兒童教育產(chǎn)品廣告文案 實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷之作文熱銷篇

1、?兒童作文思維策略超前訓(xùn)練? 報(bào)廣文案 目標(biāo)對(duì)象群：小學(xué)生孩子家長(zhǎng)傳播途徑：報(bào)廣硬廣 + 軟廣傳播方式：硬廣 + 軟文 組合傳播策略：先使消費(fèi)者認(rèn)知，后販賣六階段論， 以之說(shuō)明產(chǎn)品理論支點(diǎn)，使之信服， 最后通過(guò)消費(fèi)者現(xiàn)身說(shuō)法強(qiáng)推。 傳播原那么：平易、親切、樸素的文字，淺顯，通 俗易懂，生動(dòng)，事例作證，打動(dòng)家長(zhǎng)。根本情況產(chǎn)品邏輯賣點(diǎn)： 這個(gè)產(chǎn)品是提高孩子作文水平的，提高作文水平對(duì)提高孩子思維能力有好處。這是立足點(diǎn)。然而，提高思維能力這個(gè)說(shuō)法太過(guò)寬泛，缺乏一個(gè)利益支點(diǎn)，比較明確的核心利益支點(diǎn)，就是“寫好作文。我們一定要明確，好的產(chǎn)品，只解決一個(gè)問(wèn)題，也許可以捎帶解決一下其他問(wèn)題，但什么病都治療的藥

2、肯定是假藥。 “有效提高孩子作文水平及語(yǔ)文成績(jī)，訓(xùn)練思維，帶動(dòng)其他學(xué)科學(xué)好。這是本產(chǎn)品的直接利益訴求點(diǎn)。 “六階段教學(xué)模式，訓(xùn)練思維，形成能力，是獨(dú)特理論因子，是用來(lái)說(shuō)服消費(fèi)者的理論依據(jù)，應(yīng)做出圖形示意，貫穿廣告始終。啟動(dòng)篇：1/3硬廣通欄，可數(shù)次重復(fù)投放 。 ?兒童作文思維策略超前訓(xùn)練? 顯著提高小學(xué)生思維及學(xué)習(xí)能力啟發(fā)篇：1/4豎版軟文，可數(shù)次重復(fù)投放 。 小學(xué)生作文不好，家長(zhǎng)該怎么辦？方法篇：1/4豎版軟文，可數(shù)次重復(fù)投放 。 六階段教學(xué)法，幫孩子揭穿作文“華南虎熱銷篇：1/4軟文通欄，可數(shù)次重復(fù)投放 。 家長(zhǎng)：趕十幾里路來(lái)的，能幫我調(diào)一套貨嗎？系列報(bào)廣文案啟發(fā)篇：家長(zhǎng)注意，熱賣必然是好

3、東西三分之一報(bào)版，正面宣傳；只須略改標(biāo)題，可重復(fù)投放數(shù)次； 熱 銷 篇文案正文，845字 ?兒童作文思維策略超前訓(xùn)練? 東北三省火爆熱銷現(xiàn)場(chǎng)直擊家長(zhǎng)：趕十幾里路來(lái)的，能幫我調(diào)一套貨嗎？直擊三：兒童作文訓(xùn)練，提高成績(jī)效果能持久嗎 家長(zhǎng)都給孩子買過(guò)很多教育輔導(dǎo)產(chǎn)品，往往很多產(chǎn)品效果如曇花一現(xiàn)，熱鬧勁一過(guò)去，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)又直線下降。那么，兒童作文訓(xùn)練，提升孩子成績(jī)，能長(zhǎng)久嗎？這是買過(guò)大量教育用品的家長(zhǎng)們，心中的一個(gè)極大的疑惑。 營(yíng)業(yè)員向筆者介紹說(shuō)，兒童作文思維訓(xùn)練，實(shí)際上是從孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的源頭下手，利用興趣養(yǎng)成，分階段引導(dǎo)思維進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練效果具有持久性、長(zhǎng)效性。中低年級(jí)的孩子作文思維活潑，開

4、闊，有發(fā)散性和自主性，那么不光是語(yǔ)文，其他學(xué)科也不成為學(xué)習(xí)難題。 通過(guò)思維策略訓(xùn)練，策略知識(shí)就轉(zhuǎn)化成為一種可終身受用的東西，提高孩子成績(jī)的效果持久有效。經(jīng)過(guò)六步策略思維系統(tǒng)的訓(xùn)練后，孩子不僅作文寫好了，其他學(xué)科成績(jī)也提高了。孩子帶著好的思維方法和作文成績(jī)，將輕松跨越小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至走向社會(huì)，一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先！家長(zhǎng)：十幾里路趕來(lái)的，能幫我調(diào)一套貨嗎？ ?兒童作文思維策略超前訓(xùn)練? 東北三省火爆熱銷現(xiàn)場(chǎng)直擊書店專柜銷售現(xiàn)場(chǎng)照片 ?兒童作文思維策略超前訓(xùn)練?軟件以下簡(jiǎn)稱?兒童作文訓(xùn)練?在東北三省上市以來(lái)，引起了較大的反響，三部熱線 日 數(shù)量到達(dá)上百個(gè)。 局部銷售現(xiàn)場(chǎng)軟件已經(jīng)脫銷了。有一位三十多

