2022年江蘇省泰興市實驗初中畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語文卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項，按規(guī)定答題。一、積累與運用1下面詞語中書寫完全正確的一項是（ ）A詰責(zé) 更勝一籌 禁錮 恪盡職守B褻瀆 龍吟鳳穢 清洌 通宵達旦C闌語 相得益彰 混淆 翻來復(fù)去D愜意 神秘莫測 沉緬 斷壁殘園2下列句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )A同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。B那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘

2、莘學(xué)子。C我們就是要虛張聲勢，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來。D“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已根深蒂固了。3下列關(guān)于文學(xué)和文化常識表述不正確的一項是( )A左傳相傳是春秋時期左丘明編寫的,是一部編年體的史書,也是一部文學(xué)名著曹劌論戰(zhàn)出自左傳。戰(zhàn)國策是一部國別體的史書,鄒忌諷齊王納諫出自該書。B魯迅先生有三部小說集:吶喊彷徨故事新編。社戲孔乙己故鄉(xiāng)均出自他的小說集吶喊。藤野先生從百草園到三味書屋則出自他的散文集朝花夕拾。C馬說的作者韓愈,小石潭記的作者柳宗元,兩人均是唐代人;岳陽樓記的作者范仲淹,醉翁亭記的作者歐陽修,兩人都是北宋人。這四位我們熟悉的散文家都屬于“唐宋八大家”。D

3、古代對人的稱謂可以說是豐富多彩?！坝蕖?是對自己的謙稱;“子”,是對人的尊稱,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“您”；“夫子”,既可以是學(xué)生對老師的尊稱,又可以是妻子對丈夫的稱呼。4下面句子中加點詞語使用正確的一項是（ ）A黑勢力團伙氣焰囂張銳不可當(dāng)，但在我公安機關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎。B他響應(yīng)國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)C中國教育有很多優(yōu)良傳統(tǒng)和成功做法，與國外相比各有短長，不必妄自菲薄。D濕地公園成立了野生動物救助中心，一些遭傷害的野生動物又栩栩如生了。5下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ ）A醞釀/踉蹌 拾級/拾金不昧B附和/應(yīng)和 嶙峋/波光粼粼C矜持/服侍

4、 悄然/悄無聲息D豢養(yǎng)/債券 咀嚼/咬文嚼字6下面這段話中有兩處語病，請找出來并修改。 許多仁人志士，從古至今以國事為己任，前赴后繼，保衛(wèi)祖國。通過這種可貴的愛國精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛國就是對祖國的忠誠和熱愛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。在五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。(1)第_ (2)第_7默寫下列古詩文中的句子。補寫出下列詩文中的上句或下句。醉里挑燈看劍,_。 (辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)_,愁云慘淡萬里凝。(岑參白雪歌送武判官歸京)濁嘗趨百里外,_。 (宋濂送東陽馬生序)吾視

5、其核亂,_,故逐之。(曹劌論戰(zhàn))_,淚落沾我衣。 (十五從軍征)傷心秦漢經(jīng)行處,_。(張養(yǎng)浩山坡羊滴關(guān)懷古)默寫文天祥過零丁洋的頷聯(lián)和頸聯(lián)。_8 根據(jù)下面文段的內(nèi)容，回答后面問題。照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！边@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？文段選自_(書名)，作者

6、是_。文中的“他”指的是 _，他是一個 _的人。二、閱讀9征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。1下列選項中與本詩體裁相同的（ ）A雁門太守行 B江雪 C秋詞 D月下獨酌2整首詩圍繞哪一個字展開？表達了征人怎樣的情感？3這首詩的語言有什么特色？請從疊詞或?qū)ε嫉慕嵌茸鼍唧w分析。10閱讀下文，回答問題所示書教及詩賦雜文，觀之熟矣。大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生?？鬃釉唬骸把灾晃模卸贿h(yuǎn)?！庇衷唬骸稗o，達而已矣。”夫言止于達意，即疑若不文，是大不然。求物之妙，如系風(fēng)捕影；能使事物了然于心者，蓋千萬人而不一遇也

