《范喬傳》閱讀練習(xí)

1、范喬傳閱讀練習(xí)閱讀下面的文言文，完成各題。范喬字伯孫。年二歲時，祖馨臨終，撫喬首日：“恨不見汝成人！ ” 因以所用硯與之。至五歲，祖母以告喬，喬便執(zhí)硯涕泣。九歲請學(xué)， 在同輩之中，言無媒辭。弱冠，受業(yè)于樂安蔣國明。濟陰劉公榮有知 人之鑒，見喬，深相器重。友人劉彥秋夙有聲譽，嘗謂人日：“范伯 孫體應(yīng)純和，理思周密，吾每欲錯其一事而終不能?！惫獾摯蠓蚶铄P嘗論揚雄才學(xué)優(yōu)于劉向，喬以為向定一代之書，正 群籍之篇，使雄當之，故非所長，遂著劉楊優(yōu)劣論，文多不載。 喬好學(xué)不倦。父粲陽狂不言喬與二弟并棄單業(yè)絕人事侍疾家庭至粲沒 足不出邑里。司隸校尉劉毅嘗抗論于朝廷日：“使范武威疾假設(shè)不罵， 是為伯夷、叔齊復(fù)存

2、于今。如其信篤，益是圣主所宜衷衿。其子久侍 父疾，名德著茂，不加敘用，深為朝廷惜遣賢之譏也。元康中，詔求廉讓沖退覆道寒素者，不計資，以參選敘。尚書郎 王琨乃薦喬日：“喬稟德真粹，立操高潔，儒學(xué)精深，含章內(nèi)奧，安 貧樂道，棲志窮巷，簞瓢詠業(yè)，長而彌堅，誠當今之寒素，著厲俗之 清彥?！睍r張華領(lǐng)司徒，天下所舉凡十七人，于喬特發(fā)優(yōu)論。又吏部 郎都隆亦思求海內(nèi)幽通之土，喬供養(yǎng)衡門，至于白首，于是除樂安令。 辭疾不拜。喬凡一舉孝廉，八薦公府，再舉清白異行，又舉寒素，一無所就。 初，喬邑人臘夕盜斫其樹，人有告者，喬陽不聞，邑人愧而歸之。喬 往喻日：“卿節(jié)日取柴，欲與父母相歡娛耳，何以愧為！ ”其通物善 導(dǎo)，

3、皆此類也。外黃令高頑嘆日：“諸土大夫未有不及私者，而范伯 孫恂恂率道，名諱未嘗經(jīng)于官曹，土之貴異，于今而見。大道廢而有 仁義，信矣！”其行身不穢，為物所嘆服如此。以元康八年卒，年七 十八。（節(jié)選自晉書范喬列傳）10.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項（）A.父粲陽狂不言/喬與二弟并棄學(xué)業(yè)/絕人事/侍疾家庭/至粲沒/足 不出邑里B.父粲/陽狂不言/喬與二弟并棄學(xué)業(yè)/絕人事侍疾/家庭至粲沒/足 不出邑里C.父粲/陽狂不言喬與二弟/并棄學(xué)業(yè)/絕人事侍疾/家庭至粲沒/足 不出邑里D.父粲陽狂不言/喬與二弟/并棄學(xué)業(yè)絕人事/侍疾家庭/至粲沒/足 不出邑里11.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的

4、解說，不正確的一項為哪一項（） A.弱冠：男子二十歲為成人，要行加冠禮，即帶上表示已成人的帽 子，但體猶未壯，還比擬年少，故稱“弱冠”。B.劉向：西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。他編訂的戰(zhàn)國策是 我國第一部國別體史書，我們熟悉的荊軻刺秦王即為其中的名篇。 C.元康：西晉惠帝年號。中國是歷史上最早使用年號紀年的國家。自漢武帝建元元年開始，歷代皇帝都立年號，如貞觀、康熙等。D.除、拜、舉、薦，都指官職變化，文中均指授予官職?！靶⒘薄昂亍痹谖闹卸际侵笣h晉時期選拔士人的科目。12.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項為哪一項()A.范喬孝順懂事。他兩歲時，他的祖父范馨臨終前因為遺憾自己看 不

5、到他長大成人，就把自己用過的硯臺留給了他，五歲時，祖母告訴 他這件事，他就拿著硯臺哭。B.范喬沉穩(wěn)持重，他九歲入學(xué)，在同輩人中從來不說輕慢、玩笑的 話。曾隨樂安蔣國明學(xué)習(xí)，受到濟陰人劉公榮的器重和友人劉彥秋的 稱贊。C.范喬好學(xué)普思。光祿大夫李荃認為揚熊才學(xué)優(yōu)于劉向，范喬對此 并不贊同，并寫了一篇文章劉揚優(yōu)劣論闡述自己的觀點，很多文 獻都有記載。D.范喬寬容大度，范喬的同鄉(xiāng)除夕晚上偷砍他家的樹,有人告訴他, 他裝作沒聽見。同鄉(xiāng)人很慚愧，就把偷砍的樹還給了他，他反而去勸 解對方不要在意。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)其子久侍父疾，名德著茂。(2)諸士大夫未有不及私者，士之貴異，于

