借助“三堂課”幫助新體育教師順利完成角色轉(zhuǎn)換

1、借助“三堂課”，幫助新體育教師順利完成角色轉(zhuǎn)換 隨著中央七號(hào)文件的頒布以及國(guó)家中長(zhǎng)期教育計(jì)劃綱要的順利出臺(tái)，體育教學(xué)在學(xué)校中的重要地位更加凸顯，重慶市教委于2010年6月調(diào)整了中小學(xué)課時(shí)計(jì)劃，明確規(guī)定中小學(xué)體育課時(shí)增加至每周4節(jié)。在新的形勢(shì)下，將有更多的體育師范類高校畢業(yè)生加入到體育教師隊(duì)伍。每個(gè)新教師到達(dá)新崗位后，都要經(jīng)過(guò)適應(yīng)期、發(fā)展期和創(chuàng)造期三個(gè)過(guò)程，教師要盡快的完成從沒(méi)有實(shí)踐體驗(yàn)到適應(yīng)、熟悉教育教學(xué)工作再到成長(zhǎng)為具有自己一定風(fēng)格和見(jiàn)解的個(gè)性化教師這樣一個(gè)過(guò)程演變，完成自己的角色轉(zhuǎn)換。 通過(guò)筆者學(xué)校前后四名新教師成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)新教師只要把握好“三堂課”契機(jī)，就能較好的完成新任教師合格

2、教師骨干教師的轉(zhuǎn)型，為體育教學(xué)工作充實(shí)新生力量。“三堂課”是指新教師分別在不同的時(shí)期上的不同類型的三節(jié)體育課 一、適應(yīng)期上好“亮相課” 每一位新參加工作的體育教師都會(huì)面臨第一個(gè)問(wèn)題，到新崗位后會(huì)被要求上一堂進(jìn)校課，也叫“亮相課”。這堂課是一名新老師到新的工作崗位后的一個(gè)素質(zhì)展示，一般安排在開(kāi)始工作一個(gè)月后，由學(xué)校分管教學(xué)的部門負(fù)責(zé)組織和檢查。這樣的課，主要是了解教師對(duì)學(xué)校的工作環(huán)境的適應(yīng)情況，并且要展示教師對(duì)體育教學(xué)整個(gè)過(guò)程的掌握程度。 階段分析：這個(gè)階段新教師走上工作崗位，首先在知識(shí)上，開(kāi)始積累實(shí)際的、具體的、直接的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。其次在能力上，教育教學(xué)的實(shí)踐能力開(kāi)始初步形成，但是教學(xué)水平還處于

3、較低的層次，不夠全面和平衡。 成功策略：抓常規(guī)是關(guān)鍵，教學(xué)過(guò)程要完整。 新教師準(zhǔn)備“亮相課”時(shí)，要認(rèn)真熟悉教材，熟悉學(xué)生以及充分備課，準(zhǔn)確把握好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)任務(wù)，重點(diǎn)在于課堂教學(xué)的組織。要求新教師在教學(xué)過(guò)程中，將一堂課能完整有序的進(jìn)行完畢，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。上好“亮相課”，要注意以下幾點(diǎn)：一是教學(xué)過(guò)程要有層次性，遵循體育教學(xué)的一般規(guī)律；二是教學(xué)組織有序，既要“放得開(kāi)”，又要“收得攏”；三是教學(xué)過(guò)程要保證完整。 二、發(fā)展期上好合格課 當(dāng)新教師進(jìn)入到學(xué)校一定時(shí)間段之后，學(xué)校會(huì)對(duì)教師的教學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)，即要求上一堂“合格課”，主要看教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，是否能較好的掌握教學(xué)方法，

4、是否能靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)手段，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度是否較高等。時(shí)間大概會(huì)在新教師進(jìn)校一學(xué)年左右的時(shí)間，由學(xué)校分管教學(xué)的部門、體育教研組參加，學(xué)校其他學(xué)科相關(guān)教師會(huì)參與觀摩。 階段分析：這個(gè)時(shí)期是教師在初步適應(yīng)教育教學(xué)工作后，繼續(xù)在教育教學(xué)實(shí)踐中鍛煉自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，使之達(dá)到熟練的程度的時(shí)期。新教師通過(guò)近一年的時(shí)間實(shí)踐鍛煉，在教學(xué)素質(zhì)水平上，逐漸向著熟練化、深廣化發(fā)展，專業(yè)化水平也逐漸提高。 成功策略：教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)重難點(diǎn)抓準(zhǔn)落實(shí)好。 這堂課的重點(diǎn)不再是簡(jiǎn)單的完成一堂課的組織教學(xué)，而是要通過(guò)這堂課，看教師駕馭課堂能力，即看教師的教學(xué)目標(biāo)是否明確，重點(diǎn)是否突出，教學(xué)語(yǔ)言是否生動(dòng)，教學(xué)過(guò)程

5、是否流暢，思路是否清晰等等。要上好這樣一堂課，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是合理選擇教材；二是教學(xué)要體現(xiàn)課程理念，教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)落實(shí)；三是課堂組織教學(xué)要生動(dòng)，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)手段要靈活多樣，趣味性、運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技巧結(jié)合要好；四是教學(xué)效果要重實(shí)效性；五是評(píng)價(jià)及時(shí)、到位、準(zhǔn)確。 三、創(chuàng)造期上好優(yōu)質(zhì)課 當(dāng)一名教師參加工作兩年左右，對(duì)工作環(huán)境、工作內(nèi)容等都已經(jīng)熟悉，對(duì)教學(xué)技能技巧也具有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性色彩，這時(shí)教師要對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)做又一次的提升，那就是要爭(zhēng)取上好一堂優(yōu)質(zhì)課。 階段分析：創(chuàng)造期是教師開(kāi)始由固定的常規(guī)的自動(dòng)化的工作進(jìn)入到開(kāi)始探索和創(chuàng)新的時(shí)期，是形成自己的獨(dú)到

6、見(jiàn)解和個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的時(shí)期。 成功策略：拓展閱讀、潛心教研，形成自己個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。 新課程要求，一名優(yōu)秀的體育教師不能再是簡(jiǎn)單的按照教學(xué)內(nèi)容，傳授運(yùn)動(dòng)技能。他要求教師必須要從五個(gè)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變：從偏重教師講轉(zhuǎn)向關(guān)注師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生參與；從偏重知識(shí)點(diǎn)掌握轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生智力活動(dòng)情況和情感體驗(yàn)情況；從偏重學(xué)生回答問(wèn)題轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；從偏重教科書內(nèi)容的解讀轉(zhuǎn)向關(guān)注充分利用課程資源，聯(lián)系社會(huì)和生活實(shí)際；從偏重教法研究轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)。新課標(biāo)基本理念中很重要的一條就是要“發(fā)展學(xué)生個(gè)性，而要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，教師先要成為有教學(xué)個(gè)性的教師。 每年學(xué)校都會(huì)開(kāi)展一些展示課、錄像課等優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。新教

7、師要抓住這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，積極提升教學(xué)素養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格是指一個(gè)體育教師在自己的教學(xué)實(shí)踐與探索中逐漸形成的、帶有明顯個(gè)人色彩的體育教學(xué)特點(diǎn)與風(fēng)格。參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的教師在教學(xué)能力、專業(yè)技能等各個(gè)方面都有自己的一技之長(zhǎng)，教師要想在其中脫穎而出，就必須要有自己的特殊之處，讓自己的教學(xué)具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。 要想在優(yōu)質(zhì)課上成為有自己教學(xué)個(gè)性的體育教師，需要教師從三個(gè)方面體現(xiàn)。一是要展示自己豐富的文化底蘊(yùn)?？梢酝ㄟ^(guò)多學(xué)習(xí)，勤思考，反復(fù)練習(xí)，不斷完善自我。內(nèi)蘊(yùn)不足，是形成教學(xué)個(gè)性最大的障礙。一個(gè)體育教師沒(méi)有豐厚的學(xué)識(shí)及體育教育理論的積累，沒(méi)有正確靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂組織的能力，

8、沒(méi)有良好的動(dòng)作示范基本功和語(yǔ)言表達(dá)能力，想成為有自己教學(xué)個(gè)性的優(yōu)秀體育教師只能是“紙上談兵”，只有不斷地充實(shí)自己，把別人成功的經(jīng)驗(yàn)，有機(jī)地融入到自己的教學(xué)之中，化為自己內(nèi)斂的東西，才能最終行成自己獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性。二是要表現(xiàn)出充足的自信心和親和力，一個(gè)洋溢著自信笑容的教師會(huì)感染一大片的學(xué)生，一個(gè)充滿活力的課堂具有無(wú)窮的魔力，古人云：親其師而信其道。教師要主動(dòng)刺激他們主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望和對(duì)知識(shí)的渴求感。三是優(yōu)質(zhì)課要有創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，它可以表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)一項(xiàng)技能活動(dòng)的探索更新，也可以表現(xiàn)為對(duì)一種新方法的嘗試。 體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過(guò)程，每一個(gè)體育教師都會(huì)經(jīng)歷“初出茅廬

9、”，要想盡快的成長(zhǎng)，除了要求教師自己不斷的努力學(xué)習(xí)、充實(shí)自我以外，還需要借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、體育教研組教師的群體合力共同完成。我校四名新教師正是借鑒這樣的一些平臺(tái)，加上自身不斷的學(xué)習(xí)努力，內(nèi)外合一，較好的完成了過(guò)渡。其中三名教師成為校級(jí)骨干教師，兩人參加市級(jí)體育教師基本功大賽分獲二、三等獎(jiǎng)；一人參加市級(jí)錄像課比賽活動(dòng)二等獎(jiǎng)。 滴水成河，聚沙成塔，只要體育教師具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，不斷的完善自己，就一定成為體育教育行業(yè)中的佼佼者。 HYPERLINK javascript:void(0); o 分享到新浪微博 HYPERLINK javascript:void(0); o 分享到微信 HYPERLINK jav