7、，而況能使了然于口與手者乎？是之謂辭達。辭至于能達，則文不可勝用矣。揚雄好為艱深之辭，以文淺易之說；若正言之，則人人知之矣。文：文飾。達：表達清楚?？谂c手者：口說和手寫，即指語言和文字。1解釋下列句子中加點詞語。求物之妙（_） 則人人知之矣（_）2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。揚雄好為艱深之辭，以文淺易之說。3本文作者將孔子貌似矛盾的兩句話相互聯(lián)系，請用自己的話概括出作者關(guān)于寫作的觀點。并說說作者在文中提到楊雄的創(chuàng)作有何作用？11閱讀下文，完成下列小題。課堂上禁用手機拍攝自從有了電腦以后，人們用手寫的機會就越來越少了?，F(xiàn)在不少學(xué)生在課堂上用手機拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想用筆記。很多世界知名的大學(xué)有明確規(guī)定

8、，課堂上禁止用手機拍攝教學(xué)內(nèi)容。斯坦福大學(xué)的計算機系雄冠全球，學(xué)校位于世界IT行業(yè)的心臟硅谷，蘋果公司的總部就設(shè)立在這里。學(xué)校教室里現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，然而大學(xué)很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦，仍然堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就是老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆記。在一些課上，老師明確規(guī)定，只能以手寫方式記筆記，不能用筆記本電腦記錄，更不允許用手機拍攝。斯坦福的老師為什么要堅守傳統(tǒng)？這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程，要使用大量的抽象符號，而且內(nèi)容大都是定理公式的證明推導(dǎo)，如果老師只展示事先準(zhǔn)備好的PPT，學(xué)生就沒有機會領(lǐng)悟推導(dǎo)過程。再加上自己不動手抄寫，上課內(nèi)容成了過眼云煙，腦子里留下的印象會很淺

9、，結(jié)果根本無法掌握好這些知識。老師過度依賴PPT也會影響教學(xué)效果。寫板書可以強迫老師不偷懶，每次上課前老師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，如此才能“溫故而知新”。試想一下，假如老師用PPT，只需準(zhǔn)備一次，然后年復(fù)一年地用，老師自己是輕松省事了，結(jié)果可能不是熟能生巧，而是與教學(xué)內(nèi)容越來越隔膜、越來越陌生。手寫是美國至今仍然非常流行的一種重要教學(xué)模式。沃爾特萊文是麻省理工學(xué)院知名的物理學(xué)教授，他的課非常受學(xué)生的歡迎。在網(wǎng)絡(luò)上，我系統(tǒng)地看了他三門課的教學(xué)實況錄像，包括“物理學(xué)入門”、“電磁學(xué)”、“振動原理”等，全部是用手寫板書。學(xué)生要體驗“學(xué)而時習(xí)之”的快樂，必須放棄手機拍攝而用手記筆記；老師要做到“溫故而知新”，也

10、要少用PPT而多寫板書?，F(xiàn)代科技的發(fā)達為學(xué)習(xí)提供了巨大便利，同時也威脅著行之有效的學(xué)習(xí)方法，不可不慎。1下列理解和分析，符合原文意思的一項是（ ）A有了電腦以后，學(xué)生都用手機在課堂上拍攝上課的內(nèi)容。B斯坦福大學(xué)的計算機系雄冠全球，所以堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方式。C作者提倡老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆記。D反對老師過度依賴PPT，是為了讓老師不偷懶。2從文中可知“堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方式”能給學(xué)生和老師分別帶來怎么的益處？3請從論證方法的角度分析一下選文第段的作用。12閱讀下文，完成后面小題漫話對聯(lián)對聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對俯拾即是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的名聯(lián)；“夜眠

