上海市上海中學(xué)2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題

1、上海市上海中學(xué)2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題一、默寫與文常1按要求默寫。（1）張孝祥明寫月華星輝、暗寫波光水色后，點(diǎn)出“_”，這是他對表里如一、光明磊落的高尚境界的體悟。（_過洞庭）（2）古人云：以史為鑒，可以知興替。蘇洵在六國論中總結(jié)六國破亡的原因是：“非兵不利，戰(zhàn)不善，_?！倍拍猎诎⒎繉m賦中勸誡統(tǒng)治者說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；_，_?！倍⒎沁x擇類2解釋下列加點(diǎn)字詞。（1）爾何相信之審邪( )（范式言而有信）（2）吾荷國重恩( )（呂僧珍不仗勢（3）秋登其實(shí)( )（古今學(xué)者之異）（4）直墮其履圯下( )（張良得太公兵法）（5）弟子志之( )（材與不材）三、名著閱讀3以下

2、詩句出于畫中姑娘之手的是（）A韶華休笑本無根，好風(fēng)頻借力，送我上青云。（臨江仙）B空掛纖纖縷，徒垂絡(luò)絡(luò)絲。也難綰系也難羈，一任東西南北各分離。（南柯子）C半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。（詠白海棠）D酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊。不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅。（訪妙玉乞紅梅）四、選擇題4依次填入下段文字空格處的句子，順序正確的一項(xiàng)是（）不想寶玉在山坡上聽見，先不過點(diǎn)頭感嘆，次后聽到“_”，“_”等句，不覺慟倒山坡之上，懷里兜的落花撒了一地。_！_。_？_！因此一而二，二而三，反復(fù)推求了去，真不知此時(shí)此際欲為何等蠢物，杳無所知，逃大造，出塵網(wǎng)，使可解釋這段悲傷

3、。既黛玉終歸無可尋覓之時(shí)，推之于他人，如寶釵，香菱，襲人等，亦可到無可尋覓之時(shí)矣一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知且自身尚不知何在何往，則斯處，斯園，斯花，斯柳，又不知當(dāng)屬誰姓矣儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰寶釵等終歸無可尋覓之時(shí)，則自己又安在哉試想林黛玉的花顏月貌，將來亦到無可尋覓之時(shí)，寧不心碎腸斷ABCD五、論述類文本閱讀閱讀語段，完成下面小題。境生于象而超乎象袁行霈意境是指詩人的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的，足以使讀者沉浸其中的想象世界。所謂主觀情意與客觀物境的交融，不能簡單地理解為情景交融或意境相加。情景交融，這四個(gè)字本沒有什么不好，也許因?yàn)橛脼E了，反給人以膚淺的感覺。我所說的“主觀

4、情意”，不只是“情”，而是包括了思想、感情、志趣、個(gè)性等許多因素。所以我有時(shí)索性用“情志”這個(gè)提法。我所謂“物境”也不等于“景”，“景”只是“物境”的一種，這是常識，無須贅言。至于意境相加則是一種很膚淺的說法，任何一部辭典，也不會把“交融”解釋為“相加”。意與境交融之后所生成的這個(gè)“意境”是一個(gè)新的生命，不明白這一點(diǎn)，就很難討論關(guān)于意境的其他問題了。這里還有一個(gè)境和象的關(guān)系問題。劉禹錫所謂“境生于象外”常被人引用和發(fā)揮。，只要從中國古典詩歌的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系自己欣賞詩歌的心理活動來考察這個(gè)問題，不難發(fā)現(xiàn)，境和象的關(guān)系并不這樣簡單，對劉禹錫這句話的發(fā)揮也未必符合他的原意。若論境與象的關(guān)系，首先應(yīng)當(dāng)

5、承認(rèn)境生于象，沒有象就沒有境。劉禹錫雖然說“境生于象外”，但也不否認(rèn)這一點(diǎn)。細(xì)讀其董氏武陵集紀(jì)全文，其中有一段話稱贊董挺的詩：“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元本，雕礱群形，糾紛舛錯(cuò)，逐意奔走?！笨梢妱⒂礤a也十分重視象的攝取與加工?？墒?，境生于象只說到了問題的一個(gè)方面，還有另一個(gè)方面就是境超乎象。由象生成的境，并不是一個(gè)個(gè)象的和，而是一種新的質(zhì)。意境超出于具體的象之上，也就超越了具體的時(shí)間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地。由象到境，猶如從地面飛升到天空。人站在地上，被周圍的東西包圍著、壅塞著，所看到的是一些具體的景物。一旦翱翔于廣袤的天空，就能看到超越于具體景物的一片氣象。杜甫登上高高的慈恩

