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文檔簡介
1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1下列關(guān)于文學常識及文化常識的表述,不正確的一項是( )A2018年是農(nóng)歷戊戌年,按傳統(tǒng)說法是屬狗人的本命年,根據(jù)干支紀年法推算,2019年是農(nóng)歷己亥年,是屬豬人的本命年。B書法藝術(shù)中的“文房四寶”指的是“筆墨紙硯”;傳統(tǒng)文化中所說的“歲寒三友”指的是“松竹梅”;科舉考試 “連中三元”中的“三元”指的是“解元、會元、狀元
2、”。C古文標題中表明文體時,“序”一般是用以陳述創(chuàng)作主旨及經(jīng)過的一種文體;“說”是一種說明文體;“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。D古時住宅旁常栽桑樹、梓樹,后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng);“長河落日圓”中的“河”指黃河;“巴東三峽巫峽長”中的“巫峽”是長江三峽之一,另外兩峽是瞿塘峽、西陵峽。2下列語句中加點的成語使用不正確的一項是( )A當壯族姑娘唱起熱情的山歌,遠道而來的客人也因地制宜,用歡快的歌聲來應和。B蘇州園林在設計上處處別具匠心,是我國各地園林的標本。C學習成績的提高是一個循序漸進的過程,想一口吃成胖子,那是不切實際的。D微博上,不同群體表現(xiàn)出的特征各異:“70后”好為人師,制造深
3、度話題;“80后”從不袖手旁觀,參與度較高;“90后”則基本上是娛樂。3文化積累下列關(guān)于名著和文化常識的表述正確的一項是( )A朝花夕拾阿長與山海經(jīng)中,“我”討厭阿長的絮叨和繁瑣規(guī)矩,但她對“我”講述 “長毛”的故事讓“我”也對她產(chǎn)生過空前的敬意。B簡愛中,簡愛正沉浸在籌備自己婚禮的喜悅中,梅森突然出現(xiàn)了,他揭露了一個讓人震驚的秘密丹特上校的妻子還活著!C水滸傳中,林沖不滿王倫的做法,在宋江等人智激與協(xié)力下,一舉殺死了王倫。這一精彩的情節(jié),突出了王倫的小肚雞腸和宋江的老謀深算。D“諸子百家”是先秦至漢初各學派的代表人物及其著作。儒家的“仁”,道家的“無為而治”,兵家的“兼愛”“非攻”,法家的“
4、法治”對后世產(chǎn)生了深遠的影響。4下列句子中,加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?)A幼兒園兒童竟然學到了小學高年級甚至中學的內(nèi)容,如此“搶跑”,無異于揠苗助長。B在筆者看來,綠營這種抱團取暖的行為是民進黨當局黔驢技窮的表征。C把莫言舊居整修得花團錦簇,反倒如焚膏繼晷、花間曬褲,實在是大煞風景。D中央財經(jīng)人學文化經(jīng)濟研究院院長魏鵬表示:時代在變但德孝的價值亙古不變。5下列句子中加點字注音有誤的一項是( )A流浪地球等多部國產(chǎn)電影擠在大年初一上映,“史上最激烈”春節(jié)檔(dng)已經(jīng)形成,票房有望再創(chuàng)新高。B茫茫的曠野,五彩的樹林,漫山的流云,勾勒(l)出一幅幅壯美的畫卷。C外婆會把曬干后的雞毛雞金皮,或
5、者破銅爛鐵,讓我拎(ln)到收購站出售,賣得的幾角錢歸我自己支配。D一個能力平平卻有著熱忱(chn)的人,往往能超越一個能力很強卻毫無熱忱的人。6某班開展“走近孔孟”的語文實踐活動,請你完成以下任務。(1)(圣哲風采)孔子名丘,字仲尼,出生于春秋時期的_國陬邑(在現(xiàn)今的山東省境內(nèi)),被后人尊稱為_。孟子名_,字子輿,是繼孔子之后的另一位儒家大師。他所提倡的“_”與孔子提倡的“殺身成仁”一起成為中華民族最高道德標準,激勵著歷代仁人志士為國捐軀,慷慨赴難。(2)(成語搜集)論語孟子語言精練,含義豐富,有不少語句已經(jīng)成為成語,至今仍活躍在現(xiàn)代漢語里,下面是同學們搜集的組成語,其中有兩個不是出自論語孟
6、子,請你找出來。(只填序號)_。溫故知新 舍生取義 愚公移山 擇善惡從 見賢思齊 一鼓作氣(3)(各抒己見)當今有不少家長效仿古代“孟母三遷”的做法,爭先恐后地購買名校周邊的“學區(qū)房,請你用簡潔的語言闡述對這種現(xiàn)象的看法。(60字左右)_。7按要求填寫相應語句。_,決眥入歸鳥。(杜甫望岳)山氣日夕佳,_。(陶淵明飲酒(其五)_,江入大荒流。(李白渡荊門送別)出淤泥而不染,_。(周敦頤愛蓮說)_,坐斷東南戰(zhàn)未休。(辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷)夜來城外一尺雪,_。(白居易賣炭翁)在岑參白雪歌送武判官歸京中,寫詩人目送友人離去、流露依依不舍之情的詩句是:_,_。8名著閱讀。_一進了號,見兩塊板擺得
