八年級上冊生物期中知識點復習ppt課件

1、八年級上冊生物期中知識點復習知識過關1.動物有_種，分為_動物和_動物,區(qū)別是_。 2.水中最多的是_，分為_和_。_是可在近海生活的淡水魚。 3.魚的主要特征：終生生活在_中，體表常備有_，用_呼吸，通過_和_游泳。150萬脊椎無脊椎有無脊柱魚海洋魚類淡水魚類中華鱘水中鱗片鰓尾部的擺動鰭的協(xié)調(diào)1.魚的呼吸：水由魚的_流入鰓，然后由_后緣流出，水中溶解的_進入鰓絲的_中，而_從鰓絲的_中排放到水中。 2.應用：流經(jīng)鰓絲的血液，_增多，_減少。流經(jīng)鰓絲的水分_減少，_增多。 3.魚的鰓的特征：顏色_，內(nèi)含豐富的_；每片鰓由多而細的_構成。口鰓蓋氧氣毛細血管二氧化碳毛細血管氧氣二氧化碳二氧化碳氧氣

2、鮮紅毛細血管鰓絲1.為什么魚離開水會死？因為在水中鰓絲是_的，擴大了_利于_，當魚離開水后，鰓絲會_，減少了_魚會因為不能得到足夠的氧氣窒息而亡。 2.鰭在運動中的作用： 尾鰭_，_；背鰭_;胸鰭_；腹鰭_展開與水的接觸面積氣體交換黏在一起與空氣的接觸面積產(chǎn)生前進的動力決定前進方向平衡、保持直立平衡，改變方向維持平衡1.魚在游泳中產(chǎn)生動力的部位是_ _. 2.其它的水生動物：_、_ _、_、_。說出特征和代表動物。 3.模擬實驗：在難以直接拿研究對象做實驗室，有時用_做實驗，即模仿實驗對象制作_，或模擬實驗的某些_。軀干部和尾部的擺動腔腸動物軟體動物甲殼動物哺乳動物爬行動物模型模型條件1.水中

3、的各生物通過_和_彼此聯(lián)系形成水域生態(tài)系統(tǒng)。其_和_的變化都會影響人類的生活。 2.觀察的順序：從_到_，從_到_. 3.思考為什么鯨、海豚、海豹生活在水中卻不是魚類？_ _食物網(wǎng)食物鏈種類數(shù)量整體局部外內(nèi)體表不被鱗，不用鰓而用肺呼吸1.在有許多藻類的池塘，常見魚在黎明時浮頭甚至跳出水面，而天亮后就停止了浮頭，聯(lián)系呼吸作用和光合作用的知識闡明其中的原因。 _夜間，缺少陽光，藻類不能進行光合作用產(chǎn)生氧氣，卻要進行呼吸作用消耗氧氣，因此魚會因為缺氧而浮頭，天亮了，藻類可通過光合作用產(chǎn)生氧氣，水中氧氣增加了，魚就停止了浮頭。1.陸地環(huán)境的特征：_、_ _、_。 2.陸地動物對環(huán)境的適應： a.具有_

4、的器官，例如爬行動物的_，昆蟲的_。 b.具有_和_的器官。 c.具有_的器官,例如_ 和_，_例外。 d.具有發(fā)達的_和_。 氣候干燥缺乏浮力氣態(tài)氧環(huán)境復雜多變防止水分蒸發(fā)鱗或甲外骨骼支持軀體運動能在空氣中呼吸肺氣管感覺器官神經(jīng)系統(tǒng)蚯蚓1.環(huán)節(jié)動物：身體由許多彼此_的_構成的動物。例如_、_ _。 2.蚯蚓的生活在富含_的_土壤中。 3.運動：靠_和_配合_。 4.呼吸：靠能分泌_、始終保持_、密布_的_呼吸。 5.生活習性：_、食_相似環(huán)狀體節(jié)蚯蚓沙蠶水蛭腐殖質(zhì)濕潤肌肉剛毛蠕動黏液濕潤毛細血管體壁晝伏夜出枯葉、朽根1.實驗：a.區(qū)分蚯蚓的前后（靠近前端有一光滑的_）， b.區(qū)分背腹（背面顏

5、色_、_腹面顏色_,撫摸腹部有_感覺，因為摸到了_） c.注意在實驗過程中要保持體表_ 因為蚯蚓_. 2.下雨過后，蚯蚓從土壤中爬出是為了進行_。環(huán)帶較深光滑較淺粗糙剛毛濕潤靠濕潤的體壁呼吸呼吸1.哺乳動物的特征：體表_，_ _、牙齒_，用_呼吸，心臟_，_條循環(huán)途徑，體溫_ _發(fā)達，體腔內(nèi)有_。 2.以上特征中是哺乳動物特有的是：_、_、_、_ _. 3.植食性動物特征：_ _被毛胎生哺乳出現(xiàn)分化肺四腔兩恒定大腦膈體表被毛胎生哺乳牙齒出現(xiàn)分化體腔內(nèi)有膈牙齒分化為門齒和臼齒消化道長，有發(fā)達的盲腸1.動物據(jù)體溫分為_和_ 前者可通過自身調(diào)節(jié)維持體溫_，后者體溫會隨周圍環(huán)境的變化而_ 2.恒溫是_