6、寺塔，“俯視但一氣，焉能辦皇州”，借用這兩句詩可以說明超乎象而進(jìn)入境的情況。沒有大地就沒有飛升的起點(diǎn)，但不飛離地面也不能進(jìn)入意境。善于讀詩和鑒賞詩的人都有類似的體驗(yàn)，讀詩進(jìn)入意境的時(shí)候，自己的心好像長上了翅膀，自由地飛翔于一個(gè)超越時(shí)空的無涯無誒的世界之中。劉禹錫在董氏武陵集紀(jì)中說他讀董挺詩時(shí)的感受也正是這樣的：“杳如搏翠屏、浮層瀾，視聽所遇，非風(fēng)塵間物。亦猶明金粹羽，得于遐裔?！彼^境超乎象，并不意味著意境的形成必須借助意象的比喻、象征、暗示作用。的確，英美意象派所講的意象多指那些具有比喻、象征、暗示作用的藝術(shù)形象，中國古典詩歌中的松、菊、香草、美人，庶幾近之。但中國一向?qū)σ庀蟮睦斫鈪s不限于此

7、，那種具有比喻、象征、暗示作用的意象也不很普遍。只要是熟悉中國詩歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。諸如：_以上這些最見意境的詩句都不是靠比喻、象征、暗示形成的，把英美意象派所講的意象硬搬過來套在中國傳統(tǒng)詩歌的意境上，總顯得不那么合身?？傊?，境與象的關(guān)系全面而確切的表述應(yīng)該是：境生于象而超乎象。意象是形成意境的材料，意境是意象組合之后的升華。意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云。云是由水珠聚集而成的，但水珠一旦凝聚為云，則有了云的千姿百態(tài)。那飄忽的、變幻的、色彩斑斕、千姿百態(tài)的云，它的魅力恰如詩的意境。這恐怕是每一個(gè)善于讀詩，可以與之談詩的人都會有的體驗(yàn)。（選自袁行霈學(xué)術(shù)

8、文化隨筆，有改動）5請?jiān)诘诙蝺商幪?，分別填入合適的關(guān)聯(lián)詞語：_和_。6下列對文章的理解和分析中說法正確的一項(xiàng)是（）A詩歌的意境是詩人主觀情意與客觀物境的簡單組合，兩者交融后形成了能讓讀者陶醉其中的新的審美境界。B“境生于象”包括兩層含義：一是沒有象便沒有境；二是意境不是具體的象之和，而是對具體的象的超越與升華。C文中“意象好比細(xì)微的水珠，意境則是飄浮于天上的云”一句，形象地描述了所有讀者賞析意象之美時(shí)所必須具備的心理體驗(yàn)。D借鑒英美派的“意象”理論來解釋和欣賞古典詩歌的意境，對于把握古典詩歌意境的本質(zhì)特征未必有所助益。7第段畫線處需填入詩歌例句，下列不符合文意的一項(xiàng)是（）A“萬族各有托，孤云獨(dú)

9、無依?！保ㄌ諟Y明詠貧士）B“大漠孤煙直，長河落日圓?！保ㄍ蹙S使至塞上）C“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！保ㄡ瘏籽└杷臀渑泄贇w京）D“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！保懹螘鴳崳?有人認(rèn)為文中、段引用劉禹錫在董氏武陵集紀(jì)中稱贊董挺詩的兩處有些多余，可以刪去，你怎么看？六、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀語段，完成小題。除夕劉以鬯云很低，像骯臟的棉花團(tuán)，淡淡的灰色，擺出待變的形態(tài)。然后，淡灰轉(zhuǎn)成昏暗于不知不覺間。大雪將降。這樣的天氣是很冷的。他身上那件棉袍已穿了七八年，不可能給他太多的溫暖。要不是在城里喝過幾杯酒，就不能用倔強(qiáng)去遏止震顫。郊外缺乏除夕應(yīng)有的熱鬧，疏落的爆竹聲，使沉寂顯得更加沉寂。幾個(gè)

10、月前，死神攫去他的兒子。他原是一個(gè)喜歡喝酒的人；現(xiàn)在喝得更多。就因?yàn)楹榷嗔司?，在小路上行走時(shí)，搖搖擺擺，身體不能保持平衡。他仍在踢石。舉腿踢空時(shí)，身子跌倒在地。他是一個(gè)氣管多積痰而肥胖的中年人，跌倒后，不想立即站起。他的理智尚未完全浸在酒里，思想像一潭死水，偶有枯葉掉落，也會漾開波紋。他眼前的景物出現(xiàn)驀然的轉(zhuǎn)變，荒郊變成夢境：亭臺樓閣間有繡花鞋的輕盈。上房傳出老人的打嚏。游廊仍有熟悉的笑聲。荷花池里，大金魚在水藻中忽隱忽現(xiàn)。他甚至聽到鸚鵡在喚叫他的名字了。（不應(yīng)該喝得那么多，他想。）難道走進(jìn)了夢境？他是回憶的奴隸，常常做夢，以為多少可以獲得一些安慰，其實(shí)并無好處。說起來，倒是相當(dāng)矛盾的，在只能

