聘書。方鴻漸與孫柔嘉在三閭大學(xué)日久生情，當(dāng)方鴻漸成為學(xué)校幫派之爭的犧牲品時(shí)，兩人決定一起離開，經(jīng)桂林到香港，并在香港結(jié)婚。孫柔嘉在方鴻漸面前恰到好處地表現(xiàn)了她的柔弱溫順，要方鴻漸給她出主意，要方鴻漸為她負(fù)責(zé)；孫柔嘉同樣表現(xiàn)出了她的不世俗的一面，在對范懿汪太太李梅亭等人的

29、態(tài)度上和方鴻漸保持了高度的一致。孫柔嘉把“柔嘉”當(dāng)成謀略的最好注解，方鴻漸終于自覺地走進(jìn)了那個陷阱，直到作繭自縛，困在“圍城”里進(jìn)退兩難。但方鴻漸接著發(fā)現(xiàn)，孫柔嘉的柔和嘉不過是一種策略。方鴻漸突然發(fā)現(xiàn)，孫柔嘉不但很有主見，這個主見往往還和他相反。到了最后，孫柔嘉要方鴻漸老老實(shí)實(shí)三從四德就像她的姑母調(diào)教姑父的時(shí)候，方鴻漸終于感到了困惑。方鴻漸畢竟是男的，他不能因?yàn)榧彝セ橐霾灰笥眩灰聵I(yè)。根據(jù)自己的閱讀積累回答即可。（2）考查對格列佛游記的閱讀體驗(yàn)。小說借主人公的傳奇游歷故事，對當(dāng)時(shí)社會進(jìn)行了辛辣的諷刺。小說第一卷中所描繪的小人國的情景乃是當(dāng)時(shí)大英帝國的縮影。當(dāng)時(shí)英國國內(nèi)托利黨和輝格黨常年不息

30、的斗爭和對外的戰(zhàn)爭，實(shí)質(zhì)上只是政客們在一些國計(jì)民生毫不相干的小節(jié)上勾心斗角。小說的第二卷則通過大人國國王對格列佛引以為榮的英國選舉制度、議會制度以及種種政教措施所進(jìn)行的尖銳的抨擊，對當(dāng)時(shí)英國各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。小說的第三卷，作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)時(shí)的英國哲學(xué)家，脫離實(shí)際、沉溺于幻想的科學(xué)家，荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評論家和史學(xué)家等。小說第四卷，作者利用格列佛回答一連串問題而揭露了戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)、法律的虛偽和不擇手段以獲得公爵地位的可恥行為等?？v觀小說的全部情節(jié)，格列佛游記政治傾向鮮明。它的批判鋒芒，集中在抨擊當(dāng)時(shí)英國的議會政治和反動的宗教勢力。小說通過格列佛在利立浦特（小人國

31、）、布羅卜丁奈格（大人國）、勒皮他（飛島國）和慧骃國的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國社會的一些矛盾，揭露批判了英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡及英國資本主義在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。當(dāng)時(shí)的英國是作者抨擊和挖苦的對象。格列佛歷險(xiǎn)格列佛游記的第一地是小人國。在這個微縮的國度里，黨派之爭勢不兩立，鄰邦之間不但想戰(zhàn)勝而且要奴役對方。小人國的國王用比賽繩技的方法選拔官員，為獲得國王賞給的幾根彩色絲線，官員不惜小丑似地做著可笑的表演。這個小朝廷是當(dāng)時(shí)英國的縮影，連利立浦特的朝政風(fēng)習(xí)和典章制度也同當(dāng)時(shí)的英國政局一模一樣；在第二卷里，作者更是指名道姓地批評英國。格列佛長篇大論地向大人國國王介紹英國的