7、整整齊齊;不覺眼晴里一陣酸酸的,長嘆一聲,一頭撞在號板上,直僵僵的不醒人事。只因這一死,有分教:累年蹬蹬,忽然際會風云;終歲凄涼,竟得高懸月旦。這段文字的主人公是_,在書中和他經(jīng)歷最相似的人物是_。關(guān)于此人的經(jīng)歷,有人說是喜劇,有人說是悲劇,請結(jié)合你的閱讀,談談你的看法。_二、閱讀9閱讀下面這首詞,回答小題。漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。1對這首詞的賞析,有誤的一項是( )A該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫邊塞秋色,下闋寫思鄉(xiāng)之情,筆力雄健,感情沉郁。B這
8、首詞基調(diào)悲壯,意境開闊,風格和“蘇辛”相似。C詞的上闋以“異”字統(tǒng)領以下背景:秋來、衡陽、邊聲、千嶂、長煙,既渲染了西北邊地的荒漠,又暗示出將士們的思鄉(xiāng)之情。D詞的下闋“將軍白發(fā)征夫淚”一句,強烈抒發(fā)出將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。2“千嶂里,長煙落日孤城閉”,寫出了塞外怎樣的景致?試加以描述。10閱讀下面的文段,完成后面的題目。曾鞏,字子固,建昌南豐人。鞏性孝友,父亡,奉繼母益至,撫四弟、九妹于委廢單弱之中,宦學婚嫁,一出其力。為文章,上下馳騁,一時工作文詞者,鮮能過也。少與王安石游,安石聲譽未振,鞏導之于歐陽修,及安石得志,遂與之異,神宗嘗問:“安石何如人?”對曰:“安石文學行義,
9、不減揚雄,以吝故不及?!钡墼唬骸鞍彩p富貴,何吝也?”曰:“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳?!钡廴恢?。委廢:家境衰敗。單弱:弱小,無所依靠?;拢撼鍪?。工:擅長。行義:行為道義。楊雄:人名。1解釋加點的詞語。鮮能過也(_) 及安石得志(_) 齊諧者,志怪者也(_) 皆指目陳勝(_)2下列各句與例句中“之”的用法不相同的一項是( )例句:鞏導之于歐陽修A今或聞無罪,二世殺之 B楚人憐之C陳勝佐之,并殺兩尉 D復立楚國之社稷3翻譯下面的句子。安石輕富貴,何吝也?會天大雨,道不通,度已失期。(陳涉世家)野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。(一則)4曾鞏為什么認為王安石“吝”?結(jié)合選文說說曾鞏的哪些
10、品性值得我們學習。11談作文朱光潛文章是可以練習的么?迷信天才的人自然嗤著鼻子這樣問。但是在一切藝術(shù)里,天資和人力都不可偏廢。古今許多第一流作者大半都經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓練。法國福樓拜嘗費三個月的工夫做成一句文章;莫泊桑嘗登門請教,福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬,從新起首學描實境。我們讀莫泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說,誰想到他的文字也是費工夫做出來的呢?近來看見一段文章,是從托爾斯泰的兒子所做的回想錄里面譯出來的,覺得是青年作者應該懸為座右銘的,他說:“安娜卡列尼娜初登俄報時,底頁都須寄吾父親自己校對。他起初在紙邊加印刷符號如刪削句讀等。繼而改字,繼而改句,繼而又大加增刪,到最
11、后,那張底頁便成百孔千瘡,糊涂得不可辨識。幸吾母尚能認清他的習用符號以及更改增刪。她嘗終夜不眠替吾父謄清改過底頁。次晨,她便把他很整潔的清稿擺在桌上,預備他下來拿去付郵。吾父把這清稿又拿到書房里去看最后一遍,到晚間這清稿又重新涂改過,比原來那張底頁要更加糊涂,吾母只得再抄一遍。他很不安地向吾母道歉:松雅吾愛,真對不起你,我又把你謄的稿子弄糟了。我再不改了。明天一定發(fā)出去。但是明天之后又有明天。有時甚至于延遲幾禮拜或幾月。他總是說,還有一處要再看一下,于是把稿子再拿去改過。再謄清一遍。有時稿子已發(fā)出了,吾父忽然想到還要改幾個字,便打電報去吩咐報館替他改?!蹦憧赐袪査固ξ淖侄嗝粗斏?,多么不憚煩!