5、歲的公務(wù)員朋友，所以趕了十幾里路才來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，得知脫銷后非常失望。他反復(fù)和營(yíng)業(yè)員交流：“我來(lái)一趟不容易，趕了十幾里路來(lái)的，不能從其他家給我調(diào)一套貨來(lái)嗎？ 直擊一：教育用品琳瑯滿目，為何?兒童作文訓(xùn)練?火起來(lái)？帶著這個(gè)疑問(wèn)，筆者訪問(wèn)了營(yíng)業(yè)員，營(yíng)業(yè)員介紹，?兒童作文訓(xùn)練?不同一般的教育產(chǎn)品，他是由我國(guó)著名心理教育專家張慶林教授，依托數(shù)十專家團(tuán)隊(duì)，嘔心瀝血5年打造的優(yōu)秀思維訓(xùn)練軟件。他以其獨(dú)特的“六階段教學(xué)模式，以兒童趣味入手，通過(guò)六個(gè)步驟的循序漸進(jìn)的作文思維訓(xùn)練，及分步提高，一舉解決了小學(xué)生作文思維障礙問(wèn)題。購(gòu)置過(guò)的家長(zhǎng)們紛紛反映，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，無(wú)論是孩子的作文水平，還是思維水平，都有了顯著提高！?

6、兒童作文訓(xùn)練?從孩子興趣入手，引導(dǎo)孩子通過(guò)六段式思維訓(xùn)練，實(shí)實(shí)在在的作文效果提高，看得見的思維水平的提高，讓許多購(gòu)置的家長(zhǎng)和孩子都收益，這是它在東北三省火爆起來(lái)的根本原因。 直擊二：兒童作文訓(xùn)練，只能提高語(yǔ)文成績(jī)嗎？教育專家認(rèn)為，兒童作文水平，表達(dá)的是孩子的思維水平，不僅關(guān)系著語(yǔ)文成績(jī)，其他科的成績(jī)，都受影響。孩子作文不好，思維能力障礙，帶來(lái)的壞效果，不僅是作文不好，更嚴(yán)重影響到了以后初中、高中大學(xué)的綜合學(xué)習(xí)。兒童作文訓(xùn)練的過(guò)程，也是提高兒童思維能力水平的過(guò)程。通過(guò)六階段學(xué)習(xí)后，孩子在思維的發(fā)散性、條理性上有了重大的提升，思維水平的改善，不僅是提高了語(yǔ)文成績(jī)，各科成績(jī)都將有不同程度的提升。所以

7、說(shuō)，兒童作文訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)是接觸到孩子學(xué)習(xí)能力的根源思維水平去解決兒童的學(xué)習(xí)策略問(wèn)題，不僅提高作文水平，而且對(duì)其他學(xué)科也明顯有益。通過(guò)筆者調(diào)查詢問(wèn)，這種認(rèn)識(shí)，也得到了很多兒童作文訓(xùn)練的家長(zhǎng)用戶的贊同。 直擊三：兒童作文訓(xùn)練，提高成績(jī)效果能持久嗎家長(zhǎng)都給孩子買過(guò)很多教育輔導(dǎo)產(chǎn)品，往往很多產(chǎn)品效果如曇花一現(xiàn)，熱鬧勁一過(guò)去，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)又直線下降。那么，兒童作文訓(xùn)練，提升孩子成績(jī)，能長(zhǎng)久嗎？這是買過(guò)大量教育用品的家長(zhǎng)們，心中的一個(gè)極大的疑惑。營(yíng)業(yè)員向筆者介紹說(shuō)，兒童作文思維訓(xùn)練，實(shí)際上是從孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的源頭下手，利用興趣養(yǎng)成，分階段引導(dǎo)思維進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練效果具有持久性、長(zhǎng)效性。中低年級(jí)的孩子作文思維活潑，開闊，有發(fā)散性和自主性，那么不光是語(yǔ)文，其他學(xué)科同樣也不再成為學(xué)習(xí)難題。通過(guò)思維策略訓(xùn)練，策略知識(shí)就轉(zhuǎn)化成為一種可終身受用的東西，提高孩子成績(jī)的效果持久有效。經(jīng)過(guò)六步策略思維系統(tǒng)的訓(xùn)練后，孩子不僅作文寫好了，其他學(xué)科成績(jī)也提高了。孩子帶著好的思維方法和作文成績(jī)，將輕松跨越小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至走向社會(huì)，一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先！ 6 擴(kuò)展閱讀 5 4 3 2 看一看1 聽一聽“六階段學(xué)習(xí)法圖形表示創(chuàng)意僅為創(chuàng)意簡(jiǎn)單說(shuō)明，具體圖形