11、人靜后，早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對；“雖然毫末技術(shù)，卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)?？梢姡钐幪幱袑β?lián)。對聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)是漢語特有的一種文學(xué)樣式，一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對對聯(lián)內(nèi)容起畫龍點睛的作用。對聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間的廊柱上。根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。毛澤東在長沙第一師范讀書時改寫的“貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒，”是很有名的 聯(lián)。魯迅先生寫給瞿秋白的對聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”，則是充滿革命情誼的 聯(lián)。對聯(lián)源

12、于何時？可遠(yuǎn)溯先秦。那時人們在大門上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，認(rèn)為能壓邪。這種桃木板便叫桃符。相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞新年納馀慶，嘉節(jié)號長春，謂之題桃符，即最早的春聯(lián)，亦即最初的對聯(lián)。宋代在門上張貼對聯(lián)成為一種風(fēng)俗。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符，是這一民俗的形象反映。到了元代，對聯(lián)較之前朝顯得冷落了些，流傳下來的也很少。對聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代，到了康乾盛世，對聯(lián)藝術(shù)日臻完善，涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對聯(lián)高手。晚清還出現(xiàn)了一些對聯(lián)知識專著，如楹聯(lián)叢語等。進入20世紀(jì)，對聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。對聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對聯(lián)呢？首先，要根據(jù)

13、對象和場合，選擇清新流暢的語言，表達有意義的內(nèi)容。例如：“無聲潤物三春雨，有志育才一代功”，可以送給辛勤的園?。弧爸︻^喜鵲歌新曲，雪里梅花報早春”，適合春節(jié)傳達喜氣；“皓月描寫雙燕影，寒霜映出并頭梅”，經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時。其次，撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點：內(nèi)容必須相連，表達一個共同的主題；兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同，相同位置詞語的詞性應(yīng)相同或相近，但不能出現(xiàn)四海對五湖之類的詞義雷同情況，更不宜有石對石這樣的同字相對；句式結(jié)構(gòu)形式要相同，彼此對稱；字音聲調(diào)平仄相對，使對聯(lián)念起來有一種音樂美。對聯(lián)還有一些特殊的寫法，在此僅舉兩種。一是從古今詩詞曲賦中取兩句組成，如“夕陽無限好，高處不勝寒”，上聯(lián)出自李商隱詩

14、，下聯(lián)出自蘇軾詞，這叫集句。二是摘句，就是把詩中的對偶句直接拿來使用，像“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，就是王勃送杜少府之任蜀州一詩的頸聯(lián)。對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會了用漢字來寫對聯(lián)。小小的對聯(lián)還真的融合了大文化呢！它展現(xiàn)出漢民族語言得天獨厚的優(yōu)勢。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻給世界，使其在世界文學(xué)寶庫中熠熠生輝！1第段的橫線上依次填寫詞語，正確的一項是 A喜慶聯(lián)/自勉聯(lián)B名勝古跡聯(lián)/題贈聯(lián)C題贈聯(lián)/喜慶聯(lián)D自勉聯(lián)/題贈聯(lián)2第段畫線句運用的說明方法是_，其作用是_3本文圍繞對聯(lián)，作了以下

15、幾個方面的介紹。（1）對聯(lián)的定義和構(gòu)成（2）_（3）_（4）_ （5）對聯(lián)的意義和影響4“據(jù)歷史記載，光緒皇帝結(jié)婚時，英國女王送了一座自鳴鐘，上面就刻有一副對聯(lián)：日月同明，報十二吉祥如意；天地合德，慶億萬富貴康寧?！边@段文字放在第幾段合適？為什么？13現(xiàn)代文閱讀“春分豎雞蛋”的歷史變奏如今每年春分時，總是被來自全世界的春分豎雞蛋的新聞報道刷屏。很多報道說，春分的時候，太陽光直射赤道，所以萬有引力南北平衡，地球、雞蛋和太陽都排列到合適的位置，雞蛋只有在這一天才能豎起來。其實這個解釋根本不靠譜?？墒悄阒绬幔窟@個流行全世界的不靠譜游戲，竟然是從中國出口的。根據(jù)美國天文科普作家菲爾普萊特的調(diào)查，他發(fā)

