三年級上冊專項訓練

1、第 PAGE40 頁 共 NUMPAGES40 頁三年級上冊專項訓練課外閱讀歸類專項訓練一、閱讀短文，答復以下問題。得意的小溪清晨，小溪多美啊。溪水映照著燦爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新潮濕的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲。中午，我也要到溪邊站上一會兒。微風吹來，水面上泛起層層魚鱗波紋。倒映在溪中的景物，一會兒聚攏，一會兒散開，又聚攏，又散開等到水波平靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。晚上，月影靜靜地躺在水底，星星也在水底眨著眼睛，云彩也快樂地跑到水里來了，給溪水增添了銀色。小溪好似把我?guī)нM了一個神話世界里。1.根據(jù)短文內容把以下詞語補充完好。的朝霞的空氣

2、2.根據(jù)短文內容填空。清晨“我”喜歡在小溪邊(做什么)，中午“我”也要。3.這篇短文是按什么順序來寫的，找出有關詞語用“”標出。4.為什么說晚上的小溪好似把我?guī)нM了一個神話世界里呢？二、 閱讀短文，答復以下問題。美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝再高的畫家也難以描繪。太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的挪動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、

3、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，他還拄著拐杖哩。這不是動畫片哪吒鬧海中的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，這不！一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經消失了。1“我”在幻境里看到了哪些東西？_2判斷以下句子是否正確。1文中的“出神”，表示看得很不認真的意思。2“飛龍仿佛進入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好似”句意不變。3“神奇”就是“神秘”的意思。3.把畫線句子改寫成不用問號的句子，不改變句意。_4.你認為文中哪些詞句描寫非常生動傳神，

4、請寫在下面，讀一讀，背一背。_三、古詩比照閱讀秋風引【唐】劉禹錫何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。山中【唐】王維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。1.第一首古詩是_朝詩人_寫的，第二首古詩是_朝詩人_寫的。2.第一首詩中的“紅葉”一詞讓我們想到_誰？的詩山行中的_。第二首詩中“蕭蕭”指的是_，葉紹翁寫的_中_一句也有“蕭蕭”這個詞。3.1第一首古詩描繪由_的小溪、鮮艷的紅葉和_所組成的山中深秋初冬時節(jié)的風光，色澤鮮明，富于詩情畫意。2第二首詩這首詩外表寫_，實際卻是在感慨自己的際遇，抒發(fā)了詩人孤獨、_的感情。四、閱讀短文，答復以下問題。美麗的秋天秋，是四季最涼快的季

5、節(jié)，也是個如詩如畫、多彩多姿的季節(jié)。秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。走進田野，金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。農民們手揮鐮刀，將一株株稻穗割下來，雖然忙得汗流浹背，卻仍面帶笑容。走過了田野，踏進曬谷場，放眼望去，堆積如山的谷子呈如今眼前，這都是農民辛勞的成果?？芍^“一分耕耘，一分收獲”。走到郊外，悅耳的鳥鳴，正此起彼落地傳來，抬頭一看，天空中，飄著三三兩兩的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隱隱傳來。夜晚降臨了，樹木下，草叢里，蟲兒的音樂會開場了。青蛙大聲高唱著，仿佛它是一位歌王，飛舞的螢火蟲，提著一盞盞小燈籠，在野草間穿梭著。秋天，是個詩情畫意的季節(jié)，它帶給人們收獲的喜悅

6、，以及一段美妙的光陰。1.寫出以下詞語的近義詞。呈現(xiàn)( )辛勞( )2.解釋以下詞語。(1)悅耳：_(2)此起彼落：_3.用“_”和“”分別畫上一個比喻句和一個擬人句。4.作者選取了哪些植物、動物來描繪秋天美麗的風光?五、閱讀短文，答復以下問題。螞蟻和蜜蜂人們喜歡蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動，畫家畫了不少蜜蜂采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至連剛學會說話的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個疑團，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。

7、有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題?！薄吧秵栴}？你說吧！”小蜜蜂答復說?！澳阏f我們螞蟻勤勞不勤勞？”“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞啦！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈儚膩聿环Q贊我們呢？”小蜜蜂沉思以后說：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫勎覀兌环Q贊你們呢？我想，那是因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻上為了別人”螞蟻聽了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。1.仿寫詞語。氣呼呼ABB形式：_嗡嗡嗡：_2.把“可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？”改為陳述句。_3.人們?yōu)槭裁粗豢洫劽鄯涠环Q贊螞蟻，是不是太偏心了？_4.讀了