6、今而見答案：13.10. A 11. B 12. C(1)他的兒子長久侍奉父親治病，名聲顯著德行優(yōu)秀。（2）各位士大夫沒有不顧及私利的，士人與眾不同的可貴之處（或品性），現(xiàn)在見到（或知道）了。【10題詳解】此題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物 名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省。其 次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動 詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言 虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住 一定不能斷開的地方，用排除法做題。比方此題，主語是“父粲陽” 謂語是“陽狂不言”，所

7、以應(yīng)在“陽狂不言”后停頓。排除C項。主 語“喬與二弟”，謂語分別是“并棄學(xué)業(yè)” “絕人事”，所以應(yīng)在這 兩個謂語后分別停頓。排除D項?！笆碳布彝ァ笔恰笆碳玻ㄓ冢┘彝ァ?的省句，所以應(yīng)在其前后停頓。排除B項?！爸留記]足不出邑里”的 意思是直到范粲去世，范喬從沒有走出鄉(xiāng)外。應(yīng)在“至粲沒”之后停 頓。應(yīng)選A?！?1題詳解】此題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考 生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進行分類識 記，比方科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。B項，“我國 第一部國別體史書”是國語。應(yīng)選B?！?2題詳解】此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選

8、并整合文中信 息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比擬, 依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié) 的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的 無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。C項，“很多文 獻都有記載”錯，原文為“文多不載”。應(yīng)選C?！?3題詳解】試題分析：此題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找 出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然 后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，到達詞達句順。文言文翻譯最 基本的方法就是替換、組詞、保存、省。注意特殊句式和虛詞，把握 語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“侍”

9、：“侍奉”；“疾”：“治病”；“著”：”明顯、顯著”；“茂”：“優(yōu)秀、美好”。第二句關(guān)鍵點: “諸”：“各位、眾”；“及”：“涉及、顧及、考慮”；“貴異”： “與眾不同的可貴之處（或品性）”。參考譯文：范喬字伯孫。兩歲時，祖父范馨臨終，撫摸著范喬的頭說：“遺 憾不能看到你長大成人了！ ”就把自己用的硯臺給了范喬。到范喬五 歲時，（他的）祖母把這件事告訴他，范喬就拿著硯臺哭泣。九歲時 請人教學(xué)，在同輩人中，說話沒有輕慢、玩笑的言辭。二十歲時，跟 隨樂安蔣國明受業(yè)。濟陰人劉公榮有洞察人的明鑒，見到范喬，非常 器重他。范喬的友人劉彥秋早年就有聲譽，曾經(jīng)對別人說：“范伯孫 稟性純粹寬和，思維很周密，我

10、經(jīng)常想讓他做錯一件事但卻始終做不 到。”光祿大夫李錠曾經(jīng)論述楊雄的才學(xué)優(yōu)于劉向，范喬認為劉向編定 一個時代的書籍，訂正了典籍篇章，假使讓楊雄來擔當，不是他所擅 長的，于是著述了劉楊優(yōu)劣論，文章太長沒有被載錄。范喬好學(xué) 不倦。他父親范粲佯裝癲狂不說話后，范喬和兩位弟弟一起舍棄學(xué)業(yè), 斷絕與人交往，在家里侍奉父親，直到范粲去世，范喬從沒有走出鄉(xiāng) 外。司隸校尉劉毅曾經(jīng)在朝廷直言陳詞說：“假使范武威病情不嚴重, 就是伯夷、叔齊又重現(xiàn)于今天。如果病情確實嚴重，更是圣明的君主 應(yīng)該哀憐的。他的兒子長久侍奉父親治病，名聲顯著德行優(yōu)秀，竟然 不加以錄用，我深為朝廷被譏笑為遺棄賢人而嘆惜?！痹的觊g，皇帝下詔訪

11、求清廉謙虛遵循道義生活貧寒的人，不計 較聲望地位，用以參酌選拔進用。尚書郎王琨就舉薦范喬說：“范喬 德行純真，操行高潔，儒學(xué)精深，美質(zhì)深沉，安貧樂道，在陋巷里堅 持志節(jié)，在簡樸的生活中倡言學(xué)業(yè)，意志越來越堅定，實在是當今的 寒素，不同世俗的清明賢士?！碑敃r張華兼司徒，全國舉薦上來的共 有十七人，惟獨對范喬評價很高。又吏部郎都隆也想訪求海內(nèi)隱居人 士，范喬在簡陋的房屋里生活，一直到了年老，于是任他為樂安令。 范喬用有病來推辭。范喬總共有一次被舉薦為孝廉，八次受公府舉薦，兩次被推舉為 清白異行，又推舉為寒素，范喬全都沒有接受。當初，范喬的同邑人 在除夕偷砍了他的樹，有人告訴范喬，范喬假裝沒聽見，同邑人很羞 愧，歸還了樹木。