16、現(xiàn)這個游戲源自1945年駐重慶的美國記者在生活雜志中對中國習(xí)俗的報道，只不過中國人玩這個游戲是在立春而不是春分。這也可以從1946年1月開明少年雜志的一篇文章里獲得證實，因為楊先生在1945年立春這一天，邀請了七八位美國記者和軍官表演了豎雞蛋的游戲，一次豎起了一排30只雞蛋。中國人對立春豎雞蛋的解釋是立春標(biāo)志著春回大地陽氣上升、春氣萌動。不過有意思的是，立春是中國習(xí)俗里春天的開始，可是美國國家習(xí)慣上把春分作為春季的第一天，所以立春豎雞蛋就悄悄地演變成春分豎雞蛋了，對它的解釋也從中國古老的陽氣上升，變成了看似很科學(xué)的引力平衡因為春分時陽光直射赤道，南北半球都晝夜相等嘛?？蛇@個解釋同樣不靠譜。豎雞

17、蛋，當(dāng)然也要在比較光滑的平面上來進行，要做到這一點并不特別容易。菲爾普萊特本人曾經(jīng)在各種時間不同場合表演豎雞蛋，用實際行動來破除只有春分才能豎雞蛋的謠言。他豎雞蛋的經(jīng)驗是要放松，心平氣和，手要穩(wěn)，尋找雞蛋的平衡位置。因為雞蛋表面并不是絕對光滑的，總是有微小凹凸之處，只要讓至少三個點接觸平面，雞蛋就站起來了。菲爾普萊特還曾經(jīng)收到過“粉絲”提供的一個更加令人驚奇的實驗成果1999年10月16日，密歇根州的一所中學(xué)的老師帶領(lǐng)學(xué)生們把雞蛋在光滑平面上樹立起來，而且保持時間長達一個月之久才人為放倒。那么，“春分豎雞蛋，是因為引力的平衡”的說法錯在哪里呢？從天文上說春分是太陽光一年兩次，正好直射赤道的日子

18、之一(另一次是秋分），但這真不關(guān)引力平衡什么事兒。雖然南北半球受到等量的日照，可太陽總是在遠(yuǎn)處，太陽對地球和我們身邊一些物體的引力總是存在的，沒有什么可以“平衡”的。當(dāng)然牛頓的萬有引力定律告訴我們：兩個物體之間的引力比與它們的重量成正比，與距離平方成反比。與我們腳下的地球相比，太陽質(zhì)量雖然很大，但由于距離也很遠(yuǎn)，太陽的引力要比地球引力小得多而且我們還根本體驗不到太陽的引力。為了方便理解，我們可以參考宇航員在地球軌道上的失重狀態(tài)，空間站和宇航員都受到地球引力的作用，但它們在軌道上繞地球運行，需要向心力，這個向心力就是由地球引力充當(dāng)?shù)摹Ｋ晕覀兛吹接詈絾T可以自由地飄來飄去，仿佛沒有任何“重量”。同

19、樣，我們也隨著地球一起在繞太陽運行的軌道上，這是太陽引力充當(dāng)了軌道運行的向心力，所以不管太陽引力的大小是多少，像宇航員體驗不到地球引力一樣，我們和雞蛋都體驗不到太陽的引力。我們和雞蛋能穩(wěn)穩(wěn)地待在地球上，只是因為地球引力的作用。嗯，春天來了，去豎個雞蛋吧，同時別忘了謝謝牛頓，畢竟是他發(fā)現(xiàn)了引力。1對于立春（或春分）可以豎起雞蛋的原因的推測，最準(zhǔn)確的一項是（ ）A春分的時候，太陽光直射赤道，所以萬有引力南北平衡，且地球、雞蛋和太陽都排列到合適的位置。B立春是中國習(xí)俗里春天的開始，標(biāo)志著春回大地陽氣上升，雞蛋也有往上的力量，所以可以豎起來。C我們和雞蛋都穩(wěn)穩(wěn)地待在地球上，因為地球引力和向心力的共同作