8、這個童話故事，你明白了什么道理？_六、閱讀短文，答復以下問題。畫眉和啄木鳥茂密的森林，茫茫無邊。各種鳥兒在這綠色的國度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫眉、啄木鳥這兒，簡直是鳥類的王國。在一棵大楊樹上，畫眉鳥遇到了啄木鳥?！白哪绝B大姐，我們來比一下誰的歌聲更美妙吧！”畫眉那富有音樂節(jié)奏的歌聲確實悠揚悅耳，美妙動聽?！皩Σ黄穑疫€要工作。再說，我也唱不好?！弊哪绝B說?！俺桑颜x比賽嘛?！碑嬅紦P起漂亮的眉毛，非常自得。啄木鳥唱了，但是，她的歌聲能與天才歌手畫眉相比嗎？“我們再來比比誰的衣服漂亮行嗎？”畫眉更加得意。自然，啄木鳥的衣服不如她的艷麗?！拔覀冊賮肀荣悺边@時，一直打盹的白楊樹睜開眼皮

9、，粗聲粗氣地說：“你們還是比比保護森林的奉獻吧！”畫眉鳥嬌柔的聲音戛然而止。1.文中描寫聲音好聽的詞語有。2.斷定畫眉和啄木鳥比賽的結果。比賽工程成功者唱歌衣服舞姿奉獻3.選擇這篇寓言的寓意，用“”標出。1誰都有長處，有短處，不要用自己的長處比別人的短處。()2畫眉鳥唱歌好聽樣子好看，啄木鳥能保護森林。 ()3誰對人類的奉獻大誰就是成功者。 ()4.你喜歡文中的畫眉還是啄木鳥，為什么？_七、閱讀短文，答復以下問題。猴子建筑師猴子自稱曾經向著名的建筑師學過技藝，在森林里就以建筑師自居。猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你這個笨蛋！巢口能朝上嗎？應朝下，只

10、有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣住了。猴子叨念著：“笨蛋?！睋u搖頭，背著手走了。猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉，你的膽子太小了！挖這樣小的洞，你只想到平安，萬一你站著出來怎么辦？應該挖大點，要有長遠考慮，懂了嗎？”兔子蹲在那兒，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺?！睋u著頭，背著手走開了。暴風雨來了，喜鵲進了窩，兔子鉆進洞，只有猴子竄進樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，聽憑風吹雨打。1.照樣子，組詞。自稱自居自自自自2.喜鵲搭窩、兔子打洞，猴子分別給了什么建議？3.你認為猴子的建議有道理嗎？為什么？4.猴子分別用“笨蛋”和“短淺”來評價喜鵲和兔子，假

11、如讓你來評價猴子，你會用哪個詞語呢？_八、閱讀短文，答復以下問題。毛毛蟲的故事毛毛蟲蜷縮在一片綠葉上，用好奇的目光觀察著周圍的一切：小昆蟲們又是唱又是跳，飛的飛，跑的跑這是多么活力勃勃的景象啊。毛毛蟲對這一切羨慕極了。他看了看自己的樣子，既發(fā)不出任何聲音，也不會跑，更不會飛。這時，一只頑皮的小瓢蟲發(fā)現(xiàn)了他，立即大驚小怪地叫起來：“快來看哪！這兒有個丑八怪！”于是，大伙兒紛紛過來看小瓢蟲的新發(fā)現(xiàn)。毛毛蟲傷心極了，他聽到了各種各樣的議論，原來自己又丑又笨，還特別不合群。幸好瓢蟲媽媽趕來為毛毛蟲解了圍，她嚴厲地批評了小瓢蟲：“孩子，你不該帶頭嘲笑別人。毛毛蟲雖然不像我們一樣會飛會跑，可是他也能做一些

12、事情?！泵x想：“瓢蟲媽媽說得真好哇！”他打定主意，自己不能悲觀絕望，也不能妒忌的蟲子。他要吐絲，為自己編織一間結實的繭房。于是，他開場埋頭苦干起來。用了幾天幾夜的時間，毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭子里。毛毛蟲略微松了一口氣?！耙院笥謺趺礃?？”與世隔絕的毛毛蟲有時會嘆息著問自己?！耙磺卸紩兊?，一切都會好起來，我必須有耐心?！泵x也常常這樣撫慰自己。1.把以下詞語補充完好。活力( )( )大( )小( )與( )隔( )2.毛毛蟲羨慕其他的小昆蟲能做哪些事情?3.毛毛蟲為什么傷心？4.猜想一下故事的結局，請你來續(xù)寫一段這個故事？九、閱讀短文，答復以下問題。山 茶 花你見過山茶花