32、歷史、制度和現(xiàn)狀，以及種種為國家為自己辨解的事，可是從大人國的眼光看來，英國的歷史充斥著“貪婪、黨爭、虛偽、背信棄義、殘暴、憤怒、瘋狂、仇恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”產(chǎn)生的最嚴(yán)重惡果。作者借國王的話，“那樣一個卑微無能的小蟲”是“自然界從古到今容忍爬行于地面的小毒蟲最有害的一類”，諷刺了英國社會的方方面面；在第三卷里，通過對拉格多科學(xué)院人士所從事的無聊而荒唐的科學(xué)研究，諷刺了英國當(dāng)時(shí)的偽科學(xué)；有關(guān)勒皮他島的描繪則批評了英國對愛爾蘭的剝削壓迫。小說不但抨擊了社會現(xiàn)狀，還在更深的層面上，直接諷刺了人性本身。在第四卷里，關(guān)于“錢”的那段議論就是如此。格列佛來到?jīng)]有金錢，沒有軍隊(duì)警察的慧骃（馬）國，向

33、他的馬主人解釋說：“那里的耶胡認(rèn)為，不管是用還是攢，錢都是越多越好，沒有個夠的時(shí)候。因?yàn)樗麄兲煨匀绱?，不是奢侈浪費(fèi)就是貪得無厭。富人享受著窮人的勞動成果，而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。因此我們的人民大多數(shù)被迫過著悲慘的生活”。作者注意到資本主義社會人與人之間的純粹的金錢關(guān)系。并由此對人性產(chǎn)生了疑問。根據(jù)題目要求結(jié)合原著內(nèi)容，簡述其中諷刺性的表現(xiàn)即可。答案不唯一。二、閱讀7、1 北宋 范仲淹 2 （1）規(guī)模 （2）景致 （3）能夠 （4）桅桿 3銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。4本文意在通過寫景，引出“遷客騷人”登樓時(shí)不同的“覽物之情”，進(jìn)而闡發(fā)議論，表達(dá)自己“先

34、天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)和“不以物喜，不以己悲”的生活態(tài)度，用以自勉與共勉。5作者胸懷天下，憂國憂民，以國事為重，不計(jì)較個人毀譽(yù)得失，他的高尚情懷值得今人思考和學(xué)習(xí)。（意思對即可）【解析】1文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與范仲淹有關(guān)的文學(xué)常識。本文作者是北宋政治家、文學(xué)家范仲淹。范仲淹（9891052年），字希文，漢族，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家，世稱“范文正公”。范仲淹文學(xué)素養(yǎng)很高，寫

35、有著名的岳陽樓記。2考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“制”：規(guī)模。所以千萬不要以今釋古。而“檣”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3文言文要點(diǎn)的信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如作者在文中是概括“岳陽樓之大觀”的句子可直接提取“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”作為答案。4考查對文章內(nèi)容的理解。這篇文章敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽

36、景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。體現(xiàn)本文主旨：天下興亡，匹夫有責(zé)；位卑未敢忘憂國。對滕子京的勸勉和規(guī)諫，希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠(yuǎn)；另一方面也含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。5考查對文章重要語句的理解。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的社會實(shí)踐解讀?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”就是把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”，是一個人世界觀的反映。要真正做到這一點(diǎn)，必須加強(qiáng)品德修養(yǎng)，陶冶自己的情操，向歷代民族英雄和志士仁人學(xué)

37、習(xí)，汲取其精神滋養(yǎng)。在改革開放的今天，外面的世界真精彩，各種誘惑接踵而來。這就更加要求我們，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，守住自己的精神家園，時(shí)刻記住自己手中的權(quán)力是人民賦予，并代表著人民，自己是人民的公仆，且慢行樂，切勿忘憂，更不能大肆揮霍，貪污受賄，中飽私囊，為一己之樂，造成百姓之憂、國家之憂。愿“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”像一口古老的洪鐘，常鳴在人們的心間?！军c(diǎn)睛】文言實(shí)詞意義推斷。看語境，文言文實(shí)詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進(jìn)行推斷?？醋中危瑵h字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實(shí)詞的含義。看語法，根據(jù)漢語語法知

38、識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由形容詞、動詞充當(dāng)，定語由名詞、代詞充當(dāng)，狀語由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水