11、吃粥的日子，居然將酒當(dāng)作不可或缺的享受。緊閉眼晴，想給夢與現(xiàn)實(shí)劃分一個(gè)界限。再一次睜開眼來，依舊是亭臺樓閣。依舊是雕梁畫棟。依舊是樹木山石。依舊是游廊幽篁。他甚至見到那對石獅子了。耳畔忽聞隱隱的鐘聲，這鐘聲不知來自何處。他見到兩扇朱漆大門在軋軋聲中啟開，門內(nèi)走出一個(gè)少年。（奇怪，這少年很面熟，好像在什么地方見過似的，他想）氣候驟降，不能不加快腳步。他應(yīng)該早些趕回家去。他的妻子正在等他吃年夜飯。（年夜飯？恐怕連粥也是稀薄的。）前面忽然出現(xiàn)燈光。這燈光從木窗的罅隙間射出來。（在黑暗中，一盞昏黃不明的油燈也能控制一切，他想）醉意未消，仍能記得他的妻子此刻正坐在油燈旁邊等他回去吃飯。“我回來啦！”他嚷

12、。木門啟開。他的妻子疾步走出來，屋里的燈光，在風(fēng)中跳躍不已。自從孩子死去后，這個(gè)女人就不再發(fā)笑。她臉上的表情一直好像在哭，只是淚水總不掉落來?！斑@是除夕，我為你煮了一鍋飯。”語調(diào)是如此之低，顯示她的健康情形正在迅速衰退?；鹋枥餆氖浅睗竦臉渲Γ嗌臒熿\彌漫在這狹小的茅屋里，熏得他猛烈咳嗆，脖頸上有血管凸起。爐灰被門縫中擠進(jìn)來的北風(fēng)吹起。那半明不滅的油盞，陰沉沉的，使泥墻涂了一層陰慘的淡黃。就在這些薄薄的泥墻上，居然掛著幾幅屏條與對聯(lián)。都是他自己的手跡，并非用作裝飾，而是隨時(shí)準(zhǔn)備拿進(jìn)城去換錢的當(dāng)他想喝酒的時(shí)候。桌面上的幾碗飯菜有熱氣冒升。這是年夜飯。坐在桌邊，他想起了去年的除夕。（去年的除夕也

13、落雪，他想。去年的除夕，也吃了一頓熱氣騰騰的飯。去年的除夕，孩子還沒有死）他將剛拿起的筷子又放下。嘆口氣，走去躺在床上。他的妻子望著他?；鹋枥镉幸粭l潮濕的樹枝，發(fā)散太多的青煙。他咳了?？鹊米顓柡r(shí)，喉嚨發(fā)出沙啞的聲音。他的妻子將潮濕的樹枝抽去，這間茅屋才被寧靜占領(lǐng)。寧靜。落針可聞。雪落在屋頂上，原不會發(fā)出什么聲音。此刻，他卻聽到了沙沙的雪聲。這地方的寧靜，有時(shí)候就是這樣的可怕。（那種結(jié)局太悲慘，他想）每一次想到那結(jié)局時(shí)，心煩意亂。（那種結(jié)局太悲慘）他的手，下意識地捉揉著那條長長的辮子。那辮子，像繩索般纏繞著他的脖頸。他想到死亡。驟然間，生命似已離他而去。這種感覺不易找到解釋；不過，每一次產(chǎn)生這

14、種感覺，心中的愁悶就會減去不少。他渴望再喝幾杯酒，讓酒液加濃朦朧恍惚的意識?！安荒苡羞@樣的結(jié)局！”木架上有一疊文稿。抽出底下的一部分，投入火盆，熊熊的火舌亂舐空間。他烤手取暖。他將思想燒掉。他將感情燒掉。他將眼淚燒掉。他將哀愁燒掉。他笑。這個(gè)題材只有在他筆底下才能獲得生命?，F(xiàn)在，他將這個(gè)生命殺戮了。“不能有這樣的結(jié)局！”他笑。繼續(xù)將文稿一頁又一頁投入火盆，盆火映得他的臉孔通紅。當(dāng)他失去耐心時(shí)，他將剩下的文稿全都投入盆內(nèi)。他在狂笑。眼前突然出現(xiàn)一陣昏黑，什么東西都不存在了?！靶研?！醒醒！”當(dāng)他蘇醒時(shí)，尖銳的喚聲有點(diǎn)刺耳。（這是怎么一回事？在城里的時(shí)候只喝了幾杯酒，絕對不會醉成這樣子。）他的妻子對

15、他說：“你一定餓了，我去將飯菜燒熱?！彼麚u搖頭，說是不想吃飯，只想喝酒。望望泥壁上掛著的屏條與對聯(lián)，不自覺地嘆口氣。（這些字畫都賣不出去。想賺錢，還得趕幾幅。）他倔強(qiáng)地將白紙鋪在桌面，拿起畫筆。（明天是元旦。明天沒有人買畫。）將抑郁渲泄在白紙上，每一筆代表一個(gè)新希望。對于他，畫就是酒。當(dāng)他作畫時(shí)依稀見到許多酒壺與酒杯。然后他的視線模糊了，一些好像見過的東西，忽然亂作一團(tuán)。搖搖頭。那些亂七八糟的思念驀地消失，一若山風(fēng)吹散濃霧。他笑了。用筆蘸了墨，將他的靈感寫在白紙上。然后他的視線又模糊了。這一次，有如向空間尋找什么；結(jié)果什么也沒有找到。當(dāng)他畫成那幅畫時(shí)，仿佛有人在他背上推了一下。手臂往桌面一壓，