13、嗎？真是美極了。白的，紅的，紫的，墨色的，粉紅的一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！山茶花的白，那是怎樣的白?。∠窀呱斤w瀑濺出的水花一樣晶瑩。那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭閉上眼，你也會感受到美啊，美啊有一次，我問一位老花農：“山茶花為什么這樣美？”他樂呵呵地說：“你沒看到山茶花骨朵的那股特別勁嗎？”我這才注意起山茶花骨朵來。果真特別！一般的花，開放前不久才打骨朵。山茶呢？幾乎是花一謝就又冒出了來年新花的骨朵。原來山茶花的骨朵是這樣一個月又一個月，一季又一季地準備著。下了那么大功夫，花了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？啊，山茶花骨朵，好一股特別勁兒！1.第二自然段對上下文起著_

14、的作用。2.為什么說山茶花的顏色 “那真叫絕”呢？_3.文章以瀑布濺出的水片來比喻白色的山茶花，突出它_和_的特點。文章生動形象地描繪了山茶花的_和_，深情地贊頌了山茶花的_與山茶花骨朵的_。4.讀了畫線的句子，以后你得到了什么啟發(fā)?_十、閱讀短文，答復以下問題。石 頭 書一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什么。川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀？”“我在讀書呢?！笔迨逍χf?！皶?？哪里有書哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪?！笆^就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎？”“有哇，你

15、們來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的叫礦物。這些都是石頭書上的字?！崩诶趩枺骸斑@書上有畫嗎？”叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石?！薄盎?？化石能說明什么呢？”川川和磊磊一起問?！八嬖V我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里變成了大海。又過了很多很多年，地殼漸漸上升，這里又變成了高山，就是我們如今看到的這座山?！薄翱炊诉@些又有什么用呢？”川川特別愛刨根問底。“用途可大了。這本書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石”川川和磊磊快樂地

16、說：“石頭書里的學問還真不少呢?！?.聯(lián)絡上下文，解釋詞語。刨根問底：_聚精會神：_2.句子工廠。1你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？把句子改為陳述句_2石頭書里的學問還真不少呢。把句子改為肯定句式_3.請用“”畫出“石頭書上的字”。4.“石頭書”會告訴我們什么學問？_十一、閱讀短文，答復以下問題。南海上的明珠在我國南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是富饒美麗的海南島。海南島是祖國的第二大島，土地肥沃，物產豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿等，在不同季節(jié)里掛滿枝頭；海參、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴水產品不計其數(shù)；鐵、石油

17、和天然氣等蘊藏量也非常豐富。海南島一年四季氣候宜人，風景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農田。地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風兒和海浪好似在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，風光非常迷人。海南島的椰林風光最惹人喜歡。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖

18、擺，仿佛在向人們招手。每當清晨或黃昏，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風光。1.下面的句子哪些是擬人句，哪些是比喻句？只填序號(1)你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。(2)海風吹來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。(3)樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘。(4)風兒和海浪好似在海面上嬉戲追逐。比喻句：擬人句：2文中介紹了海南島的哪幾處風光？_3選一選。(1)海南島的特色水果有()。A荔枝B蘋果C龍眼D芒果E橘子F菠蘿(2)海南的名貴水產有()。A海參B大龍蝦C大閘蟹D海龜E鮑魚F鯉魚(3)海南有()等

19、礦產。A天然氣B鐵礦C石油D煤礦E金礦F鹽礦4怎樣理解海南島是南海上的明珠？短文表達了作者什么情感？_十二、閱讀短文，答復以下問題。我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅決、樸實、凝重的感覺。怪不得市民們選它為市花呢。夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長的枝葉和潔白無暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團燃燒的火焰。秋風颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。

20、瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞真是千姿百態(tài)啊！一陣北風過后，百花凋零。這時，在每家的陽臺上，放著一盆盆盛開的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，非常惹人喜歡。啊，我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。1.認真讀短文，然后填空。這篇短文分別從_四個不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中寫了春天開_；夏天開白蘭花和鳳凰花；秋天開_；冬天開_。2.哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用橫線在文中

21、畫出來。3.請你分別用文中的一個詞語形容下面幾種花的特點。木棉花：_鳳凰花：_菊花：_4.讀下面的句子，用加點的詞語再寫一句話。菊花的姿態(tài)更美有的彬彬有禮，有的盛氣凌人_十三、看新聞答復以下問題。據(jù)江淮晨報報道，今年春天，燕子歸來建巢，磨店社區(qū)陸師傅一家已經與一群燕子同住了_年。如今，僅他家客廳里就有4個成型的燕子窩和兩個正在加蓋中的燕子窩。燕子們飛進飛出，嘰嘰喳喳，甚至弄壞了家中的墻壁，但這一家人卻從未動手驅趕過這伙“借宿者”。1.房子的主人是_，“借宿者”是_。2.這群燕子與這一家人同住了_年。如今，僅他家客廳里就有_個成型的燕子窩和_個正在加蓋中的燕子窩。燕子們飛進飛出，嘰嘰喳喳，甚至弄

