五年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元 梯形面積的計算第二課時_蘇教版（2018秋）

1、.*;第 PAGE3 頁梯形面積的計算練習(xí)課課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 教材第1

2、8、第19頁的練習(xí)三第19題。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 1.使學(xué)生熟練地掌握梯形的面積計算公式,能夠正確地計算梯形的面積。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮

3、明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較

4、觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 2.使學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。梯形面積的計算公式。投影儀,三角尺。1.在黑板上畫一個梯形,如右圖所示。2.

5、提問。(1)這是一個什么圖形?要求它的面積必須知道什么?(這是一個梯形,要求它的面積必須知道上、下底和高)指名讓學(xué)生到黑板前量出這個梯形的上底、下底和高。(2)梯形的面積計算公式是什么?指名讓學(xué)生回答。梯形的面積=(上底+下底)高2S=(a+b)h2如右圖所示,已知梯形的面積是90m2,求圖中三角形的面積。1.學(xué)生討論。2.提示。該梯形可看成由一個三角形和一個長方形組成。3.學(xué)生獨(dú)立做題,教師巡視。4.教師指名讓學(xué)生敘述計算過程,師生集體訂正。5.講解。思路一:可先求出梯形的高,再根據(jù)三角形的面積計算公式計算出三角形的面積。解:梯形的高:902(12+6)=10(m)三角形的面積:10(12-

6、6)2=30(m2)答:三角形的面積是30m2。思路二:先求出梯形的高,再求出長方形的面積,再用梯形的面積減去長方形的面積,即得出三角形的面積。解:梯形的高:902(12+6)=10(m)三角形的面積:90-106=30(m2)答:三角形的面積是30m2。1.判斷并說明理由。(正確的畫“”,錯誤的畫“”)(1)梯形的面積是平行四邊形的面積的一半。()(2)梯形的面積是S=(a+b)h。()(3)兩個梯形的高相等,它們的面積就相等。()(4)兩個梯形可以拼成一個平行四邊形。()2.已知EF把平行四邊形ABCD分割成兩個形狀、大小相同的梯形,平行四邊形ABCD的面積為48平方厘米。求梯形EFBC的

7、面積。3.下圖為一座水電站攔河壩的橫截面圖,求它的面積。4.如右下圖,梯形的面積是360平方厘米。圖形甲比圖形乙少多少平方厘米?課堂作業(yè)新設(shè)計1.(1)梯形的面積是底與它上、下底的和相等、高又相等的平行四邊形面積的一半。(2)梯形的面積是S=(a+b)h2。(3)梯形的面積=(上底+下底)高2,因此高相等的兩個梯形的面積不一定相等。(4)兩個完全一樣的梯形才可以拼成一個平行四邊形。2.梯形EFBC的面積:482=24(平方厘米)3. (23+131)212=1617(平方米)4.思路一:已知梯形的面積是360平方厘米,又知梯形的上底和下底,可以求出梯形的高,也是三角形的高,再通過三角形的底和高

8、分別計算圖形甲、乙的面積,進(jìn)而求出圖形甲比圖形乙的面積少多少平方厘米。梯形的高:3602(10+30)=18(厘米)圖形甲的面積:10182=90(平方厘米)圖形乙的面積:30182=270(平方厘米)圖形甲的面積比圖形乙的面積少:270-90=180(平方厘米)思路二:根據(jù)梯形的性質(zhì),上底和下底平行,所以圖形甲和圖形乙這兩個三角形的高相等。由已知條件乙三角形的底是甲三角形底的3010=3倍,所以圖形乙的面積是圖形甲的面積3倍,即圖形乙的面積比圖形甲的面積多2倍。梯形面積一共是360平方厘米,一共分成4份,一份是90平方厘米,所以圖形甲面積比圖形乙面積少902=180(平方厘米)。3010=3360(3+1)(3-1)=902=180(平方厘米)教材習(xí)題教材第18頁“練習(xí)三”1. 第1、2、4個梯形面積相等,因為它們上、下底的和相等,高相等,所以面積相等。2. (4+2)52=15(m2)(4+7)82=44(dm2)(52+27)462=1817(cm2)3. (16+24)82=160(平方厘米)4. 9610325. 略6. (