20、用，就可以豎起雞蛋。D雞蛋表面并不是絕對光滑的，總是有微小凹凸之處，只要讓至少三個點接觸平面，雞蛋就站起來了。2段舉了宇航員在地球軌道上失重的例子，對其作用的說法最全面的一項是（）A用宇航員和太陽的引力來類比雞蛋和地球的引力，說明正是有了引力平衡，雞蛋才可以豎起來。B為了說明正是有看太陽引力和地球引力的平衡，雞蛋才可以立起來。C說明太陽的引力對于宇航員非常重要，并且以此來說明正是因為有了太陽的引力，雞蛋才可以豎起來。D否定“春分豎雞蛋，是因為引力平衡”的說法，因為雖然太陽對我們有引力，但是因為距離太遠(yuǎn)而變得微乎其微。3分析第段畫線句子中列舉準(zhǔn)確時間的用意。1999年10月16日，密歇根州的一所

21、中學(xué)的老師帶領(lǐng)學(xué)生們把雞蛋在光滑平面上樹立起來，而且保持時間長達一個月之久才人為放倒。三、語言表述14閱讀下面的文字，完成下面小題。這條信息真的駭人聽聞嗎？九成以上未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)，超六成10歲以前“觸網(wǎng)”，約1億未成年人使用手機上網(wǎng)在現(xiàn)代人被各種電子屏幕包圍而成“屏奴”的當(dāng)下，這組調(diào)查數(shù)據(jù)凸顯了我國“屏奴”群體日益低齡化。在網(wǎng)絡(luò)世界，很多父母眼里還形同陌路的“摩爾莊園”，卻在眾多孩子心里扎下了根。在“莊園”里，小朋友們有著忙不完的活兒：買新衣服、布置居室、贍養(yǎng)寵物、播種蔬菜、打工掙錢，這不僅消費了大量的時間和精力，還可能會誤入歧途。1文段中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢駭人聽聞B形同陌路

22、C贍養(yǎng)D消費2文段中畫線的標(biāo)點，使用有誤的一項是（）ABCD3文段中畫波浪線的句子是一個病句，請加以修改。四、寫作15題目：逆風(fēng)而行要求：以“逆風(fēng)而行”為題目寫一篇600字以上的文章。文體不限。（詩歌、戲劇除外）文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息。參考答案一、積累與運用1、A【解析】關(guān)于字形，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項正確。BCD三項修改為：B.龍吟鳳噦；C.翻來覆去；D.沉湎 斷壁殘垣。2、D【解析】A. “不恥下問” 是比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識和地位都不及自己的人請教。使用對象不正確。B. “莘莘學(xué)子”

23、 指眾多的學(xué)生。與語境不符。C. “虛張聲勢”是形容假裝出強大的氣勢。指假造聲勢，借以嚇人。感情色彩不恰當(dāng)。故選D?！军c睛】成語辨析常設(shè)制的考點有是否望文生義、感情色彩是否恰當(dāng)、與語境是否相符、語意是否重復(fù)、使用對象是否正確等。在判斷成語使用正確與否時，一定要認(rèn)真理解句意，根據(jù)句意進行判斷。3、C【解析】C關(guān)于文學(xué)和文化常識表述不正確。唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。范仲淹不屬于“唐宋八大家”。4、C【解析】A. 銳不可當(dāng)，意思是鋒利無比，無法阻擋，形容勇往直前的氣勢無法抵擋。是褒義詞，不符合A句句意和語

24、境，使用有誤。B. 見異思遷，意思是指意志不堅定，喜愛不專一。常表貶義。形容人意志不堅定，易受外物引誘，就改變想法。不符合B句句意和語境，使用有誤。C. 妄自菲薄，本意是自暴自棄，后來也引申為過分看輕自己。使用正確。D. 栩栩如生，形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。D句使用對象有誤。故選C。5、B【解析】B.附和h應(yīng)和h 嶙峋ln波光粼粼ln；A.醞釀nin踉蹌lin 拾級sh拾金不昧sh；C.矜持ch服侍sh 悄然qio悄無聲息qio；D.豢養(yǎng)hun債券qun 咀嚼ju咬文嚼字jio。故選B。6、（1）第句 將“從古至今”與“許多仁人志士”交換位置， （2）第句 刪去“使”

