傳統(tǒng)節(jié)日課例宮海燕

1、走進傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)教育活動課沈陽市第七十六中學(xué) 宮海燕活動背景：春節(jié)、清明、端午、中秋等具有意義的傳統(tǒng)節(jié)日，如今只剩下吃的外殼：吃餃子、吃粽子、吃湯圓、吃月餅對于這些節(jié)日起源、民間習(xí)俗、文化內(nèi)涵等，知之者甚少。作為中華民族的炎黃子孫，龍的傳人，我們有責(zé)任讓我們的學(xué)生繼承這些中華民族燦爛悠久的傳統(tǒng)文化精華，并且將這些精華世代給予傳承，不斷發(fā)揚光大。因此，我們結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日的文化和習(xí)俗，以“傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)”為載體，用最親近生活的地方資源改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的實踐能力。以此來體驗“中秋節(jié)”吃月餅、慶豐收、送祝福、送親情的意義；體會班級就是一個大家庭，每個成員都應(yīng)該互相關(guān)

2、心，互相愛護；增強學(xué)生愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。同時通過這次活動，使學(xué)生真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學(xué)節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福?；顒幽繕耍褐R與能力： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 、了解我國“中秋節(jié)”的內(nèi)容及其重要意義，體會“中秋節(jié)”蘊含的民族精神和文化。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 、知道“中秋節(jié)”在風(fēng)俗、飲食等方面的特點。過程與方法： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 、通過學(xué)生收集信息，小組內(nèi)外合作，對信息進行分析、整理和成果展示、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，創(chuàng)新能

3、力和合作能力。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 、從傳統(tǒng)節(jié)日中汲取營養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”的形象體驗，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。情感態(tài)度與價值觀： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 、讓學(xué)生了解“中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)”的簡介、由來、傳統(tǒng)、習(xí)俗、詩歌等，培養(yǎng)美好道德品質(zhì)和高尚思想情操。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 、對學(xué)生進行愛國主義和民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國的情感。活動準備：1、學(xué)生： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 、通過查找書籍、訪問調(diào)查、上網(wǎng)等多種形式，收集有關(guān)“中秋節(jié)”的資料、古

4、詩、春聯(lián)、燈謎、故事傳說等。根據(jù)自己的興趣愛好進行分組。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 、學(xué)生組內(nèi)交流、搜集到的內(nèi)容，相互合作對資料進行分析、處理、加工、整理。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 、在探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)、興趣來選擇適合自己水平的形式進行匯報創(chuàng)作活動。教師： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 、制作“中秋節(jié)”相關(guān)圖片、內(nèi)容的多媒體課件、 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 、收集或上網(wǎng)下載與“中秋節(jié)”有關(guān)的資料或視頻，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日?；顒舆^程：視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 教師播放王菲演

5、唱的明月幾時有視頻，請同學(xué)們說出歌名，引出活動主題：“走進傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)”。圍繞主題，匯報展示： 屏幕出示：什么叫傳統(tǒng)節(jié)日：從古代就已產(chǎn)生，一直流傳至今，并有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，就叫傳統(tǒng)節(jié)日。我們的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久文化的一部分，就讓我們通過這次綜合實踐活動了解關(guān)于“中秋節(jié)”更多的內(nèi)容吧。 “中秋節(jié)”怎么來的？有哪些習(xí)俗？有哪些傳說？又有哪些文人墨客為此傾訴衷腸？帶著這些疑問，我們一同探討。 （此環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與熱情。細心觀察每個小組進程，關(guān)注組員參與活動的態(tài)度，協(xié)助組長處理突發(fā)事件，保證活動順利進行。） 各組分別匯報成果：展示“中秋節(jié)”由來

6、的幻燈片；給大家講關(guān)于“中秋節(jié)”的傳說；視頻播放關(guān)于“中秋節(jié)”的習(xí)俗；背誦關(guān)于“中秋節(jié)”的古詩詞等等。（此環(huán)節(jié)各組通過不同方式展示各組成果都非常精彩，各小組互相借鑒，取長補短，共同提高，充分發(fā)揮了團結(jié)協(xié)作的重要作用。） 小組間互評，老師對各小組進行點評，使同學(xué)們在活動中獲得參與學(xué)習(xí)的愉悅感、成就感、求知欲，以便為下次活動積累更豐富經(jīng)驗。3、實踐活動：設(shè)計別致、精美的月餅圖案；舉辦月餅宴。 自由討論：如何過“中秋節(jié)”，有什么新想法？（交流）附：小組方案規(guī)劃表：組 別主題內(nèi)容小組任務(wù)活動形式“快樂號”中秋節(jié)來歷信息收集到圖書室查閱、上網(wǎng)“團結(jié)號”中秋節(jié)習(xí)俗、飲食信息收集、調(diào)查訪問上網(wǎng)、訪問、考察、

7、“智慧號”中秋節(jié)詩文、故事信息收集上網(wǎng)、查閱“奮進號”中秋節(jié)人物、傳說信息收集、調(diào)查訪問上網(wǎng)、采訪、考察五、活動延伸：1、根據(jù)了解到的信息和收集的資料做成手抄報；根據(jù)對活動的感受，發(fā)揮想象，以繪畫形式表現(xiàn)；撰寫活動感受；開展評價活動，評出優(yōu)秀作品。2、月球小知識。3、除了我們探究的“中秋節(jié)”外，你還知道我們家鄉(xiāng)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？用不同方式去探究：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等，了解這些節(jié)日的由來，有哪些傳說和故事六、活動小結(jié)： 同學(xué)們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為過“中秋節(jié)”出了那么多好主意，雖然大家采用各種形式慶祝這個傳統(tǒng)節(jié)日，但每個人心中有個共同的最美好的愿望：花常在，月常圓，人常在！

8、老師非常高興，我們班就像一個完整的大家庭，我們一定會像圓圓的明月一樣，美好團圓，和諧幸福！七、活動反饋：1、學(xué)生收獲： = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 、通過這次活動，使學(xué)生們知道了“中秋節(jié)”更豐富的知識，加深了對傳統(tǒng)節(jié)日的深入理解。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 、通過收集、整理、探究等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生增強了熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的自信心、自豪感。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 、學(xué)生們參與的積極性很高，從中感受到了前所未有的輕松、愉悅，并各自施展了自己的才華。 = 4 * GB2 、能體會到集體的力量，團隊合作里新時代對人才素質(zhì)的要求，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會了與人相處，增進了友誼，充分調(diào)動了學(xué)生們的積極性，使學(xué)生們在互助中取長補短，共同進步。 2、教師反思： 通過這次活動，同學(xué)們的思維擴展了，能力提高了。并且同學(xué)們對綜合實踐課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，領(lǐng)略到了實踐過程的成功和快樂。我和我的學(xué)生們同時學(xué)到了許多的知識，建立了深厚的友誼，感到教育無處不在。 我認為，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)