素質(zhì)教育下的圖書館（室）管理與運作

1、素質(zhì)教育下的圖書館室管理與運作一、對素質(zhì)教育的理解所謂素質(zhì)教育就是使受教育者形成相對完善的整體素質(zhì)的教育。是全面進步中學生思想品德，科學文化和身體心理、勞動技能素質(zhì)及培養(yǎng)創(chuàng)造才能的教育。素質(zhì)教育在引導我國教育向前開展的過程中，提出了一種新的教育理念，它期望形成一種新的教育價值觀，到達一種新的境界。素質(zhì)教育的目的方向是要創(chuàng)造這樣的一種境界，學生好學、愛學、樂學、老師喜教、樂教；學生學習的壓力主要是學習內(nèi)部的壓力，而不是分數(shù)的壓力，升學的壓力；老師教學的壓力，主要是學生挑戰(zhàn)的壓力，而不是集體總分的壓力和升學的指標的壓力。中學圖書館室是學校教育資源中不可或缺的局部，是新一輪根底教育課程改革必要的保障

2、條件之一，今天面臨教育改革，全面施行素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)，中學圖書館室應適應新形勢，不斷創(chuàng)新效勞領域，從一點一滴做起，為教育教學改革發(fā)揮應用的作用。二、中學圖書館室在素質(zhì)教育中的作用中學圖書館室是學校對學生開展思想道德，人生觀教育的基地，是新一輪根底教育課程改革必要的保障條件之一。圖書館室蘊藏著大量思想性強，品味高的書籍，像?紅巖?鐵道游擊隊?等催人奮起的好書往往會鼓勵人的一生。因此，圖書館室在開展讀者效勞時要有意識地指導學生課外閱讀，開展文獻檢索與利用知識教育的活動，有意識地通過專題索引，新書預告，座談會等形式向讀者系統(tǒng)地推薦思想性強，品味高的書籍。同時，也可以通過開展讀書教育，進步學生的思想道德

3、素質(zhì)。另外，圖書館室還可以通過對學生進展政治、經(jīng)濟、法律等方面書刊文章的推薦，與學生開展社會熱點問題的討論，使學生可以對國家經(jīng)濟改革、企業(yè)轉(zhuǎn)軌過程中出現(xiàn)的下崗，就業(yè)難等現(xiàn)象進展理性的認識，可以辯明真理、認清方向。圖書館室是學生拓展知識，全面進步綜合素質(zhì)的主要場所。面向素質(zhì)教育，中學教學方法將有較大改革，以學生的可開展性為本位和以群眾教育為本的素質(zhì)教育，是一種價值觀的轉(zhuǎn)變，也是一種思維方式的轉(zhuǎn)變。因為這樣，就要把學生看成能動的主體，根據(jù)學生的特點和需要，以學生的開展為本。新的教育產(chǎn)生新的問題，學生的自主探究形成疑點，大多需要在圖書館室里查閱文獻資料才能解決。在這種不斷閱讀的過程中，學生知識面得到

4、擴大。中學生興趣廣泛，圖書館室圖書門類繁多，大量的音樂、美術、攝影、體育等書籍為學生綜合素質(zhì)的進步勢必發(fā)揮較大的作用。圖書館室是中學生獲取有關信息資源的課堂，中學圖書館室的一項重要的任務是指導學生掌握獲取文獻信息的方法。通過向中學生開展文獻檢索課的教學，使學生理解傳統(tǒng)信息檢索的一般理論知識，掌握檢索工具及使用方法。通過信息教育的施行，是學生學會如何學習，如何通過查閱文獻實現(xiàn)從未知到，有效培養(yǎng)其信息意識，增強獲取信息的才能，終身受益。同時，學校應順應潮流，逐步實現(xiàn)以計算機網(wǎng)絡技術為主的現(xiàn)代管理，實現(xiàn)區(qū)域資源共享。在中學素質(zhì)教育中，圖書館室教育方式與課堂教學相比，更具有主動性，靈敏性和選擇性的優(yōu)勢

5、，更有利于培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性和開拓性。因此，中學圖書館室是中學實素質(zhì)施教育的重要組成局部。三、圖書室在素質(zhì)教育效勞中可采取的一些詳細方法圖書館室為素質(zhì)教育效勞應主要放在利用自己的館藏文獻信息資源優(yōu)勢的根底上。在實際的工作中，我做了一些探究和理論，有針對性地開展了一些活動。圖書館室在館藏文獻上，改變原來有的圖書中各學科教參資料占有極高比例的形式，在減少復本擴大入藏品的同時，設置適應新的教育形式的館藏形式。為適應學校新的教學形式，開展好新書的訂購、借閱工作，我校每年都有很多圖書進入書庫流通。當一些非熱門的圖書進庫入架后，沒人引導學生閱讀，被學生認知時機少，借閱率也低，加上很多借書有隨意性，盲

6、目性，這類圖書與學生見面的時機就更少，因此可以開展新書架、推薦圖書架效勞。讓一年內(nèi)、一學期內(nèi)入藏的大局部圖書在新書架上與讀者見面，這樣會較大地激發(fā)學生閱讀興趣，對藏書的理解閱讀，對學生開展全面素質(zhì)教育很有好處。新書架在圖書館室開放更利于提供新書更多與學生見面的時機。詳細操作者對新書架中的圖書要按大類進展粗排架，對于熱門新書，采取縮短分借期的方法加快圖書流通，最大限度沒滿足學生的需要。最大限度發(fā)揮圖書資源的利用率。我校是藏閱合一的圖書館室、以各學科教輔、文藝類、工具類藏書為主，其中，閱覽室讀者的利用率較高。近幾年，配合教改，我改變了傳統(tǒng)從A-ZDE的排架順序，根據(jù)我校學生的特點，將學習貼近學生，

7、向?qū)W生優(yōu)先推薦學習類書刊，進步了的有效利用率。配合語文組老師開展學生讀書有獎征文，書評有獎征文活動，從而激發(fā)了學生的讀書熱情，親密讀者與圖書館室的聯(lián)絡。根據(jù)實際，從學生中聘請一定數(shù)量的圖書員代表，在不影響學生上課的情況下與學生一同進展圖書、報刊訂購，與學生會聯(lián)絡，組織開展推薦購書、集體借閱等活動。該項工本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理作既有利于促進圖書訂購工作的科學化，同時也較大發(fā)揮了圖書館室在開展素質(zhì)教育中的有效作用。還可以通過學校宣傳欄、黑板報開展好圖片、好文章宣傳展覽，定期針對國內(nèi)外，省內(nèi)外某一熱點事件、購置畫冊類圖書進展圖書展覽，簡單易行，效果極好。另外，可開展各大事件活動及紀念日主題的展覽活動，如我校有效的結(jié)合簫笛藝術節(jié)對學生進展了縣情教育、傳統(tǒng)教育及審美教育，受到學生好評?？傊?，圖書館室的有效管理和使用在