12、一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中,這種訓練尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生!在藝術(shù)田地里比在道德田地里,我們尤其要講良心。稍有茍且,便不忠實。聽說印度的甘地主辦一種報紙,每逢作文之先,必齋戒靜坐沉思一日夜然后動筆。我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么?文章像其他藝術(shù)一樣,“神而明之,存乎其人”,精微奧妙都不可言傳,所可言傳的全是糟粕。不過初學作文也應該認清路徑,而這種路徑是不難指點的。學文如學畫,學畫可臨帖,又可寫生。在這兩條路中間,寫生自然較為重要。可是臨帖也不可一筆勾銷,筆法和意境在初學時總須從臨帖中領會。從前中國文人學文大半
13、全用臨帖法。每人總須讀過幾百篇或幾、千篇名著,揣摩呻吟,至能背誦,然后執(zhí)筆為文,手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書,而近代第一流作者大半由寫生入手。莫泊桑初請教于福樓拜,福樓拜叫他描寫一百個不同的面孔。霸若因為要描寫吉普賽野人生活,便自己去和他們同住,可是這并非說他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經(jīng)過模仿的階段。莎士比亞起初模仿英國舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥耶夫斯基和許多俄國小說家都模仿雨果。我以為向一般人說法,臨帖和寫生都不可偏廢。真正學作文,還要特別注意寫生。要寫生,須勤做描寫文和記敘文。中國國文教員們常埋怨學生們不會做議論文。我以為這并不算奇怪。中學生的理解和知識大半都很貧弱
14、,胸中沒有議論,何能做得出議論文?許多國文教員們叫學生入手就做議論文,這是沒有脫去科舉時代的陋習。初學做議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。(選自朱光潛給青年的十二封信)1閱讀全文,參照以下文章思路圖,完成題目。(1)概述托爾斯泰的兒子回想錄里敘述的故事。(2)結(jié)合作者論述的觀點,談談這一處大段引用的作用和表達效果。(3)對于“學文”來說,“臨貼”和“寫生”具體指什么?2聯(lián)系上下文,揣摩下列語句,說說它們?yōu)槭裁床荒軗Q成括號中的句子。(1)一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。(人們會以為這樣咬文嚼字是迂腐。)(2)我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么?(我們以文字騙飯吃的人們對此能愧死。)12閱讀
15、下面的文章,完成后面小題時間是萬物的歌詠王心玥你是不是也有這樣的感受,回憶里的童年總是過得十分緩慢,長大后的年歲卻總是白駒過隙?幸??鞓返臅r候,時間好像很短;痛苦難過的時候,時間又變得漫長。事實上,我們對時間的感知的確與情緒和記憶有關(guān)。戴維伊格爾曼在2007年的一個著名實驗中,要求被試者進行高達31米的自由落體(下方有安全網(wǎng))并估計全程時間,被試者估計時長較實際時長普遍要多1/3。那么,我們到底是依賴什么樣的機制感受時間呢?目前,有兩種著名的時間機制假說用于解釋人類時間機制:一種是振蕩器模型。想象你對時間的感知完全取決于你的注意力,而注意力作為一種有限資源,在默認條件下,通過一道窄門被規(guī)律地釋
16、放出來。在某些刺激譬如節(jié)拍強勁的音樂下,“釋放”這一動作會迅速和外界節(jié)奏同步。一定時間里,注意力的“震蕩”越多,我們主觀感受到的時間也就越長。另一種是節(jié)律器模型。時間被規(guī)律地切分成小單元并計入“總數(shù)”中,不過,時間越長,節(jié)律器的偏差就按照韋伯分數(shù)有規(guī)律地增長。不過,由于短時記憶在“步數(shù)”的記錄、比較和提取中有著無法忽視的影響,每個人的時間知覺功能很可能會展現(xiàn)出巨大的差異。換句話說,短時記憶越好,對時間的感知就越準確。對于時間流逝的加速或放緩,幾乎每個人都有自己的體驗。其中,情感是最重要的一個因素。法國著名的神經(jīng)科學家德瓦特弗蕾在20年來的實驗中,多次證明了這一點。13年的實驗中,她的團隊通過調(diào)
