五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案第三單元 5 整理與練習(xí)_蘇教版（2018秋）

1、.*;第 PAGE3 頁整理與練習(xí)“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者

2、。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 教材第46、47頁的內(nèi)容。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼

3、兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 1.通過整理與練習(xí),使學(xué)生對(duì)小數(shù)的含義、小數(shù)的讀、寫方法、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、求小數(shù)的近似數(shù)等內(nèi)容有更深的理解和認(rèn)識(shí)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死

4、記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 2.培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、考慮、總結(jié)的才能。3.進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的才能。準(zhǔn)確把握實(shí)際問題中小數(shù)的應(yīng)用。投影儀,課件?；貞洷締卧鶎W(xué)的知識(shí)。1.小數(shù)的含義和讀、寫方法。說一說你對(duì)小數(shù)含義的理解,練一練小數(shù)的讀、寫方法。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是非常位,計(jì)數(shù)單位是非常之一0.1;小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位,計(jì)數(shù)單位是百分之一0.01;小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位,計(jì)數(shù)單

5、位是千分之一0.001;每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。2.小數(shù)的性質(zhì)。小數(shù)的末尾添上“0或去掉“0,小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。改寫小數(shù)時(shí)一定要注意下面三點(diǎn):1不改變原數(shù)的大小;2只能在小數(shù)的末尾添上“0或去掉“0;3把整數(shù)改寫成小數(shù)時(shí),一定要先在整數(shù)個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再添“0。3.小數(shù)的大小比較。比較兩個(gè)小數(shù)的大小,先看它們的整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大;整數(shù)部分一樣的,非常位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。假設(shè)非常位上的數(shù)一樣,那么比較百分位依此類推,直到比較出兩個(gè)小數(shù)的大小。4.小數(shù)的改寫和求小數(shù)的近似數(shù)。把一個(gè)數(shù)改寫成用“萬或“億作單位的數(shù),求的是準(zhǔn)確數(shù),就在萬位或億位數(shù)字的

6、右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),小數(shù)末尾的“0要去掉,有單位名稱的要寫上單位名稱,用“=連接,并寫上單位“萬或“億。求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)。保存整數(shù),表示準(zhǔn)確到個(gè)位,就要看非常位是幾然后按照“四舍五入的方法決定是舍還是入。求出的是近似數(shù),應(yīng)用“連接,在保存的小數(shù)數(shù)位里,小數(shù)末尾有“0的,應(yīng)當(dāng)保存,不能丟掉。最后要注意別忘記寫單位“萬或“億,有單位名稱的要寫上單位名稱。1.舉例說一說小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)。2.小數(shù)和整數(shù)的計(jì)數(shù)方法有什么聯(lián)絡(luò)?3.小數(shù)的性質(zhì)是什么?你能聯(lián)絡(luò)實(shí)際說一說嗎?比較下面各數(shù)的大小。0.50.123.63.061元50分20厘米0.7米學(xué)生獨(dú)立做題,老師巡視。老師指名讓學(xué)生表達(dá)答案,師生

7、集體訂正。0.50.123.63.061元50分因?yàn)?0分=0.5元,10.520厘米0.7米因?yàn)?0厘米=0.2米,0.2“或“=。0.5米0.6米0.4米0.2米0.21元0.09元0.5元0.38元4.2019年,我國夏糧總產(chǎn)量136596000噸,把這個(gè)數(shù)改寫成用“萬噸作單位的數(shù)。5.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù),要根據(jù)需要用的方法保存小數(shù)數(shù)位。保存整數(shù),表示準(zhǔn)確到位;保存一位小數(shù),表示準(zhǔn)確到位;保存兩位小數(shù),表示準(zhǔn)確到位6.媽媽要給小強(qiáng)買自行車作為生日禮物,調(diào)查了同一款自行車在四家超市的價(jià)格,你有什么建議?為什么?超市ABCD價(jià)格245元238.8元255.8元249.5元課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 0.70.30.90.12. 0.41.852.90.08123. 4. 13659.6萬噸5.四舍五入個(gè)非常百分6.因?yàn)?55.8元249.5元245元238.8元,所以B超市的自行車價(jià)格最低,媽媽應(yīng)該到B超市購置。教材習(xí)題教材第46、第47頁“練習(xí)與應(yīng)用1. 0.8讀作:零點(diǎn)八0.49讀作:零點(diǎn)四九2.06讀作:二點(diǎn)零六2. 0.030.110.180.260.333. 0.135讀作:零點(diǎn)一