五年級下冊數(shù)學(xué)教案1.1 折紙_北師大版（2018秋）

1、.*;第 PAGE3 頁教學(xué)內(nèi)容折 紙教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生通過直觀的操作活動(dòng)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確學(xué)會計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。2.通過自主探究、浸透轉(zhuǎn)化的思想，學(xué)會把異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)加減法。3.培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣，學(xué)會與人合作增進(jìn)小組間的合作意識。教學(xué)重點(diǎn)掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)難點(diǎn)可以正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)方法及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性調(diào)整 一、出示圖形，讓學(xué)生觀察討論二、練一練三、全課小結(jié)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.給下面每組分?jǐn)?shù)通分回憶：什么是通分？通分時(shí)，用誰做公分母？2.計(jì)算下面各題通過練習(xí)，誰來說說同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法？小結(jié)：1把分母

2、不一樣的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母一樣的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫做通分。通分時(shí)，用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母，這樣計(jì)算最簡便。2同分母分?jǐn)?shù)加減法：分母不變，分子相加減。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容?！景鍟n題：折紙】二、探究新知1、出例如題手工課上，小紅用了一張紙的2折了一只小船，小明用同一張紙的4折了一只小鳥。那么他們倆一共用了這張紙的幾分之幾？1請學(xué)生拿出自備的兩個(gè)完全一樣的正方形紙片折一折，并涂色表示。2請學(xué)生匯報(bào)自己折紙和涂色的情況并用分?jǐn)?shù)表示。3請你估計(jì)一下，他們共用了這張正方形的幾分之幾？想一想，這個(gè)要怎么列式？生列式并分類同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)4那么，你們知道這

3、類異分母分?jǐn)?shù)加法怎么計(jì)算嗎？自己先在練習(xí)本上算一算，然后同桌互相交流說說你的計(jì)算過程及方法。學(xué)生匯報(bào)，生生質(zhì)疑匯報(bào)過程中，有針對性的分析。引導(dǎo)：能不能觀察剛剛所折的紙，從折紙的涂色部分考慮，怎么求它們的和？在圖上是不能直接相加的，因?yàn)樗鼈兯淼拿恳环荻疾煌?，只有?dāng)每份都一樣時(shí)，才可以直接相加。每份不同也就是說它們的分?jǐn)?shù)單位不同，所以只有分?jǐn)?shù)單位一樣的才可以直接相加。所以分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，應(yīng)該先通分，把它們變成同分母的分?jǐn)?shù)再加減計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。小結(jié)：師總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。練一練第1題2、學(xué)生自主探究異分母分?jǐn)?shù)相減出例如題小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？出示自學(xué)要求讓學(xué)生總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)相減的計(jì)算方法，師小結(jié)補(bǔ)充。小結(jié)：分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，要先通分，化成一樣的分母，再加減。計(jì)算結(jié)果能約分的，要約成最簡分?jǐn)?shù)。三、穩(wěn)固進(jìn)步拓展：假如我們班全體同學(xué)參加大掃除勞動(dòng)，2/5的同學(xué)清掃教室，1/3的同學(xué)清掃室外衛(wèi)生區(qū)，其余的同學(xué)去清掃閱覽室，清掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？清掃閱覽室的同學(xué)占全班同學(xué)