17、整音樂節(jié)奏快慢、大小調(diào)(大調(diào)被證實與積極情感體驗有關(guān))等多個變量,發(fā)現(xiàn)在聆聽音樂時,令人愉快的音樂樣本會感覺較短,而令人不愉快的曲調(diào)則會感覺較長。另外,恐懼對時間流逝主觀體驗的影響,也是科學家屢試不爽的一個方法??謶旨铀倭宋覀儍?nèi)置計時機制的運作,同樣時間內(nèi),累計更多“步數(shù)”,因而會讓人們感到時間似乎更長。其他影響時間感知的因素,還包括年齡、藥物等。由于年長者多巴胺分泌較少,內(nèi)置時間機制運作速度放慢,累計“步數(shù)”變少,因此老年人的時間流速主觀感受也較年輕人更慢。而興奮劑等促多巴胺分泌藥物可以加快時間感受;抗多巴胺的精神類藥物、麻醉劑等,則起到相反作用。帕金森癥領域的研究人員將時間感知理論運用到了
18、臨床。通過有節(jié)奏的聲音訓練,改善他們行走動作的穩(wěn)定程度、步伐節(jié)奏。其他與動作協(xié)調(diào)和節(jié)奏相關(guān)的神經(jīng)損傷,都能在音樂節(jié)律療法的輔助下通過調(diào)整內(nèi)在時鐘速率,借助時間機制完成需要某種韻律的任務。通過調(diào)整時間感知,或許還能幫助健康人群乃至音樂家、運動員去更好地完成某些專業(yè)任務。關(guān)于時間的研究方興未艾,未來潛藏著令人激動的機會,而我們將一起去探尋。1文章第自然段的順序可否調(diào)換?說說理由。2從說明方法角度,簡要分析第段畫線句的表達作用。戴維伊格爾曼在2007年的一個著名實驗中,要求被試者進行高達31米的自由落體(下方有安全網(wǎng))并估計全程時間,被試者估計時長較實際時長普遍要多1/3。3閱讀第段,分析畫線句中加
19、點詞語的表達效果。對于時間流逝的加速或放緩,幾乎每個人都有自己的體驗。13閱讀議論文第二的價值完成小題。一教授在課堂上問:世界第一高峰是哪座?大家脫口而出:珠穆朗瑪峰。又問:世界第二高峰呢?臺下一片沉默。這種“記得第一,遺忘第二”的現(xiàn)象,乃至由此衍生的“只認第一,不認第二”心理,在我們的社會上還較為廣泛地存在著。這在一定程度上影響了人們的行為選擇。我們常說“不想當元帥的士兵不是好士兵”,但也不是所有的士兵都能當元帥。當我們不能成為“第一”時,是否甘為“第二”?“第二”究竟具有什么樣的價值?自然界中,在胡蜂憑借“身高馬大”襲擊蜜蜂蜂巢時,一只工蜂會沖上去死死纏住它,更多的工蜂則會緊跟而上,工蜂最
20、終靠集體力量戰(zhàn)勝胡蜂。第一只沖上去的工蜂格外可敬,但其他工蜂的壯舉同樣可貴。毫無疑問,正是眾多“第二”,成全和光大了“第一”的價值,共同鋪就了通向勝利的道路?!帮L行草偃,從化無違”,社會道德的拔節(jié)既需要“風行”,也離不開“草偃”。江蘇南京,聽到電臺播發(fā)有人搶劫奧迪車的消息,多名出租車司機協(xié)助警方圍追堵截,成功將涉案車輛攔截。四川遂寧,看到有人搶劫,前后多人追了上去,終使搶劫者無路可逃。河北保定,“良心油條哥”劉洪安拒絕用剩油炸油條,他帶了這個頭,越來越多的油條店不再重復使用剩油,“良心經(jīng)營”之風蔚然。無數(shù)事實表明,正義所以能戰(zhàn)勝邪惡,光明所以能戰(zhàn)勝黑暗,善美所以能戰(zhàn)勝惡丑,就在于眾多的“第二人
21、”一起匯成正能量的洪流。許多時候,意義遠比名次更重要。在自行車隊中,有“破風手”和“沖線手”的角色區(qū)分:“破風手”在比賽中負責沖破氣流,為緊跟其后的“沖線手”減輕空氣阻力,臨近終點時,體力相對充沛的“沖線手”奮勇沖刺,為車隊爭取冠軍。無論是“破風手”,還是“沖線手”,名次雖不同,但各擔其責,各出其力,貢獻不分大小。在社會風氣的形成、道德價值的引領中,沒有“破風手”的引領就缺少目標和方向,沒有“沖線手”的跟進就難以形成趨勢和力量。做“第二”當然不是盲從,而是一種正向價值的選擇,擇其善者而從,擇其不善而改,向著正能量靠攏。“上梁”歪則跟著歪,別人送禮請吃自己也不閑著,這樣的盲從只會使得違紀違法綿延
22、不斷。如果第一人擠占生命通道,眾多“第二人”視其不善而不從,生命通道又怎會屢屢出現(xiàn)被擠占的局面?如果第一個人哄搶交通事故中散落的物品,“第二人”站出來制止而不是搶得更猛,是不是就能隔斷哄搶的傳播鏈?正是諸多“第二人”擇定的價值,共同熔鑄出道德向上拔節(jié)、人心砥礪前行的中堅力量。好風氣要靠每個人來堅守,每道“梁”都頂?shù)米。瑹o論是政治生態(tài)還是社會風氣,才不會出現(xiàn)裂痕和塌方?!吧鲜柯劦溃诙兄?;中士聞道,若存若亡;下士聞道,大笑之?!比松皇溃龊畏N人,成何種事,很大程度上取決于自己。無論從事什么職業(yè),無論身處什么環(huán)境,見賢思齊、起而行之都是難能可貴的進取態(tài)度。只要有顆向善上進之心,第幾又何妨?1本