16、半邊面孔枕在手臂下。畫紙上_。9下列對本篇小說的藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A小說開篇將灰色的云喻作“骯臟的棉花團(tuán)”，既表明了雨雪將至，也給全文奠定了凄涼悲愴的感情基調(diào)。B本文主要以人物心理變化為順序，多處使用意識流的寫法，有現(xiàn)代主義小說的特色。C“除夕”這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)巧妙地串聯(lián)起了主人公的回憶與現(xiàn)實(shí)，夢中的繁華和現(xiàn)實(shí)的破敗形成鮮明的對比。D主人公多病悒郁的妻子，是主人公精神的唯一寄托，她的“不再發(fā)笑”使主人公的悲劇形象更加鮮明清晰。10關(guān)于人物形象，賞析不正確一項(xiàng)是（）A主人公是一個(gè)失意的知識分子，生活潦倒，以字畫自娛，嗜酒如命。B主人公經(jīng)歷了早年的家道中落，且中年喪子，人生不幸。C主

17、人公健康狀況很差，日常飲食也很差。D主人公的意識恍惚，處于一種醉酒的不清醒狀態(tài)中。11請根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，為本文續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾，并闡述你的構(gòu)思理由。七、古代詩歌閱讀閱讀語段，完成下面小題。唐多令劉過安遠(yuǎn)樓小集，侑觴歌板之姬黃其姓者，乞詞于龍洲道人，為賦此唐多令。同柳阜之、劉去非、石民瞻、周嘉仲、陳孟參、孟容。時(shí)八月五日也。蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流。二十年重過南樓。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。黃鶴斷磯頭，故人今在否？舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒，終不似，少年游?！咀ⅰ縿⑦^作為辛派詞人，與辛棄疾、陸游、陳亮等人有著較深的交往，他們同聲相應(yīng)，同氣相求。南樓，在武昌黃鶴山上。南宋時(shí)武昌系與敵分

18、爭之地，很多詞人登臨黃鶴樓時(shí)都留下了深沉的作品。12選出無法根據(jù)詞作內(nèi)容推知的一項(xiàng)（）A劉過號龍洲道人B作者二十歲時(shí)曾到過南樓C安遠(yuǎn)樓即黃鶴樓D本詞是應(yīng)黃姓歌姬請求而作13對詞作理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A起首兩句寫居高臨下的眺望之感，“滿”字和“寒”字把蕭疏的外景同低徊的心境交融在一起，統(tǒng)攝全篇。B“能幾日，又中秋”，意謂不消幾天，中秋又來到了，表達(dá)了作者對與故人將在南樓重聚的期盼。C下片寫情，“故人”“舊江山”“新愁”“不似”都照應(yīng)了上闋的“重過”，章法精嚴(yán)。D整首詞借重過武昌南樓之機(jī)，感慨時(shí)事，抒寫昔是今非和懷才不遇的思想感情。八、文言文閱讀閱讀語段，完成下面小題。阿房宮賦杜牧六王畢，

19、四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，困困焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，

20、齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之

21、；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。14下列各項(xiàng)中，說法正確的一項(xiàng)是（）A杜牧，字樊川，與李商隱并稱“小李杜”，在晚唐詩壇占有重要地位。B過華清宮為杜牧詩作，它揭示了唐太宗和楊貴妃生活的奢靡。C賦是一種文體，它講求文采、韻律，兼具詩歌與散文的性質(zhì)。D阿房宮賦采用托物言志的手法，總結(jié)秦亡的教訓(xùn)，警告當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者。15下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A突兀（w）椒蘭（sh）廊腰縵回（mn）鼎鐺玉石（dng）B倉庾（y）參（cn）差架梁之椽（chun）不霽何虹（j）C剽掠（pio）囷囷焉（jn）妃嬪媵嬙（yn）倚疊如山（di）D矗立（ch）粟粒（sh）直欄橫檻（jin）朝歌夜弦（xun）1

22、6下列加點(diǎn)詞的解釋全部正確的一項(xiàng)是（）A王子皇孫，辭樓下殿王子皇孫：六國王侯的兒子、孫女韓魏之經(jīng)營經(jīng)營：籌劃料理B奈何取之盡錙銖錙銖：極言貴重的東西蜀山兀兀：光禿C六王畢畢：完結(jié)縵立遠(yuǎn)視縵：縈繞D輦來于秦輦：乘輦車鉤心斗角鉤心：指各種建筑物都與中心區(qū)相連17下列翻譯中有誤的一項(xiàng)是（）A長橋臥波，未云何龍？譯文：長橋橫臥在水面上，沒有云彩，怎么出現(xiàn)了龍？B鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。譯文：把寶鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金看作土塊，把珍珠看作石子，扔得到處都是，秦人看著，也不覺得太可惜。C戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！譯文：戍邊的士卒吶喊起來，函谷關(guān)爆發(fā)起義，楚國