39、，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴

40、。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉

41、！沒有這種人，我同誰一道呢 ？寫于慶歷六年九月十五日。8、1（1）引、提出（2）等待（3）同“披”，穿2（1）因此人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。（2）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢桓械匠缘?、穿的享受比不上其他的人?B【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞，被：同“披”，穿。2本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語

42、放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯。重點(diǎn)的詞有：余：我。假：借。以：因?yàn)椤?B“說明他有不敢質(zhì)疑的一面”錯誤，表現(xiàn)宋濂有謙虛好學(xué)的態(tài)度?！军c(diǎn)睛】譯文我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，

43、他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣

44、服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。9、1（1）屢次；（2）贊成，認(rèn)為正確；（3）通假字，“披”。2C3以騎都尉秦彭為副/與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴/虜皆奔走/不戰(zhàn)而還。4（1）（他）常常認(rèn)為中原空虛消耗，邊疆不安定，其中的問題（禍患）主要在于匈奴。用戰(zhàn)爭消滅戰(zhàn)爭，是有盛德的君王的做法。（2）永平年間，（皇帝）就征召耿秉到宮中，詢問他前前后后上奏的對國家有利的謀略，于是耿秉被皇帝親近寵幸?！窘馕觥?此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有

45、所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來?！皵?shù)上言兵事”意思是“屢次上書談?wù)撥娛隆?，“?shù)”意思是“屢次”?！瓣幦黄溲浴币馑际恰鞍抵泻苜澩囊庖姟保叭弧币馑际恰百澇?，認(rèn)為正確”?！败娦谐Ｗ员患自谇啊币馑际恰靶熊姇r(shí)常常自己披著鎧甲走在前面”?！氨弧痹谶@里是通假字，同“披”，意思是穿。2此題考查的是虛詞的意義。A：助詞，的/用在主謂之間。B：拿/因?yàn)椤：都表承接關(guān)系。D：對于/在。故選C。3此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！耙则T都尉秦彭為副與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴虜皆奔走不戰(zhàn)而還?！币馑际恰耙则T都尉秦彭為耿秉的副手，與奉車都尉竇固等一起討伐北匈奴

46、。匈奴都已逃走，于是不戰(zhàn)而還”。根據(jù)意思斷句為：以騎都尉秦彭為副/與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴/虜皆奔走/不戰(zhàn)而還。4此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“常以中國虛費(fèi)，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，盛王之道?！本渲小耙浴币馑际恰罢J(rèn)為”，“中國”意思是“中原”，“患”意思是“憂患”，“以戰(zhàn)去戰(zhàn)”意思是“用戰(zhàn)爭消滅戰(zhàn)爭”，“道”意思是“做法”。（2）“永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸”句中“詣”意思是“到”，“便宜方略”意思是“對國家有利的謀略

47、”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。譯文：耿秉字伯初，高大雄壯，腰帶八圍。博通書籍，能夠解說司馬兵法，尤其喜好將帥用兵謀略。因?yàn)楦赣H的功勛而被任用為郎官，屢次上書談?wù)撥娛隆Ｋ３ＵJ(rèn)為中原空虛消耗，邊疆不安定，問題就出在匈奴。用戰(zhàn)爭消滅戰(zhàn)爭，是有盛德的君王的做法。當(dāng)時(shí)顯宗已經(jīng)有心北伐，暗中很贊同他的意見。永平年間，（皇帝）征召耿秉到宮中，詢問他前前后后上奏的對國家有利的謀略，于是耿秉被皇帝親近寵幸。每次公卿集會議事，皇帝常常帶耿秉上殿，拿邊疆之事詢問他，他的回答多能符合皇上心意。永平十五年，任命耿秉為駙馬都尉。永平十六年，以騎都尉秦彭為耿秉的副手，與奉車都尉竇固等一起討伐北匈奴。匈奴都已逃走，于是不