23、文作者要表達的主要觀點是什么?2第段中敘述了教授的課堂提問,有什么作用?3試分析第段運用的論證方法及作用。4請賞析第段劃線句子的表達效果。5有人認為第段如果刪去并不影響論證效果,你的觀點如何?簡要說說理由。三、語言表述14立德中學開展以“保護環(huán)境從垃圾分類開始”為主題的綜合性學習活動。如圖是九年級(8)班同學繪制的“生活垃圾分類處理流程圖”。請用一段簡明的文字介紹這個流程圖,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過80字。四、寫作15下面四句話選自2019年3月18日習近平在學校思想政治理論課教師座談會上的講話,該講話在全國大中小學引發(fā)熱烈反響。請結(jié)合材料并合理引用,以學校團委的名義向全校同學
24、發(fā)出主題為“學好思政課,復興我的國”的倡議。在太中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要,是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導和我培。思政課教師,要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一??圩?。把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來,教育引導學生立鴻鵠志,做奮斗者。要求:注意倡議書格式;正文字數(shù)不超過180字(格式部分不計算字數(shù))。參考答案一、積累與運用1、C【解析】C關(guān)于文學常識的表述不正確?!罢f是一種說明文體”錯。說是古代的一種議論體裁,可以敘事,可以議論,都是為了說明一個道理;講究文采,和現(xiàn)在的雜文大致相近。2
25、、A【解析】A. “因地制宜”的意思是根據(jù)各地的具體情況,制定適宜的辦法。與語境不符。【點睛】成語辨析常設制的考點有是否望文生義、感情色彩是否恰當、與語境是否相符、語意是否重復、使用對象是否正確等。在判斷成語使用正確與否時,一定要認真理解句意,根據(jù)句意進行判斷。3、A【解析】試題分析:B梅森揭露的是羅切斯特家里關(guān)著患有癲癇病妻子的事實。C把句子中的“宋江”都改成“晁蓋”即可。D“兼愛”“非攻”是墨家的觀點。4、C【解析】C焚膏繼晷:點上油燈,接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。膏:油脂,指燈燭。繼:繼續(xù),接替。晷:日光。運用對象明顯錯誤。5、A【解析】A項有誤,應為春節(jié)檔(dng)。故選A。6、(
26、1)魯 至圣(至圣先師或萬世師表) 軻 舍生取義 (2) (3)示例一:我認為家長的這種做法不可取。因為自己的孩子適不適合上名校還要根據(jù)孩子的實際情況,況且更多的家長只是出于一種跟風心理而已。示例二:我認為家長的這種做法可取。家長的這種做法對孩子有好處,因為名校集中了優(yōu)質(zhì)教育資源,孩子在這樣的環(huán)境中求學更容易成才。 【解析】試題分析:(1)文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以,也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記??鬃?,名丘,字仲尼,生于春秋時期魯國陬邑(今山東省曲阜市)。中國著名的思想家、教育家、政治家。孔子去世后,其弟子及其再傳弟子把孔子及其所有弟子的言
27、行語錄和思想記錄下來,整理編成儒家經(jīng)典論語。被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”“至圣”“至圣先師”“萬世師表”等。其儒家思想對中國和世界都有深遠的影響,孔子被列為“世界十大文化名人”之首。孟子(約前372年-前289年),名軻,字子輿,戰(zhàn)國時期鄒國(今山東鄒城市)人。偉大的思想家、教育家,儒家學派的代表人物,與孔子并稱“孔孟”。他所提倡的“以仁為本”,其中“舍生取義”與孔子提倡的“殺身成仁”一起成為中華民族最高道德標準。(2)“愚公移山”出自列子湯問;“一鼓作氣”出自左傳中的曹劌論戰(zhàn)。故答案為。(3)本題作答要著“不少家長爭先恐后地購買名校周邊的學區(qū)房”一事發(fā)表看法。從家長的角度看,讓孩子能夠在優(yōu)質(zhì)增長