23、人燃起了一把大火，可惜豪華的阿房宮變成了一片燒焦的泥土！D使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也。譯文：假使秦又能夠愛惜六國的百姓，那么可以傳遞三世乃至萬世而做君王，誰能夠消滅它呢？18文中劃線部分對比喻的使用別具匠心，請對此進(jìn)行賞析。閱讀語段，完成下面小題。錢塘勤上人詩集敘蘇軾昔翟公罷廷尉，賓客無一人至者。其后復(fù)用，賓客欲往。翟公大書其門曰：“一死一生乃知交情一貧一富乃知交態(tài)一貴一賤交情乃見?！笔酪詾榭趯?shí)。然余嘗薄其為人，以為客則陋矣，而公之所以待客者獨(dú)不為小！故太子少師歐陽公好士，為天下第一。士有一言中于道，不遠(yuǎn)千里而求之，甚于士之求公。以故盡致天下豪俊，自庸眾人以顯于世者

24、固多矣。然士之負(fù)于公者，亦時(shí)有。蓋嘗慨然太息，以人之難知，為好士者之戒。意公之于士，自是少倦。而其退老于潁水之上，余往見之，則猶論士之賢者，唯恐其不聞于世也；至于負(fù)己者，則曰“是罪在我，非其過?！钡怨?，負(fù)之于死生貴賤之間，而公之士，叛公于瞬息俄頃之際。翟公罪客，而公罪己，與士益厚，賢于古人遠(yuǎn)。公不喜佛老，其徒有治詩書學(xué)仁義之說者，必引而進(jìn)之。佛者惠勤，從公游三十余年，公常稱之為聰明才智有學(xué)問者，尤長于詩。公薨于汝陰，余哭之于其室。其后見之，語及于公，未嘗不涕泣也。勤固無求于世，而公又非有德于勤者，其所以涕泣不忘，豈為利也哉。余然后益知勤之賢。使其得列于士大夫之間而從事于功名，其不負(fù)公也審矣

25、。熙寧七年，余自錢塘將赴高密，勤出其詩若干篇，求余文以傳于世。余以為詩非待文而傳者也，若其為人之大略，則非斯文莫之傳也?！咀⑨尅壳谏先耍瓷萸凇?，也寫作序。19依次填入第段和第段的方框內(nèi)，最合適的是（）A也者B乎也C矣焉D哉矣20下列對原文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）A蘇軾看不上翟公賓客的品性，但還是肯定翟公的為人，并以此襯托下文的歐陽修。B歐陽修胸襟開闊，并不因?yàn)槟承┦咳藢Σ黄鹱约憾艞壨扑]士人。C惠勤念念不忘歐陽修，是因?yàn)闅W陽修的指導(dǎo)讓他的詩文揚(yáng)名于世，他很感激。D蘇軾之所以答應(yīng)給惠勤作序，主要是為了借此發(fā)表議論和贊賞歐陽修，對于惠勤本人并沒有評價(jià)。21下列斷句正確的一項(xiàng)是（）A一死/一

26、生乃知交情/一貧/一富乃知交態(tài)/一貴/一賤交情乃見。B一死一生/乃知交情一貧/一富乃知交態(tài)一貴/一賤交情乃見。C一死/一生乃知交情一貧/一富乃知交態(tài)/一貴/一賤交情乃見。D一死一生/乃知交情/一貧一富/乃知交態(tài)/一貴一賤/交情乃見。22本文為詩集序文，全文卻無一處言及詩集的內(nèi)容，根據(jù)本文最后兩段，分析作者作序的用意是什么？九、材料作文23博爾赫斯說：“一切可能犯下的文學(xué)錯(cuò)誤我都犯過，而這一點(diǎn)也使得我有時(shí)候獲得了正確?！边@句話蘊(yùn)含的道理不只是表現(xiàn)在文學(xué)領(lǐng)域，生活中也是如此。對此，你有怎樣的思考，請寫一篇不少于800字的議論文。參考答案：1表里俱澄澈念奴嬌弊在賂秦后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人

27、也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“澄澈”“弊”“哀”“鑒”等，要理解字義去記憶。2認(rèn)真、謹(jǐn)慎蒙受、承受豐收徑直、直接記住【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞之意義和用法的能力。（1）句意：你何必這么認(rèn)真地相信呢？審：認(rèn)真、謹(jǐn)慎。（2）句意：我負(fù)載著國家(對我的)重大恩情。荷：負(fù)載、承擔(dān)。（3）句意：到了后期(秋季)才能有所收獲。登：收獲。（4）句意：故意把鞋掉到橋下。直：故意、特意。（5）句意：弟子們記住。志：記、記住。3A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。此題主要考查的是對名著紅樓夢中相關(guān)句子的理解和掌握情況。解答此類題目，首先要求