25、或“通過” 【解析】試題分析：語句“許多仁人志士，從古至今以國事為己任，前赴后繼，保衛(wèi)祖國”語序不當(dāng)，把“從古至今”與“許多仁人志士”位置互換。語句“通過這種可貴的愛國精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰”缺少主語，去掉“通過”或“使”。7、（1）夢回吹角連營 瀚海闌干百丈冰 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 望其旗靡 出門東向看 宮闕萬間都做了土 （2）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 【解析】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意

26、“瀚、闌、靡、闕、丁”字的書寫?！军c睛】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、文段選自朝花夕拾 作者是魯迅。 文中的“他”指的是范愛農(nóng)， 他是一個倔強耿直、憤世嫉俗、負(fù)責(zé)任但窮困潦倒的人。 【解析】本題考查名著閱讀。知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題要注意分析文段的內(nèi)容來判斷作品，了解作品有關(guān)內(nèi)容分析人物的形象。結(jié)合文章內(nèi)容可知，此文段出自朝花夕拾中的范愛農(nóng)一篇。朝花夕拾原名舊事重提，

27、是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。范愛農(nóng)描述了范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢”，體現(xiàn)了范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子,但是無法在黑暗社會立足。此文通過描述范愛農(nóng)的悲劇遭遇，既揭露了封建社會對正直愛國的知識分子的摧殘，又對辛亥革命的不徹底性，對辛亥革命前后的社會病態(tài)，進

28、行了深刻的揭露和批判。二、閱讀9、1C2怨；征人面對著荒涼的環(huán)境心生怨苦的情狀，表現(xiàn)了其對統(tǒng)治者窮兵黷武的譴責(zé)之意。3示例1：疊詞方面：“歲歲”“朝朝”，似乎已經(jīng)把話說盡。讓人從那無休止的時間中感到怨苦無時不在。（或“歲歲”“朝朝”，年年奔波在金河和玉門關(guān)，天天都同馬鞭和戰(zhàn)刀作伴。給人以單調(diào)困苦、無盡無窮之感，怨情自然透出，從而印證了“征人怨”這一主題。）【解析】1此題考查學(xué)生對詩歌體裁的掌握，本詩屬于七言絕句。A項雁門太守行是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌；B項江雪是柳宗元寫的一首五言絕句；C項秋詞是唐代詩人劉禹錫寫的七言絕句；D項月下獨酌是李白寫的一首五言古詩。故選C

29、。2此題考查學(xué)生對詩歌主旨的把握。征怨是唐代詩人柳中庸創(chuàng)作的一首邊塞詩。詩中不著一個“怨”字，只是客觀地記錄征人歲歲朝朝征戰(zhàn)的生活情況，描繪邊地荒涼寒苦的景象，而征人深深的怨情已寓于其中。3本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言。前兩句說的是：年復(fù)一年，東西奔波，往來邊城；日復(fù)一日，躍馬橫刀，征戰(zhàn)不休。金河在東而玉門關(guān)在西，相距很遠(yuǎn)，但都是邊陲前線。馬策、刀環(huán)雖小，然而對于表現(xiàn)軍中生活來說卻有典型性。這兩句“歲歲”“朝朝”相對，“金河”“玉關(guān)”，“馬策”“刀環(huán)”并舉，又加以“復(fù)”“與”兩個字，給人以單調(diào)的感覺?！皻q歲”和“朝朝”是兩個疊詞，極言守邊時間之長和戰(zhàn)爭之頻繁。10、1 探求； 盡 2揚雄喜歡用一

