艱難一役——疫情防控

1、 艱難一役中山市疾病預防控制中心2020年4月16日目 錄 艱難之處 預防之策 - 人的管控 - 場所的管控 - 技術要點 應對之策艱難之處狡猾的病毒難發(fā)現(xiàn)易傳播無藥物都會得咱們學校學生 來源廣 需聚集 學業(yè)重 危險多越是困難越向前 真正的重視 - 領導的重視 - 教職員工的重視 - 學生及家長的重視 預防為主 應對有序預防之核心策略開學前的核心策略在于：“防輸入”開學后的核心策略在于：“早發(fā)現(xiàn)”無疫情時的核心策略在于：“常準備”有疫情時的核心策略在于：“早報告”人員的管控保潔員及后勤服務人員應予重視后勤服務人員重點：早期摸底排查和日常健康監(jiān)測與報告。食堂人員：食堂采購人員、供貨人員和食堂員工

2、須佩戴一次性口罩、一次性帽子和一次性橡膠手套，避免直接用手接觸肉禽類生鮮材料，摘掉手套后及時洗手消毒。安保人員：工作時佩戴口罩，與師生保持安全距離；認真詢問和登記進入校園人員狀況并測量體溫，嚴控外來人員進入校園，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告。臨時職工：工作時佩戴口罩，與師生保持安全距離；工作時須佩戴一次性橡膠手套，工作結束后洗手消毒。教 師每日做好自我健康監(jiān)測和行蹤報告，并如實上報學校，確保開學前身體狀況良好。避免帶病上班。上班途中佩戴口罩，盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車上班。進入校門前自覺接受體溫檢測，辦公區(qū)多人辦公時佩戴口罩，保持勤洗手、多飲水。教師上課必須佩戴口罩，與學生保持

3、安全距離；使用教學用具等設備，上課前后使用75%濃度的酒精擦拭消毒。批閱學生作業(yè)，分發(fā)學生作業(yè)、器材、資料及其他用品前后均需洗手，批閱及分發(fā)過程中，需要佩戴口罩。學 生盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車上學；如必須乘坐務必全程佩戴口罩，途中避免觸摸公共交通工具車上物品。1.全程佩戴口罩，保持一米間隔。2.“兩不串”：不串寢，不串班。3.勤洗手，不聚集，不隨地吐痰。4.配合班干部完成每日常規(guī)體溫檢測和數(shù)據(jù)上報。5.如有身體不適，就近及時上報老師或寢室管理員，聯(lián)系校醫(yī)后按有關程序做進一步處理。場所的管控校門口、校醫(yī)室、教室、宿舍等部位測溫點設置情況教 室 持續(xù)開門開窗通風，使用空調(diào)

4、時需要新風補充，如出現(xiàn)疑似病例或者確診病例，立即關閉空調(diào) 初三、高三第一批開學需確保教室內(nèi)人員間隔至少1米 老師講課必須佩戴口罩 清潔和預防性消毒情況；配置口罩等個人防護用品至班級食 堂 就餐前進行人員測溫。 在食堂入口設置洗手池，并配備洗手液等。 售賣人員一律使用經(jīng)消毒的專用工具，并佩戴口罩和手套，與對方保持1米以上安全距離。 錯峰就餐，保持1米以上就餐距離，鼓勵食堂提供營養(yǎng)套餐，由學生帶回教室或宿舍用餐。宿 舍高三初三第一批復學時，每間宿舍按床位數(shù)量的一半安排學生住宿。 每天對學生宿舍內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生進行全方位清潔消毒，關注高頻觸摸區(qū)域，對宿舍房間內(nèi)部每天至少消毒1次。 開窗通風，保持空氣流通

5、。衛(wèi) 生 間保潔人員必須掌握簡易的消毒液配制方法。清晰消毒部位。含氯消毒劑擦拭門把手、水龍頭、馬桶按鈕、洗手臺面，每日至少2次，做好消毒記錄。必須區(qū)分衛(wèi)生間專用拖把。臨時健康觀察室選址符合要求，設在1樓相對獨立且不得靠近教室和食堂等場所，適當靠近學校體溫排查點。場地設施：通風良好，不可使用空調(diào)；配備洗手設施和一次性醫(yī)用外科口罩，最好有獨立衛(wèi)生間和洗手設施，無洗手設施的配置免洗手消毒液。張貼轄區(qū)發(fā)熱門診的聯(lián)系方式。技術要點戴口罩、勤洗手、保持物理距離、消毒及心理關懷戴 口 罩產(chǎn)生方式平均粒徑數(shù)目范圍說話12微米150個/秒15微米咳嗽50微米1000/次101000微米打噴嚏10微米100000

6、個/次101000微米深呼吸0.3微米10100個/次0.11微米僅戴口罩是遠遠不夠的如果戴了口罩卻摘下口罩隨地吐痰戴了口罩但是打噴嚏或咳嗽時摘了下來沒有洗手就觸碰孩子的口罩、臉或者頭發(fā)的話，如果戴了口罩但沒有正確地戴上或者取下，仍然有被病毒感染的風險。勤 洗 手只戴口罩沒有做到經(jīng)常洗手或者用沒洗過的手摸臉的話，仍然有被病毒傳染的風險。接觸傳播是很重要的傳播方式，所以必須同時采取其他防護措施：用肥皂和水或者含酒精的免水洗手液洗手、洗手、再洗手。即使佩戴了口罩，也不要用沒洗 過的手觸摸自己的眼睛或口鼻。保持物理距離有數(shù)據(jù)表明：在密閉空間內(nèi)，直徑3微米的飛沫，可到達2.5米的距離；更小顆粒的飛沫傳