28、率資源的環(huán)境下學習和成長,是人之常情,是可以理解的;從孩子的角度看,應該根據(jù)孩子的實際情況來決定是否適合進入“名校”;從社會的角度看,應該打造更多的“名?!?。對待這一問題的看法,可仁者見仁,智者見智。答案不唯一,言之有理即可?!军c睛】7、(1)蕩胸生曾云 (2)飛鳥相與還 (3)山隨平野盡 (4)濯清漣而不妖 (5)年少萬兜鍪 (6)曉駕炭車輾冰轍 (7)山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 【解析】本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“蕩”“濯”“兜鍪”“輾”的書寫。8、 (1)周進 范進 (2)周進先
29、屢試不中,但后來高中的經(jīng)歷,看似先悲后喜的喜劇一場,但是從儒林外史的主題來看,作者正是通過周進和范進這樣的“腐儒”的人物望造,諷刺熱衷功名的人,作者通過周進的故事寫出了科舉時代的社會環(huán)境,寫出讀書人陷入科舉迫害無法自拔的悲劇。 【解析】(1)儒林外史第二回描寫了一個屢試不中一個年過花甲,屢試不第,受盡曲辱,精神失常的周進到省城參觀貢院時的情景。周進一進了號,見兩塊號板擺的齊齊整整,不覺眼里一陣酸酸的?!边@句話著實寫活了周進的的內(nèi)心活動,寫出了周進苦讀幾十年書卻毫無用武之地的痛苦。周進、范進這兩個人物,他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲,這是兩個腐儒的典型。
30、(2)周進原本是個教書先生,對科舉考試極為熱衷,可惜到了花甲之年,卻連個秀才都沒考中。有一回,他和姐夫來到省城開科取士的考場貢院,觸景生情,傷心欲絕,竟一頭撞到木板上,暈了過去。醒來以后,他滿心悲愴無法排解,索性嚎啕大哭,滿地打滾。這一幕被幾個商人見到了,他們出于憐憫,湊錢幫這個可憐的老頭兒捐了個監(jiān)生。周進欣喜不已,向他們叩頭謝恩。后來,借著監(jiān)生的身份,他居然中了舉人,接著又中了進士,到廣東為官。小說真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因,從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷。實則是一場喜劇外衣下的一場悲劇。二、閱讀9、1C2群山連綿,炊煙裊裊,夕陽西下,孤城一座。表現(xiàn)
31、了邊塞的悲涼。(意思對即可)【解析】1本題考查的是對這首詞的內(nèi)容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握,我們解答時要結(jié)合整首詞,逐句進行分析。C項理解不正確,。一個“異”字,統(tǒng)領全部景物的特點:秋來早往南飛的大雁,風吼馬嘯夾雜著號角的邊聲,崇山峻嶺里升起的長煙,西沉落日中閉門的孤城。作者用近乎白描的手法,描摹出一幅寥廓荒僻、蕭瑟悲涼的邊塞鳥瞰圖。即:天氣寒冷,戰(zhàn)事緊張,戒備森嚴,蕭瑟荒涼的邊塞景象。2本題考查學生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。學生應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。此題不能直譯詩句,要有適當?shù)南胂?,語
32、言要優(yōu)美。本題注意描繪出群山連綿,炊煙裊裊,夕陽西下,孤城一座的景象。10、1 少 等到 到 記載 用眼睛看 2 D 3 王安石把富貴看得很輕,吝嗇什么呢? 恰巧遇到天下大雨,道路不通,估計已經(jīng)誤期。 像野馬奔騰一樣的游氣,飄飄揚揚的塵埃,仿佛是由生物氣息吹拂。 4 因為曾鞏覺得王安石往往不能知錯就改。孝順父母,與兄弟友好,有擔當,待人真誠。 【解析】1本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時,應先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷?!磅r能過也”的意思是“很少有能超過他的”,“鮮”的意思是
33、“少”;“目”在這里是動詞,意思是“用眼睛看”。2文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。ABC三項中的“之”和例句用法一樣,都是代詞;D項中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞,意思是“的”。故選D。3文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點和句式的特點?!拜p”“吝”“會”“度”“息”是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準確。點睛:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,
34、解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,達到詞達句順。4本題考查理解課文內(nèi)容和分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,得出答案。從“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過耳”可以得出曾鞏認為王安石“吝”的原因。結(jié)合“鞏性孝友”“為文章,上下馳騁,一時工作文詞者,鮮能過也”等句子來分析曾鞏的性格特點即可。選自宋史 作者:脫脫 年代:元參
35、考譯文:曾鞏,字子固,建昌南豐人。曾鞏品性孝順父母,與兄弟友愛,父親去世后,他侍奉繼母更加無微不至,在家境衰敗,無所依靠的情況下,撫育四個弟弟、九個妹妹,他們的讀書、出仕和婚嫁,全都由他出力操辦。曾鞏寫文章,涉獵廣泛,氣勢很盛,當時擅長寫文章的人,很少有能超過他的。年輕時與王安石交往,王安石當時聲譽不大,曾鞏將他引薦給歐陽修。王安石得志后,曾鞏對他有了不同的看法。神宗曾經(jīng)問曾鞏:“王安石是怎樣的人?”曾鞏回答說:“王安石的文章學問和行為道義,不在揚雄之下,但因為他吝嗇的緣故所以比不上揚雄。”皇上說:“王安石對富貴看得很輕,怎么說他吝嗇呢?”曾鞏說:“我所說他吝嗇,是說他勇于作為,但吝嗇于改正自
36、己的過錯啊。”神宗贊同他的這個看法。11、1(1)托爾斯泰在寫作安娜卡列尼娜時,對稿件進行不厭其煩的修改。(大意寫出即可)(2)這一大段的引用,是為了證明即使是偉大的作家,他的文字也是費工夫做出來的(或“文章是可以練習的”);作者不加刪改的引用,更能讓讀者體會托爾斯泰對文字的謹慎態(tài)度,從而增強說服力。(3)對于“學文”來說,“臨帖”是指大量讀書并模仿寫作;“寫生”是指作文實踐,尤其須勤做描寫文和記敘文。2(1)括號中的句子與原句的不同在于“一般人”“也許”“近于”等詞,原句表達更委婉,更符合生活實際,體現(xiàn)了論述的嚴密。(2)原句是一個反問句,比括號中的陳述句語氣更強烈,更能表現(xiàn)“以文字騙飯吃”
37、的人在大師面前的羞愧。【解析】1(1)考查學生從文本中提煉和篩選信息的能力。概述示例,找出人物名字及其事跡,語言要簡明。托爾斯泰修改安娜卡列尼娜,小到句讀,大到的中心,無一不在他的修改范圍之內(nèi)。(2)考查引用論證的作用,引用具體確鑿的例子,證明了即使是偉大的作家,他的文字也是費工夫做出來的,可以增強文章說服力或文采,使論證更有力或更有吸引力,進一步說明文章論點。(3)考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義,還要能結(jié)合語境理解出語境義?!芭R貼”本義是是“對著字帖摹仿練習寫字。這里是通過大量讀書來模仿寫作?!皩懮北玖x指是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法。這里是具體的作文寫作,要勤做描寫
38、文和記敘文。2考查句式的替換。(1)比較兩個句子,原句“也許”是可能但不肯定地的意思?!耙话闳恕逼鸬较拗谱饔茫f法準確嚴密,語氣委婉。而括號里的句子運用肯定句,與實際不符。(2)原句是反問句,表達是肯定的意思,但是語氣要比肯定句強烈的多,也更能引起人們的深思與反思。肯定句在表情達意上就遜色的多了。12、1不能調(diào)換。文章自然段寫了影響時間感知的因素:情感,恐懼,年齡、藥物等,是按照由主要到次要的邏輯順序來寫的,所以不能調(diào)換。2運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法,舉了戴維伊格爾曼在2007年的一個著名實驗的例子,列舉了31米的數(shù)字,將估計時長和實際時長進行比較,具體準確、突出說明了人們對時間的