28、學(xué)生熟讀紅樓夢，并能對小說中的人物和情節(jié)做出細(xì)致的解讀，答題時(shí)運(yùn)用平時(shí)掌握的相關(guān)知識找出答案。畫面情景出自古典文學(xué)名著紅樓夢第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅”，描述了四月二十六這天，薛寶釵在滴翠亭附近賞春撲蝶的場景，表現(xiàn)了寶釵活潑、曠達(dá)的性格，可見，畫中的姑娘是薛寶釵。A.是薛寶釵所作。B.是賈探春所作。C.是林黛玉所作。D.是賈寶玉所寫。故選A。4B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接與排序的能力。該段文字寫賈寶玉聽到黛玉葬花的感受。根據(jù)觀察可知，前兩個(gè)空是林黛玉的葬花詞，后四個(gè)空是賈寶玉自己的感想。觀察四個(gè)選項(xiàng)可知，前兩個(gè)必定是和，比較，“儂今葬花”是寫現(xiàn)在，“一朝春盡紅

29、顏老，花落人亡兩不知”是寫以后，所以先后。排除AC兩項(xiàng)?！霸囅搿笔琴Z寶玉感受的開始，所以排在前面。排除D選項(xiàng)。故選B。5然而就6B7A8不能刪。作者引用劉禹錫在董氏武陵集紀(jì)中稱贊董挺詩的兩處分別是為了證明“可見劉禹錫也十分重視象的攝取與加工”和“意境超出于具體的象之上，也就超越了具體的時(shí)間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地”?！窘馕觥?本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。依據(jù)前文“劉禹錫所謂境生于象外常被人引用和發(fā)揮”、后文“境和象的關(guān)系并不這樣簡單，對劉禹錫這句話的發(fā)揮也未必符合他的原意”，可見前后文意是轉(zhuǎn)折的，需要一個(gè)意味不那么強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)折連詞：然而。依據(jù)前文“只要從中國古典詩歌的實(shí)際

30、出發(fā)”，這里需要和“只要”搭配的關(guān)聯(lián)詞：就。6本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“二是意境不是具體的象之和，而是對具體的象的超越與升華”錯(cuò)，依據(jù)“可是，境生于象只說到了問題的一個(gè)方面，還有另一個(gè)方面就是境超乎象。由象生成的境，并不是一個(gè)個(gè)象的和，而是一種新的質(zhì)”可知，第二點(diǎn)屬“境生于象外”的含義。故選B。7本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及詩句含意的能力。A.“萬族各有托，孤云獨(dú)無依”中，孤云象征高潔的貧士，詩人自喻。而依據(jù)“只要是熟悉中國詩歌的人都知道，意境的形成不一定要靠比喻、象征和暗示。諸如：以上這些最見意境的詩句都不是靠比喻、象征、暗示形成的”可知，所填詩句不能包含“比喻、象征、暗示”

31、。本項(xiàng)不符合。故選A。8本題考查學(xué)生分析概括段落作用的能力。不能刪。“心源為爐，筆端為炭，鍛煉元本，雕碧群形，糾紛井錯(cuò)，逐意奔走?！币馑际莾?nèi)心的悟性就像是熔爐，筆端就像是炭火。用熔爐提煉出萬物的根本，用筆端雕琢刻畫出具體的物象。錯(cuò)雜紛亂的詞句和描寫，隨著作者的思緒恣意奔馳。作者引用這段話是為了證明“可見劉禹錫也十分重視象的攝取與加工”?！拌萌绮淦痢⒏訛?，視聽所遇，非風(fēng)塵間物。亦猶明金粹羽，得于退蒿?！币馑际亲x董挺詩猶如翱翔于遠(yuǎn)山、云層之外，所見所聞，都已不是塵俗之物。作者引用這段話是為了證明“意境超出于具體的象之上，也就超越了具體的時(shí)間與空間，而有了更大的自由，更多的想象余地”。9D10A

32、11示例：畫的是一塊石頭，沒有題詩，未蓋圖章，左側(cè)下端署著三個(gè)字：曹雪芹。在追尋存在的價(jià)值時(shí)，跌入永恒。他已離開人世，像倦鳥悄然飛入樹林。他的妻子從后邊走出來，以為他睡著了?！窘馕觥?本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)特色的能力。D.“主人公多病悒郁的妻子，是主人公精神的唯一寄托”錯(cuò)誤。文中并未體現(xiàn)妻子“多病”，且不能說妻子是他精神的唯一寄托。故選D。10本題考查學(xué)生賞析小說中人物形象的能力。A.“以字畫自娛”錯(cuò)誤。應(yīng)為以字畫為生。故選A。11本題考查學(xué)生根據(jù)小說內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾的能力。根據(jù)文本“幾個(gè)月前，死神攫去他的兒子。他原是一個(gè)喜歡喝酒的人；現(xiàn)在喝得更多”“他的理智尚未完全浸在酒里，思想像一潭死水”“