6、與_達到平衡。 3.恒溫動物是_類和_類。 4.家兔的牙齒與狼的牙齒區(qū)別：肉食性動物具有_。 5.人類的活動破壞了陸地動物的_使它們的生存受到極大威脅。恒溫動物變溫動物哺乳鳥恒定變化犬齒棲息地產(chǎn)熱散熱1.哺乳動物恒溫的原因：a.體表_ b.具有發(fā)達的_,用_呼吸，體腔內(nèi)有_輔助呼吸。增強了_ _能力。 c.具有發(fā)達的_，心臟_，_ 循環(huán)途徑，增強了_的能力。 d.具有發(fā)達的_,控制_過程2.對比說出鳥類恒溫的原因被毛呼吸系統(tǒng)肺膈循環(huán)系統(tǒng)四腔氣體交換雙運輸氧氣和營養(yǎng)神經(jīng)系統(tǒng)散熱1.鳥類有_多種。鳥類的飛行擴大了_,有利于_和_. 2.鳥的特征：體表_ 前肢_ 身體內(nèi)有_輔助呼吸，體溫_ 3.鳥適

7、合飛翔的特征： a.體形_，作用是_。 b.體表_ _利于飛翔。c.前肢_,呈_形。 d.肌肉：_發(fā)達，_. 9000活動范圍覓食繁殖后代被覆羽毛變?yōu)橐須饽腋叨愣骶€型減少阻力被覆羽毛尾和翼的正羽變?yōu)橐砩让嫘丶縿右淼牧α繌奺.骨骼_,胸骨長有_，_ _. f.消化系統(tǒng)：_、_、_、_,既滿足_的需求，又不會_。 g.呼吸系統(tǒng)：用_呼吸，_輔助呼吸。又叫_,即呼氣和吸氣在_ 處進行_次氣體交換。h.循環(huán)系統(tǒng)：心臟_腔，_循環(huán)途徑，心率_、增強了_輕龍骨突增大了胸肌的附著面食量大消化快直腸短排出糞便迅速能量增加體重肺氣囊雙重呼吸肺兩四雙快運輸氧氣和營養(yǎng)的能力1._是種類最多的動物。 2.昆蟲是

8、唯一_動物。 3.昆蟲的特征：身體分為_、_、_三部分，_部長有_對足和_對翅。 4.節(jié)肢動物特征：身體有很多_構成，體表有_，_和_分節(jié).包括_、_動物、_、_、_昆蟲會飛的無脊椎頭胸腹胸三兩體節(jié)外骨骼足觸角昆蟲甲殼蜈蚣蜘蛛蝎子1.外骨骼的作用：可_ _，_。 2.兩棲動物：幼體生活在_中，用_呼吸，經(jīng)_發(fā)育，成體營_兩棲，用_呼吸, _輔助呼吸。例如_、_、_。 3.體溫恒定的意義：減少_ 增強_能力，擴大_的范圍 4.動物的活動是_的。水鰓變態(tài)水陸肺蛙蟾蜍娃娃魚對環(huán)境的依賴適應環(huán)境分布跨越多種環(huán)境保護和支持內(nèi)部柔軟器官防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)皮膚環(huán)節(jié)動物節(jié)肢動物魚 鳥哺乳動物體表呼吸運動體溫生

9、殖環(huán)狀體節(jié)身體分部有外骨骼鱗片羽毛毛濕潤體壁氣囊氣管鰓肺 氣囊肺肌肉翅或足尾部鰭翼和足四肢變溫變溫變溫恒溫恒溫卵生卵生卵生卵生胎生蜘蛛 蝦、蟹龜、鱉娃娃魚鱷魚 珊瑚蟲烏賊 螞蟻 蝴蝶 節(jié)肢動物昆蟲 甲殼動物哺乳類 魚類 兩棲類 軟體動物環(huán)節(jié)動物爬行動物腔腸動物 章魚 海馬 鯨 蝸牛 鴨嘴獸蟾蜍 海豚 蝙蝠 蜈蚣 1.哺乳動物的運動系統(tǒng)由_和_ 2.關節(jié)的結構：骨骼肌骨骼關節(jié)頭關節(jié)囊關節(jié)腔關節(jié)軟骨關節(jié)窩1.關節(jié)的作用：可將四肢骨_起來，增強_. 2.四肢的關節(jié)舉例： 3.活動范圍最大的關節(jié)是_. 4.骨骼肌由_和_構成，附著在骨上的是_,動作的完成需要_組肌肉_活動。 5.骨骼肌是一_（器官、組