30、些深奧難懂的言詞來文飾淺薄簡單的道理。3能使言詞清楚地表達出意思來就是有文采，就是好文章。對揚雄持否定態(tài)度，他是以辭害意，應(yīng)該遵循言詞能清楚的表達出意思才是好文章這一原則。（意思對即可）【解析】1先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“知”：盡。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：好：喜歡。以：用。辭：指語言

31、。3考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！稗o，達而已矣。”言詞，能夠把意思表達清楚就行了。主張辭以達意為主，但又不能忽視文采?！皳P雄好為艱深之辭，以文淺易之說”蘇軾反對雕琢，反對故作艱深，對揚雄提出了批評?！军c睛】譯文：你給我看的書信以及詩、賦和各類文章，我已經(jīng)反復(fù)熟讀了。大體說來，作文應(yīng)該像舒卷自如的云霞，自然流淌的溪水，原本沒有什么固定的格式。只是常常在它應(yīng)當(dāng)飄行的時候就飄行，常常在它不能不停下來的時候就停下來，條理自然，姿態(tài)富于變化?？鬃诱f：“言詞沒有文采，就傳播得不遠(yuǎn)。”又說：“言詞，能夠把意思表達清楚就行

32、了?！闭f到言詞能夠把意思表達清楚就行了，就懷疑這種說法是不重視文采，這種懷疑是很不對的。要把事物的精妙之處探求出來，就像要拴住風(fēng)、捉住影子那樣困難，能做到在心里透徹了解事物特點的人，大概在千萬個人中也遇不到一個，更何況是要用口說和手寫把事物表達清楚呢？能夠做到這樣，才能稱為言辭表達出了意思。能使言詞清楚地表達出意思來，他的文采就一輩子也用不盡了。揚雄喜歡用一些深奧難懂的言詞來文飾淺薄簡單的道理，如果直接說出來，那人人都能明白。11、1 C 2 學(xué)生能“學(xué)而時習(xí)之”，老師能“溫故而知新”。 3 第段使用了道理論證和對比論證，論證了老師過度依賴PPT會影響教學(xué)效果。第段使用了舉例論證，列舉了麻省理

33、工學(xué)院知名的物理學(xué)教授沃爾特萊文教授使用手寫板書授課方式這一事例，有力地論證了手寫是一種重要的教學(xué)模式。 【解析】1本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解與辨析能力。仔細(xì)閱讀文章，將選項內(nèi)容還原到文段中，一一比對，做出選擇。A項表述有誤，原文是“不少學(xué)生在課堂上用手機拍攝教學(xué)內(nèi)容”；B項表述有誤，原文是“大學(xué)很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦，仍然堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方式”；C項正確；D項表述有誤，原文是“老師過度依賴PT也會影響教學(xué)效果”。故選C。2本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達。根據(jù)第六段的

34、內(nèi)容來理解可知，“堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方式”，學(xué)生可以體驗到“學(xué)而時習(xí)之”的快樂，老師可以做到“溫故而知新”。3本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。仔細(xì)閱讀段，可以看出，第段將寫板書和用PPT的效果進行對比，屬于對比論證，并且還運用了名言警句，屬于道理論證；第段列舉麻省理工學(xué)院知名的物理學(xué)教授使用手寫板書授課方式的事例，屬于舉例論證。根據(jù)論證方法及其作用的答題模式作答即可。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）

35、舉例論證：以（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將比作，生動形象地證明了本文（段）的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把與對比，突出地論證了的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用的名言、諺語，充分有力的論證觀點。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服力。12、1D2 舉例子 具體說明了集句這種特殊對聯(lián)的寫法 3 對聯(lián)的內(nèi)容和用途 對聯(lián)的起源與發(fā)展 對聯(lián)的撰寫和要求 4放在第段合適。英國女王送給光緒皇帝的自鳴鐘上有一副對聯(lián)，這個事例能具體地說明第段中的“隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會了用漢字來寫對聯(lián)”。【解析】1