33、火盆里燒的是潮濕的樹枝，青色的煙靄彌漫在這狹小的茅屋里，熏得他猛烈咳嗆，脖頸上有血管凸起”“這是除夕，我為你煮了一鍋飯”“眼前突然出現(xiàn)一陣昏黑，什么東西都不存在了”“當(dāng)他作畫時(shí)依稀見到許多酒壺與酒杯。然后他的視線模糊了，一些好像見過的東西，忽然亂作一團(tuán)”“仿佛有人在他背上推了一下。手臂往桌面一壓，半邊面孔枕在手臂下”等情節(jié)，以及學(xué)過的曹雪芹的生平，尤其是關(guān)于曹雪芹痛失愛子、“舉家食粥酒常賒”的艱難處境、曹雪芹抑郁而終的經(jīng)歷可知，小說敘寫的是曹雪芹生命的最后一段時(shí)間的經(jīng)歷和處境，故結(jié)尾應(yīng)為曹雪芹的凄慘死去。12B13B【解析】12本題考查學(xué)生分析理解詩詞內(nèi)容的能力。A.“安遠(yuǎn)樓小集，侑觴歌板之姬

34、黃其姓者，乞詞于龍洲道人”的意思是：同一幫友人在安遠(yuǎn)樓聚會，酒席上一位姓黃的歌女請我作一首詞?？赏浦皠⑦^號龍洲道人”。B.“二十年重過南樓”的意思是：二十年光陰似箭，如今我又重新登上這舊地南樓。不能推知“作者二十歲時(shí)曾到過南樓”。C.“黃鶴斷磯頭，故人今在否”照應(yīng)序中的“安遠(yuǎn)樓小集”，據(jù)此可推知“安遠(yuǎn)樓即黃鶴樓”。D.依據(jù)“俏暢歌板之矩黃其姓者，乞詞于龍洲道人”可推知“本詞是應(yīng)黃姓歌姬請求而作”。故選B。13本題考查學(xué)生理解和分析詩詞內(nèi)容情感的能力。B.“表達(dá)了作者對與故人將在南樓重聚的期盼”理解錯(cuò)誤?！澳軒兹?，又中秋”，意謂不消幾天，中秋又來到了。一種時(shí)序催人的憂心、烈士暮年的悲感和無可奈

35、何的嘆喟都從這一個(gè)“又”字里泄露出來。故選B。14B15B16D17C18寫阿房宮里的美人生活，揭露秦朝統(tǒng)治者奢侈浪費(fèi)，為下文的議論設(shè)伏。作者一連用了“明星熒熒，開妝鏡也”等排比兼比喻句式，寫宮人梳妝打扮，鏡如明星，鬟如綠云，“棄脂”漲渭水，焚椒蘭成煙霧。這些生動的描寫，既表現(xiàn)了宮女的多，也揭示了秦始皇生活的驕奢淫逸?！窘馕觥?4本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“唐太宗”錯(cuò)，應(yīng)該是唐玄宗。故選B。15本題考查學(xué)生識記字音的能力。A.“椒蘭”的“椒”讀作“jio”，“鼎鐺玉石”的“鐺”讀作“chng”；C.“囷囷焉”的“囷”讀作“qn”，“妃嬪媵嬙”的“媵”讀作“yng”；D

36、.“粟?！钡摹八凇弊x作“s”?！俺枰瓜摇钡摹跋摇弊x作“xin”。故選B。16本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：韓魏經(jīng)營的財(cái)富。經(jīng)營：名詞，財(cái)富。B.句意：為什么掠取珍寶時(shí)連一錙一銖都搜刮干凈。錙銖（zzh）：古代重量名，一錙等于六銖，一銖約等于后來的一兩的二十四分之一，錙、銖連用，極言其細(xì)微。C.句意：久久地佇立著，眺望著?？z：通“慢”，長久。故選D。17本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。C.句意：結(jié)果戍邊的陳勝、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。函谷舉：函谷關(guān)被攻下。故選C。18本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)手法的能力。畫線句子“明星熒

37、熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也”大意是說：明亮的星星晶瑩閃爍，那是宮妃們打開了梳妝的鏡子；烏青的云朵紛紛擾擾，這是宮妃們在梳理晨妝的發(fā)髻；渭水漲起一層脂膏，那是她們潑掉的脂粉水；煙靄斜斜上升，云霧橫繞空際，那是宮女們?nèi)计鹆私诽m在熏香；雷霆突然震響，這是宮車駛過去了，其中本體為“妝鏡”“曉鬟”“脂水”“焚椒蘭”“宮車過”，喻體分別為“明星熒熒”“綠云擾擾”“漲膩”“煙斜霧橫”“雷霆乍驚”，生動形象具體，通過排比的修辭寫出了人物各種活動，鋪敘阿房宮中生活的荒淫無度奢靡浪費(fèi)，為下文秦王朝的覆滅埋下伏筆做下鋪墊。參考譯文：六國滅亡，四海統(tǒng)一