48、戰(zhàn)而還。永平十七年夏，顯宗派耿秉和竇固集合部隊(duì)共一萬四千騎兵，再次出白山攻打車師國，最終平定車師國而返還。肅宗即位，任命耿秉為征西將軍。派他巡視涼州邊境，慰勞賞賜城堡營寨的羌人、胡人，進(jìn)軍屯駐酒泉郡。建初元年，任命耿秉為度遼將軍。耿秉在邊疆任職七年，匈奴人感激他的恩德信義。后耿秉受召任執(zhí)金吾，很受皇帝親近器重?；实勖看窝惨暱靶遗R宮殿臺觀，耿秉常常率領(lǐng)禁軍護(hù)衛(wèi)于左右。皇帝任命耿秉的三個兒子做郎官。章和二年，又任命耿秉為征西將軍，作為車騎將軍竇憲的副手征討北匈奴，大敗他們?；实鄯夤⒈鼮槊狸柡颍骋厝?。耿秉生性勇敢，而且處事簡練，行軍時(shí)常常自己披著鎧甲走在前面，停下來休息時(shí)不安營扎寨，但也把

49、哨兵放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，明確約法律令，有緊急情況，軍陣馬上列成，士兵都樂意為之效死。永元二年，耿秉代替桓虞擔(dān)任光祿勛。第二年夏天耿秉去世，時(shí)年五十多歲?；实圪n給朱棺、玉衣，命將作大匠為其挖墓，給予奏軍樂的待遇，五營騎兵三百多人送葬。謚號桓侯。10、1B2A3D【解析】1此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來分析。第一至三段說明了AI的重大缺陷，第四至六段說明的是AI決策的過程，第七、八段說明的是AI決策的特點(diǎn)。所以B項(xiàng)“ AI發(fā)展的前景”不是本文說明的內(nèi)容。2此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。A.根據(jù)第

50、三段“這個低級錯誤揭示出當(dāng)前AI的一個重大缺陷：太拘泥于細(xì)節(jié)”可知此項(xiàng)說法正確；B.根據(jù)第四段“因?yàn)锳I在自我學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過海量的數(shù)據(jù)訓(xùn)練之后，會自創(chuàng)一套決策規(guī)則，但它最后創(chuàng)立的規(guī)則到底是什么，這對于AI的設(shè)計(jì)者有時(shí)候都是一個謎”可知“除設(shè)計(jì)者外，AI的決策規(guī)則不易被人所知”說法有誤；C.根據(jù)第一至三段的內(nèi)容可知此項(xiàng)說法不正確；D.根據(jù)第六段的“AI先是將圖片上的物體分解成不同的元素，然后搜索圖片中的每一個元素以確定把圖片歸到哪一類”可知此項(xiàng)說法不正確。3此題考查多個說明文知識點(diǎn)，包括說明的主要內(nèi)容、說明的順序、說明文的語言和說明方法。我們要對說明文知識熟練掌握，才能從容應(yīng)對這種綜合性試題。

51、D.分析第七段可知，此段運(yùn)用舉例子的說明方法，具體說明了AI做決策的過程。此段沒有運(yùn)用分類別的說明方法。11、1 優(yōu)點(diǎn)：方便快捷；容量很大。缺點(diǎn)：輕淺化，不能用于閱讀一些沉靜的、意蘊(yùn)深藏的文字；碎片化，只能見縫插針地進(jìn)行閱讀，閱讀內(nèi)容通常短小零碎。 2 不再受書寫材質(zhì)的束縛，文字不再要求精簡，內(nèi)容不再限于國家大事，文字的形式變得豐富（可以創(chuàng)作詩詞、書札、文章等），表達(dá)方式變得多樣（可以進(jìn)行抒情、議論），書寫變?yōu)樽杂勺栽凇?3 舉例論證。論證了手機(jī)不適合閱讀沉靜的、意蘊(yùn)深藏的文字這一觀點(diǎn)，進(jìn)而論證了手機(jī)閱讀改變了思維方式和傳播方式的觀點(diǎn)。 4 紙質(zhì)書是文化的承載和傳遞者；紙質(zhì)書具有藝術(shù)的美，書依