36、根據(jù)第段“根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等?！泵珴蓶|在長沙第一師范讀書時改寫的對聯(lián)屬于勉勵自己努力學(xué)習(xí)的自勉聯(lián)，魯迅寫給瞿秋白的則屬于題贈聯(lián)。故選D。2本題考查對說明方法及作用的把握。首先指出說明方法，然后結(jié)合語境寫出作用。根據(jù)“如”字分析，是“例如”的意思。采用了舉例子的說明方法。通過舉“夕陽無限好，高處不勝寒”，具體說明了集句這種特殊對聯(lián)的寫法和特點。3仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容概括即可。第段“對聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。”介紹了對聯(lián)的含義，第段“根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜

37、慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。”介紹了對聯(lián)的種類，第段“對聯(lián)源于何時？可遠(yuǎn)溯先秦進入20世紀(jì)，對聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象?！苯榻B的是對聯(lián)的起源和發(fā)展歷史，第段“對聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對聯(lián)呢？”以及下文三段介紹的是對聯(lián)的寫法，第段“對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分?！苯榻B的是對聯(lián)的意義和影響。據(jù)此填空即可。4仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容，從文本中找到與之相符的段落。材料中“英國女王送給光緒皇帝的自鳴鐘上有一副對聯(lián)”說明了對聯(lián)文化對世界文化的影響，與第段“外國人也逐漸學(xué)會了用漢字來寫對聯(lián)”相符，故可以放在第段，用

38、來當(dāng)作例子，來說明“對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會了用漢字來寫對聯(lián)”。13、1D2D3時間具體精確，表明此事件的真實性（更加有說服力），更加具體準(zhǔn)確地說明并非只有春分才能豎起雞蛋。（更能說明只有春分才能豎起雞蛋是謠言）【解析】1A.錯，“很多報道說”不是真實的情況，說明這個解釋根本不靠譜；B.錯，這個解釋同樣不靠譜；C.錯，不管太陽引力的大小是多少，像宇航員體驗不到地球引力一樣，我們和雞蛋都體驗不到太陽的引力。故選D。2“春分豎雞蛋，是因為引力的平衡”的說法錯在哪里呢？提出問題后，然后舉宇航員在地

39、球軌道上失重的例子，來說明雖然太陽對我們有引力，但是因為距離太遠(yuǎn)而變得微乎其微。故選D。3考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文中確切數(shù)字的運用，時間具體精確，表明此事件的真實性（更加有說服力），更能說明只有春分才能豎起雞蛋是謠言。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。三、語言表述14、1A2D3在原句“低齡化”后添加“的趨勢”或“的新趨向”?！窘馕觥?形同陌路：本來很熟悉的朋友或別的人，因為一些事情而不再聯(lián)系或交往，如同成為陌生人一般。不合語境。贍養(yǎng)：供給生活所需，特指晚輩供養(yǎng)長輩。不合語境。消費：消磨；浪費。為了滿足生產(chǎn)和生活的需求而消耗物質(zhì)財富。不合語境。A駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。符合語

40、境。2D“打工掙錢，”逗號改為省略號。3劃線句子成分殘缺，在句末加上“的新趨向”。四、寫作15、逆風(fēng)而行人的一生，肯定會遇到無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)風(fēng)雨來臨，你會怎樣選擇？是毫不畏懼地沖過去，還是狼狽地躲開？正如一首歌里唱的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹”，只有勇敢地面對，逆風(fēng)而行，才會有意想不到的驚喜。去年十月份，我去著名的青城山爬山。十月，天氣已經(jīng)開始轉(zhuǎn)涼，山上的風(fēng)不再象剛過去的夏季那樣清涼宜人，而是有了一絲絲的寒意，從袖口與領(lǐng)口灌入，冷得人打顫，仿佛預(yù)示著這將是一場不同尋常的登山旅行。盡管如此，我還是興致勃勃地背起了雙肩包，三步兩步地踏上了登山的階梯。我不斷地前進，身上慢慢升起了一股熱氣，風(fēng)也不那么冷了。我心中暗暗高興