《一面》教學(xué)課件 (2)

1、作者簡(jiǎn)介 阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。他畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。1932年參加“左翼劇聯(lián)”，同年8月考進(jìn)上海英商公共汽車(chē)公司當(dāng)售票員，不久加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1933年因參加工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，后赴馬來(lái)西亞，參加馬來(lái)西亞共產(chǎn)黨活動(dòng)，被官方偵悉，迫令出境。1936年返回上海，從事寫(xiě)作和翻譯。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，他參加了新四軍。此后一直在部隊(duì)和地方做文教和行政工作。一面是作者1936為紀(jì)念魯迅逝世而作。朗讀課文，理清課文層次全文可以分為兩個(gè)部分。第一部分：按時(shí)間順序，記敘了作者與魯迅見(jiàn)面的全過(guò)程。第二部分：寫(xiě)這“一面”對(duì)作者的巨大鼓舞和影響。詞語(yǔ)積累地窖

2、：儲(chǔ)藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)，在課文中有鮮明的意思。懊悔：做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，心里自恨不該這樣。莽撞：魯莽。言語(yǔ)、行動(dòng)粗率而不審慎。躊躇：猶豫，拿不定主意。摩挲：用手撫摩。頹唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎惡：憎恨，厭惡。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。速讀課文，歸納：這“一面”的具體過(guò)程是怎樣的？提示：找出表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞句。按時(shí)間順序復(fù)述，講清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?！拔摇钡絻?nèi)山書(shū)店去避雨，在書(shū)店時(shí)“我”想買(mǎi)毀滅但錢(qián)不夠。在這種情況下，魯迅先生向我推薦鐵流一書(shū)，并把毀滅這本書(shū)送給了“我”。跳讀課文，找出描寫(xiě)魯迅外貌的語(yǔ)句，仔細(xì)閱讀，細(xì)心體會(huì)

3、。（1）我向里面望了一下陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人。（2）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。（3）我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。 這三處外貌描寫(xiě)有哪些相同和不同之處？相同點(diǎn)：都突出了一個(gè)字：“瘦”不同點(diǎn)：第一次是在遠(yuǎn)處，在暗中，從整體上勾勒出人物的身材、年齡，因而人物形象比較“模糊” 。

4、第二次是在近處觀察，刻畫(huà)得比較具體、細(xì)致，形神兼?zhèn)涞貙?xiě)出了人物的氣質(zhì)。第三次更近了，觀察更細(xì)致，魯迅的形象也更加完整清晰。文章還有哪些地方寫(xiě)到了魯迅先生的“瘦”呢？他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。我又仔細(xì)地看他的臉瘦！他的手多瘦??！文中這些外貌描寫(xiě)有什么作用？ 這些外貌描寫(xiě)抓住人物的特征來(lái)寫(xiě)，能給讀者留下深刻的印象。同時(shí)從這些外貌描寫(xiě)中我們更可以感受到魯迅先生崇高的精神和偉大的人格力量。交流收獲欣賞了課文中的外貌描寫(xiě)，你在描寫(xiě)人物方面有了什么收獲呢？朗讀課文最后兩個(gè)自然段 小組討論：“我”為什么能在歷盡艱苦、受盡虐待的情況下咬緊牙、昂起頭呢？重點(diǎn)理解 “一面”給了“我”極大鼓舞，使“我”獲得了生命的支柱。魯迅先生對(duì)我的關(guān)心、鼓勵(lì)，魯迅先生的人格力量和精神品質(zhì)，這些都是“我”在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉。