三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案22在金色的海灘上教案3 語(yǔ)文S版

1、.*;第 PAGE6 頁(yè)?在金色的海灘上?教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂(lè)、老實(shí)純樸的美妙品質(zhì)。2有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文中所表達(dá)的詳細(xì)事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美妙心靈。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一出示課題，通讀課文，理解課文大意。1齊讀課題。2學(xué)生自己出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。3出示幻燈。讀準(zhǔn)以下加粗字的音：qn ji 衣裙 畫(huà)夾 礁石 qn jio g 沁出 焦急 擱在 s kn lu 塑料 看著 漏出4指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊考慮：1事情發(fā)生在什么地方？2課文講了哪三件事？5填空練習(xí)。1為看衣服。2畫(huà)家送貝殼給小姑娘，小姑娘。3畫(huà)家成心把貝殼丟在地上要小姑

2、娘撿，小姑娘。6讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。第一件事：112自然段。第二件事：1317自然段。第三件事：1821自然段。7請(qǐng)三人各讀一大段。二抓住重點(diǎn)，理解內(nèi)容。1文中哪一段寫(xiě)了海灘美麗的風(fēng)光？1速讀全文，找出有關(guān)內(nèi)容。2指名讀第6自然段。3理解“一望無(wú)際的意思。“一望無(wú)際是指一眼望不到邊。4有感情地朗讀第6自然段。2小姑娘為畫(huà)家看衣服等了多久？從哪些語(yǔ)句看出來(lái)？1同桌討論學(xué)習(xí)。2集體交流。從以下語(yǔ)句可以看出小姑娘為畫(huà)家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)?！疤?yáng)剛冒出海面?！疤?yáng)越升越高?！吧岛⒆?，熾熱的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。“海水輕輕地漫上沙灘?！靶」媚锏念~頭上沁出

3、了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。3小姑娘為畫(huà)家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間，心里非常焦急，但是為什么不聽(tīng)老伯伯的勸告，仍然耐心地等待畫(huà)家回來(lái)？1從文中找出有關(guān)語(yǔ)句，用“因?yàn)樗跃毩?xí)說(shuō)話。因?yàn)樾」媚锶菰S了叔叔，一定得等他回來(lái)，所以她不聽(tīng)老伯伯的勸告，仍然耐心地等待。2通過(guò)這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？表達(dá)小姑娘樂(lè)于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。4小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來(lái)還給畫(huà)家。畫(huà)家的眼圈為什么紅了？1小組討論。2集體交流。小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來(lái)還給畫(huà)家，畫(huà)家的“眼圈紅了是因?yàn)樗麤](méi)有料到小姑娘會(huì)這樣做，沒(méi)有想到這個(gè)普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心，有這樣純潔美妙的心靈，畫(huà)家

4、被真誠(chéng)深深感動(dòng)了。三總結(jié)全文。1本文寫(xiě)了幾件事？2從這三件事中，你體會(huì)出小姑娘是個(gè)什么樣的人？四創(chuàng)設(shè)情境，配樂(lè)朗讀。1文中出現(xiàn)幾個(gè)角色？2要讀出什么語(yǔ)氣。3分角色配樂(lè)朗讀課文。使同學(xué)們?cè)谝环N美妙的情境中去領(lǐng)會(huì)小姑娘美妙的心靈。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)指名分段朗讀課文。二、閱讀課文,自學(xué)討論1. 自瀆第段,考慮膩論這件事發(fā)生在什么時(shí)間? 什么地點(diǎn)? 主要人物是誰(shuí)?小姑娘在干什么? 這說(shuō)明什么?說(shuō)明她很喜歡貝殼2. 自讀第二段,考慮、討論。小姑娘在沙灘上遇到丁誰(shuí)?劃出青年畫(huà)家說(shuō)的話,想一想他是個(gè)怎樣的人? 他喜歡貝殼小姑娘為什么同意紿畫(huà)家看東酉? 這說(shuō)明什么?她也看出畫(huà)家喜歡貝殼,這說(shuō)明她樂(lè)意助人3.

5、 自讀第三段。 考慮討論。第三段的第l節(jié)是風(fēng)光描寫(xiě),透過(guò)美麗的風(fēng)光描寫(xiě),可以看出什么?這時(shí)小姑娘的心情根愉快小姑娘的眼睛為什么露出了焦急的神情?從“太陽(yáng)越升越高呵以看出時(shí)間已過(guò)了很久了,但畫(huà)家卻遲遲不回。_所以她焦急。?劃出并讀老伯怕和小姑娘的對(duì)話。 從對(duì)話中可以看出小姑娘是個(gè)怎樣的人?是個(gè)仁慈的、守信譽(yù)的人4. 自讀第四段,考慮、討論。?歡呼是什么意思? 說(shuō)明什么?歡呼：因快樂(lè)而大聲地叫喊。 說(shuō)明小姑娘終于盼回了畫(huà)家,心里特別快樂(lè)皎叔叔拾到的貝殼美嗎? 從哪里可以看出?小姑娘喜歡這些美麗的貝殼嗎? 從哪些地方可以看出來(lái)?讀第16節(jié)的“你看,隨你挑1這句話,從連續(xù)用的四個(gè)“這是呵以看出什么?可

6、以看出美麗的貝殼種類多小姑娘為什么不要美麗的貝殼?5. 自讀第五段,考慮村論畫(huà)家為什么“感動(dòng)極了叼“靈機(jī)一動(dòng)是什么意思? 他想出了什么主意?小姑娘拾起貝殼是怎么做的? 這說(shuō)明了什么?這說(shuō)明小姑娘說(shuō)到、做到,絕不隨意要?jiǎng)e人的東西。驚訝是什么意思? 他為什么驚訝?他沒(méi)想到小姑娘會(huì)這么做一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師

7、，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。?他的眼圈為什么紅了?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。因?yàn)樗恍」媚?的所做所為深深地感動(dòng) 了三、總結(jié)全文課文先寫(xiě)有個(gè)喜歡貝殼的小姑娘在沙灘上拾貝殼,巧遇了一個(gè)也喜歡貝 殼的畫(huà)家叔叔口 共同的愛(ài)好使小姑娘同意紿叔叔看東西,讓他到遠(yuǎn)處拾美麗的 貝 殼 。小姑娘雖然等得很焦急,但她絕不失信于人,終于等回 了叔叔。 但她又執(zhí)意不肯