38、；蜀地的山變得光禿禿了，阿房宮建造出來了。它從渭南到咸陽覆蓋了三百多里地，宮殿高聳，遮天蔽日。它從驪山北邊建起，折而向西，一直通到咸陽。渭水、樊川浩浩蕩蕩的，流進(jìn)了宮墻。五步一座樓，十步一個(gè)閣，走廊長而曲折，突起的屋檐像鳥嘴向上撅起。各自依著地形，四方向核心輻輳，又互相爭雄斗勢。樓閣盤結(jié)交錯(cuò)，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋轉(zhuǎn)的水渦，高高地聳立著，不知道它有幾千萬座。長橋橫臥水波上，天空沒有起云，何處飛來了蒼龍？復(fù)道飛跨天空中，不是雨后剛晴，怎么出現(xiàn)了彩虹？房屋忽高忽低，幽深迷離，使人不能分辨東西。歌臺上由于歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飄拂而充滿寒意，有如風(fēng)雨凄涼。一天之中，一

39、宮之內(nèi)，氣候卻不相同。六國的妃嬪侍妾、王子皇孫，離開自己的宮殿，坐著輦車來到秦國。他們早晚唱歌奏樂，成為秦國的宮人。明亮的星星晶瑩閃爍，那是宮妃們打開了梳妝的鏡子；烏青的云朵紛紛擾擾，這是宮妃們在梳理晨妝的發(fā)髻；渭水漲起一層脂膏，那是她們潑掉的脂粉水；煙靄斜斜上升，云霧橫繞空際，那是宮女們?nèi)计鹆私诽m在熏香；雷霆突然震響，這是宮車駛過去了；轆轆的車聲越聽越遠(yuǎn)，無影無蹤，不知道它去到什么地方。她們每一片肌膚，每一種容顏，都美麗嬌媚得無以復(fù)加。宮妃們久久地站著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探視，盼望著皇帝來臨。有的宮女竟整整三十六年沒能見到皇帝。燕趙、韓魏國家收藏的金玉珍寶，齊國楚國挑選的珍寶，是諸侯世世代代，從他們的子

40、民那里掠奪來的，堆疊得像山一樣。一旦國破家亡，這些再也不能占有了，都運(yùn)送到阿房宮里來。寶鼎被當(dāng)作鐵鍋，美玉被當(dāng)作頑石，黃金被當(dāng)作土塊，珍珠被當(dāng)作沙礫，丟棄得到處都是，秦人看見這些，也并不覺得可惜。唉，一個(gè)人的意愿，也就是千萬人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家。為什么掠取珍寶時(shí)連一錙一銖都搜刮干凈，耗費(fèi)起珍寶來竟像對待泥沙一樣。致使承擔(dān)棟梁的柱子，比田地里的農(nóng)夫還多；架在梁上的椽子，比織機(jī)上的女工還多；梁柱上的釘頭光彩耀目，比糧倉里的粟粒還多；瓦楞長短不一，比全身的絲縷還多；或直或橫的欄桿，比九州的城郭還多；管弦的聲音嘈雜，比市民的言語還多。使天下的人民，嘴上不敢說，心里卻敢憤

41、怒?？墒鞘ПM人心的秦始皇的思想，一天天更加驕傲頑固。結(jié)果戍邊的陳勝、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。唉！滅亡六國的是六國自己，不是秦國啊。消滅秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊?？蓢@呀！假使六國各自愛護(hù)它的人民，就完全可以依靠人民來抵抗秦國。假使秦王朝又愛護(hù)六國的人民，那么皇位就可以傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，誰能夠族滅它呢？秦人來不及哀悼自己，而后人替他們哀傷；如果后人哀悼他卻不把他作為鑒戒吸取教訓(xùn)，也只會使更后的人又來哀悼這后人啊。19D20B21D22開篇先寫翟公，由翟公而歐陽公，由歐陽公帶出惠勤，由人品而詩品，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“賢”字的重要性。本文為人的

42、詩集作敘，而無一處言及詩作內(nèi)容，打破了常規(guī)敘文的寫法，這樣寫體現(xiàn)了作者別出心裁的構(gòu)思，也體現(xiàn)了蘇軾對惠勤對師友赤誠情懷的贊頌?！窘馕觥?9本題考查學(xué)生正確使用虛詞的能力?！岸源驼擢?dú)不為小”的意思是：而翟公用來對待賓客的態(tài)度難道就不是很小氣么！句末應(yīng)表示反問的語氣，所以用“哉”。“賢于古人遠(yuǎn)”的意思是：比古代人賢明得多了。所填的句末語氣詞翻譯為“了”，側(cè)重感嘆語氣。故選用“矣”。故選D。20本題考查學(xué)生理解、分析文章內(nèi)容的能力。A.“看不上”錯(cuò)誤，原文是不贊同。C.“是因?yàn)闅W陽修的指導(dǎo)讓他的詩文揚(yáng)名于世，他很感激”錯(cuò)誤，原文說歐陽公經(jīng)常稱贊他聰明，有才智又有學(xué)問，尤其擅長寫詩歌，并非“歐陽修的指導(dǎo)讓他