10、織、系統(tǒng)）連接運動的靈活性肩關節(jié)肌腱肌腹肌腱多配合器官1.運動的形成：附著在_骨上的_組骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激時_會牽動_繞_活動。 2.運動需要_、_、_ _的配合。 3.運動的意義：有利于_和_，以_復雜多變的環(huán)境。 4.屈肘時_收縮，_舒張，伸肘時_舒張，_收縮。不同多收縮骨關節(jié)消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)覓食避敵適應肱二頭肌肱三頭肌肱二頭肌肱三頭肌1.動物的行為：一系列有利于它們_和_的活動。 2.動物的行為分類：據(jù)行為的功能分為_、_、_、_ _；據(jù)獲得的途徑分_和_。 3._就有的，由_決定的行為叫_行為。在_的基礎上，通過_的作用，由_和_獲得的行為叫_。存活繁殖后代取食行

11、為繁殖行為防御行為社會行為遷徙行為先天性行為學習行為生來遺傳物質(zhì)先天性環(huán)境因素遺傳因素生活經(jīng)驗學習學習行為先天性行為學習行為形成時間決定因素穩(wěn)定性存在意義生來就具有的是后天形成的由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定在遺傳因素基礎上，由生活經(jīng)驗和學習獲得不隨環(huán)境的改變而改變適應相對穩(wěn)定的環(huán)境適應復雜多變的環(huán)境是個體和種族生存的基本條件對動物的生存和繁衍有重要意義在遺傳因素的基礎上隨環(huán)境的改變而改變1.動物越高等，學習能力越_，學習行為越_越_，學習某種行為中“嘗試和錯誤”的次數(shù)越_。適應環(huán)境的能力_。 2.將學習行為畫上橫線。 螞蟻走迷宮 雄雞報曉 蜘蛛結網(wǎng) 小狗學算數(shù) 大山雀偷飲牛奶 老馬識途 獅子捕食 黑猩

12、猩使用工具 強多復雜少越強1.社會行為：群體內(nèi)部成員之間_ _，共同_的行為。 2.社會行為的特征：a.群體內(nèi)部形成一定_,b.成員之間有明確的_ c._還有_。 3.注意：不是所有群體生活的動物都有社會行為。 4.將下列具有社會行為的動物畫橫線?；认x、白蟻、蜜蜂、獼猴、羚羊、養(yǎng)雞場的雞、獅子、鯽魚、大雁分工合作維持群體的生活組織分工有的等級1.等級次序的排列依據(jù)：_、_ _、_、_。 2.信息交流的方式：_、_、_ 3.狒狒群體中是通過_行為確定“首領”的。 4.群體中的動物個體向其他個體發(fā)出_，其他個體_并_ 的現(xiàn)象叫_。 5._、_、_使_和_ 成為統(tǒng)一的整體。動作聲音氣味個體大小力量強

13、弱健康狀況兇猛程度攻擊某種信息接受信息作出反應通訊物質(zhì)流能量流信息流生物環(huán)境1.用提取或人工合成的_作_，可_害蟲，也可用_干擾雌雄蟲之間的_，使害蟲不能_，從而控制害蟲的數(shù)量。 2.自然界中，生物之間的_是普遍存在的。 3.社會行為的意義：更易_和_ 有利于保證_。性外激素引誘劑誘殺性外激素通訊交配信息交流取食御敵物種的繁衍1.動物在自然界中的作用：維持_ _、促進_、幫助植物_和_有利于擴大_ 2.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_和所占_總是維持在_的狀態(tài)的現(xiàn)象叫_。生態(tài)平衡是_平衡。 3.動物攝取的有機物在體內(nèi)分解、排出的糞便或遺體經(jīng)_分解，都可產(chǎn)生_、_的無機鹽。生態(tài)平衡物質(zhì)循環(huán)傳粉傳播種子植物的分布范圍數(shù)量比例相對穩(wěn)定生態(tài)平衡動態(tài)分解者二氧化碳含氮1.食物鏈和食物網(wǎng)中各種生物之間存在相互_、相互_的關系。 2.自然界中的動物和植物形成了相互_、相互_的關系。 3.生物防治是利用_防治病蟲害.方法有_、_、_ 4.練習見優(yōu)化設計。 5.如何看待有害的動物與人類的關系6.調(diào)查的方法有_、或在_或_上_。依賴制約適應依存生物以蟲治蟲以鳥治蟲以菌治蟲訪談