52、托紙而存在；書店的增加，方便了紙質(zhì)書的閱讀和購買；年輕讀者對紙質(zhì)書有天生的好感。 【解析】1本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“一部手機(jī)，就是一個高濃縮的書房，在見縫插針的地鐵里讀一讀手機(jī)上的文字，也不失為一種溫暖的撫慰?！笨芍謾C(jī)閱讀的優(yōu)點(diǎn)是方便快捷，容量大。根據(jù)“我認(rèn)同手機(jī)閱讀的便捷，同時(shí)擔(dān)憂手機(jī)閱讀的輕淺化和碎片化。”可知手機(jī)閱讀的缺點(diǎn)是輕淺化和碎片化。2本題考查對文章重點(diǎn)詞語的理解。 回答此類題目時(shí)，應(yīng)該結(jié)合原文，要分析出里面的引申義和比喻意義，只有這樣，才能真正理解其含義。結(jié)合文中“當(dāng)文字轉(zhuǎn)移到紙頁上，化作詩詞、書札、文章，書寫才自由自在，才成為一種均等的權(quán)利，抒情、議論也才成為可能，

53、并蔓延出燦爛的文學(xué)史，有了我們浩大、輝煌的紙上文明”理解分析，“均等”指不再受書寫材質(zhì)的束縛，文字不再要求精簡，內(nèi)容不再限于國家大事，可以創(chuàng)作詩詞、書札、文章等，可以進(jìn)行抒情、議論，書寫變?yōu)樽杂勺栽凇?jù)此整理作答。3本題考查論證方法。常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證和引用論證。細(xì)讀第三段劃線句可知，這是一個具體的例子，所以是舉例論證。這種論證方法一般是為了具體有力的證明作者的某種觀點(diǎn)。結(jié)合本段語境可知，這處舉例是為了證明手機(jī)閱讀改變了思維方式和傳播方式的觀點(diǎn)。4本題考查篩選信息。根據(jù)第五段中的“文字需要閱讀，文化則需要撫摸、感受、相融。我們的文字，從來都是文化的一部分。“

54、可知紙質(zhì)書是文化的傳承者。根據(jù)第六段中的“書的藝術(shù)，實(shí)際就是紙的藝術(shù)。抽去一張紙，美就會被抽空，文化也會被肢解“可知紙質(zhì)書具有藝術(shù)的美，是書的依托。根據(jù)第七段中的“像誠品、言幾又、方所、西西弗這些品位高尚的書店也不斷刷新著我們對書店的老印象，讓閱讀和選購變得更加輕松、時(shí)尚和舒適，“可知因?yàn)闀甑脑黾樱奖懔思堎|(zhì)書的閱讀和購買。根據(jù)第七段中的“居然多是年輕讀者-在電子時(shí)代長大的一代，對閱讀，尤其是紙質(zhì)書的閱讀，竟然有著天然的好感?！翱芍昵嗟淖x者對紙質(zhì)書有天生的好感。三、應(yīng)用12、示例：初三是充滿希望的一年，是享受拼搏、奮斗人生的最佳時(shí)光。人們常說：人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏；就是說，拼搏要

55、抓住時(shí)機(jī)。成功在于奮斗，在于拼搏，拼什么？拼效率，有了效率才會有成功；拼心態(tài)，愉悅的心態(tài)才能激活大腦的思維；拼意志，頑強(qiáng)的毅力不畏懼任何失敗；拼潛力，人們往往會被自己初三巨大的進(jìn)步、巨大的潛力驚得目瞪口呆。在這充滿詩意的花季、雨季我們更應(yīng)該懂得珍惜，更應(yīng)該懂得拼搏和奮斗?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實(shí)際是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合材料對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析闡述，然后再結(jié)合生活實(shí)際談“奮斗”的重要性。做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說有力。答案不唯一，符合題意即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、假如人生能夠重來憑欄而望，我的思緒隨微風(fēng)飄向遠(yuǎn)方假如人生能夠重