39、感知與情緒和記憶有關(guān),使文章更真實可信。3“幾乎”意為“差不多”,表示限制,說明對于時間流逝的加速或放緩,差不多每個人都有自己的體驗,并不是全部的人。體現(xiàn)了說明文語言的準確性?!窘馕觥?試題分析:考查對文章的說明順序的理解。邏輯順序是按照事理的關(guān)系來安排先后順序的,這樣安排符合人們認識事物的規(guī)律。介紹比較復雜的事物和現(xiàn)象,以及介紹事理的說明文往往使用這種順序。一般按由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復雜、由主要到次要、從整體到部分、從原因到結(jié)果、從特點到用途、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序進行說明。幾個語段能否更改順序,要依據(jù)它們之間的關(guān)系來決定。本文三個自然段分別介紹了影響時間感知
40、的因素:情感;恐懼;年齡和藥物等,依據(jù)“情感是最重要的一個因素”“另外,恐懼對時間流逝主觀體驗的影響,也是科學家屢試不爽的一個方法”“其他影響時間感知的因素,還包括年齡、藥物等”可以看出,幾個感知因素是按照由主要到次要的邏輯順序來寫的,所以是不能調(diào)換的。2試題分析:考查說明方法及其作用。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“戴維伊格爾曼在2007年的一個著名實驗中,要求被試者進行高達31米的自由落體(下方有安全網(wǎng))并估計全程時間,被試者估計時長較實際時長普遍要多1/3”,列舉了
41、戴維伊格爾曼在2007年的一個著名實驗的例子;并用“31米”“1/3”等具體的數(shù)據(jù),將估計時長和實際時長進行比較,運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法,具體準確突出地說明了人們對時間的感知與情緒和記憶有關(guān),使說明的內(nèi)容更真實可信。據(jù)此理解作答。3試題分析:考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式:說明詞語的意思,說明用了該詞句子的意思,準確/生動形象/地說明了事物的特征/事理,xx詞體現(xiàn)了語言的準確性。語句“對于時間流逝的加速或放緩,幾乎每個人都有自己的體驗”中的“幾乎”表示限制,意為“差不多”,說明對于時間流逝的加速或放緩,差不多每個人都有自己的體驗,但是并不是全部,
42、這樣說更符合客觀實際。“幾乎”一詞的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性。13、1眾多“第二”,成全和光大了“第一”的價值,共同鋪就了通向勝利的道路。2激發(fā)讀者興趣,引出“只認第一,不認第二”的現(xiàn)象,使議論更有針對性和現(xiàn)實意義。3舉例論證,列舉了在自行隊中,“破風手”和“ 沖線手”各次雖不同,但各擔其責,各出其力,貢獻不分大小的事例,具體有力地論證了“意義遠比名次更重要”這一觀點,增強了說服力。4反問句式,加強語種氣,發(fā)人深思,增強文章的氣勢和說服力,突出強調(diào)了“做第二當然不是盲從,而是一種正向價值的選擇?!?不能刪,因為起補充論證的作用,補充論證了做第二當然不理盲從,而是一種正向價值的選擇?!窘馕觥?/p>
43、1試題分析:此題考查分析概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張,能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點;有的則含在第一段中或最后一段中;少量的在文中;還有的論點則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容自己進行概括。結(jié)合本文的題目、首尾以及文章內(nèi)容,可知,文章的結(jié)尾歸納出中心論點:無論從事什么職業(yè),無論身處什么環(huán)境,只要能見賢思齊、起而行之,第二也是有價值的。2試題分析:考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面進行分析,并要結(jié)合文章特點。議論文開頭段一般有引出論點或者論題的作用;有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用;如果是引用了名人名言,還能起到論證中心論點的作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。3試題分析:考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、
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