7、播最遠能達8米。 空曠的室外，空氣流通的情況下，飛沫傳播距離達到11.5米就被空氣稀釋，吹走了。群眾智慧消 毒開窗通風也能夠起到消毒作用！首選正確洗手，沒條件就免洗手消毒液替代。教室需要空氣消毒嗎？操場要不要消毒？化學消毒藥物、配置濃度及適用場所對門把手、課桌椅、講臺、電腦鍵盤、鼠標、水龍頭、樓梯扶手、宿舍床圍欄、室內(nèi)健身器材、電梯間按鈕等高頻接觸表面，可使用有效氯濃度250-500mg/L的含氯消毒劑進行噴灑或擦拭，也可采用消毒濕巾進行擦拭。加強學校食堂、浴室及宿舍地面的清潔，定期消毒并記錄。可使用有效氯500mg/L的含氯消毒液擦拭消毒。能不能開空調(diào)？各類生活、學習、工作場所（如教室、宿舍

8、、圖書館、學生實驗室、體育活動場所、餐廳、教師辦公室、洗手間等）加強通風換氣。每日通風不少于3次，每次不少于30分鐘。課間盡量開窗通風，也可采用機械排風。如使用空調(diào)，應當保證空調(diào)系統(tǒng)供風安全，保證充足的新風輸入，所有排風直接排到室外。高初中學生培訓及心理關懷傾聽學生的關切并回答他們的問題。強調(diào)學生可以做很多事情來保證自己和他人的安全, 例如保持社交距離的概念、注重良好的衛(wèi)生行為，強調(diào)鼓勵學生預防和消除污名化。討論他們可能經(jīng)歷的不同反應，并解釋這些是對異常情況的正常反應。鼓勵他們表達和交流他們的感受。將有關的健康教育內(nèi)容納入科目教學中。例如科學課程可涵蓋病毒、疾病傳播和傳染病的研究，接種疫苗的重

9、要性等。社會研究可以側重于病毒大流行的歷史及其次生影響，研究公共政策可以如何促進寬容和社會凝聚力。小學生的培訓與心理關愛確保傾聽孩子們的關切并以適合其年齡的方式回答他們的問題。不要給他們灌輸過多的相關信息。 鼓勵他們表達和交流他們的感受；討論他們可能因為疫情經(jīng)歷的不同反應，并解釋這些應對特殊情況的反應是正常的。強調(diào)孩子可以做很多事情來保證自己和他人的安全：比如引入公共場合保持距離的概念（站得離朋友遠一點，避開人群，如果不需要就不要觸碰別人等）。養(yǎng)成良好的健康行為，包括咳嗽和打噴嚏時屈肘捂住口鼻和養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習慣。說明為什么用肥皂和水洗手達到20秒時間是非常重要的。同時，如果不好好洗手，口罩就

10、不能提供足夠的保護。幫助孩子們了解疾病預防與控制的基本概念，用一些練習或者游戲的方式來展示病菌如何傳播。應對之策正確報告與配合處置正確報告沉著冷靜，避免風聲鶴唳、草木皆兵向誰報告必須明確！注意沒有及時向鎮(zhèn)政府報告的要求。要有耐心，盡快搞清楚疫情性質(zhì)。幾個概念可疑病例：腋下溫度37.3，并有咳嗽、乏力、呼吸不暢、腹瀉、流涕、咳痰等癥狀；同時可能有14天內(nèi)疫情防控重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例接觸史。密切接觸者：與確診病例有密切接觸者，送市喆啡酒店。一般接觸者：做好登記，并進行健康風險告知，囑其佩戴醫(yī)用外科口罩，做好體溫監(jiān)測，一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道感染癥狀以及肌肉酸痛、腹瀉、結膜充血

11、等疑似新冠肺炎癥狀時及時就醫(yī)，并主動告知近期活動史。常規(guī)外的新要求協(xié)助和配合疾控機構開展流行病學調(diào)查、采樣、密切接觸者排查等工作；啟動封閉式校園管理；啟動涉疫區(qū)域封鎖措施；停止校園群體性聚集活動，按照衛(wèi)生健康部門和主管教育行政部門的建議，必要時采取班級或全校停課等措施。常規(guī)外的新要求清潔、隨時消毒和終末消毒；做好教職員工的健康監(jiān)測工作、每天報告；做好安全后勤保障工作。加強校園巡查管控，及時處置校園安全突發(fā)事件，及時處置涉校輿情事件。做好宣傳和心理疏導工作。停課隔離規(guī)定如某一班級出現(xiàn)1例及以上新冠肺炎病例時，該班級及可能波及的班級（根據(jù)流行病學調(diào)查確定）停課隔離；14天內(nèi)，同一年級有2個及以上班級停課時，該年級停課隔離；14天內(nèi)，同一學校有2個及以上年級停課隔離時，該學校全體停課隔離。宿舍隔離規(guī)定如某一宿舍出現(xiàn)1例及以上新冠肺炎病例時，該樓層及可能波及的樓層（根據(jù)流行病學調(diào)查確定）隔離；14天內(nèi)，同一樓棟有2個及以上樓層隔離時，該樓棟隔離；14天內(nèi)，同一宿舍