22、壞了家中的墻壁，但這一家人_。3.讀了這那么新聞，你有什么啟發(fā)?_。十四、閱讀短文，答復以下問題。放飛蜻蜓一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。他停下腳步，慈祥地撫摸著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”翠貞想了一下，答復道：“吃蟲子?！薄俺月端??！币粋€男孩說。孩子們七嘴八舌地搶著說：“吃草?！薄俺詷淙~?！薄俺阅嗤痢！碧障壬⒆觽冏谔锕∩?，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”孩子們點點頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？”“蜻

23、蜓用尾巴在河里點水?！薄拔舶褪钦莆诊w行方向的。”陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來?！苯又种钢蛤唑训念^部對孩子們說：“它的眼睛很大，構造很復雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子”孩子們入神地聽著。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞用征詢的目光看著小伙伴們，大家異口同聲地說：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。1.把以下句子中畫線的局部用詞語替代。(1)孩

24、子們用多而雜亂的聲音搶著答復：“吃草?！薄俺詷淙~?！薄俺阅嗤痢?。( )(2)蜻蜓的眼睛是由數(shù)量很多很多的小眼睛構成的。 ( )2.根據(jù)短文內容填空。(1)蜻蜓的尾巴是一節(jié)一節(jié)、_。它能_、_。(2)蜻蜓的眼睛構造很_，是由很多小眼睛構成 ，可以看清_。3.陶行知為什么勸說翠貞他們放飛蜻蜓，他是為了保護蜻蜓，還是為了教育這些孩子們？_4.當你看見別人捕捉益蟲益鳥的時候，你會怎么做？_十五、閱讀短文，答復以下問題。世上最美味的泡面他是個單親爸爸，單獨撫養(yǎng)一個七歲的小男孩。每當孩子和朋友玩耍受傷回來，他對過世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免傳來陣陣悲涼的低鳴。這是他留下孩子出差當天發(fā)生的事。因為

25、要趕火車，沒時間陪孩子吃早餐，他便匆匆分開了家門。一路上擔憂著孩子有沒有吃飯，會不會哭，心老是放不下。即使抵達了出差地點，也不時打 回家。 可孩子總是很懂事地要他不要擔憂。然而因為心里牽掛不安，便草草處理完事情，踏上歸途?；氐郊視r孩子已經熟睡了，他這才松了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無力。正準備就寢時，突然大吃一驚：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！“這孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股，一陣狠打。“為什么這么不乖，惹爸爸生氣？你這樣淘氣，把棉被弄臟？要給誰洗？”這是妻子過世之后，他第一次體罰孩子?！拔覜]有”孩子抽抽咽咽地辯白著：“我沒有淘氣，這這是給爸爸吃的晚餐?！痹瓉砗⒆訛榱伺浜?/p>

26、爸爸回家的時間，特地泡了兩碗泡面，一碗自己吃，另一碗給爸爸。可是因為怕爸爸那碗面涼掉，所以放進了棉被底下保溫。爸爸聽了，不發(fā)一語地緊緊抱住孩子?？粗肜锸Ｏ履且话胍呀浥轁q的泡面：“啊 ！孩子，這是世上最最美味的泡面??！”，單獨撫養(yǎng)一個的小男孩。在出差的路上，他擔憂著孩子，心老是放不下。2.爸爸出差回來，發(fā)現(xiàn)棉被下有什么？孩子為什么要這么做？_3.碗里只剩下一半已經泡漲的泡面，爸爸卻覺得這是世上最美味的泡面，這是為什么？_4.你和父母之間有哪些感人的故事呢？和大家分享一下吧！_十六、閱讀短文，答復以下問題。最 貴 的 蛋阿瓜是個弱智的小孩。在三年級1班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學們也常取笑他，說

27、頭大不中用。每天放學后值日生搞衛(wèi)生，他都會主動地留下來幫助倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會條件反射性地把垃圾桶拿到洗手臺前認真刷洗，原先最臟臭的角落，因為阿瓜的負責變成了教室內最醒目的凈土。他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復雜的目光看自己。有一次，教師出了一個腦筋急轉彎的問題：世界上最貴的是什么蛋？有人說是金蛋，有人說是原子“蛋”，有人說是臉蛋，這時，阿瓜也舉手發(fā)言，快樂地說：“是笨蛋，因為大家都叫我笨蛋！”同學們笑了，教師卻沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦袋說：“是的，你最貴！”阿瓜的母親每天放學業(yè)后都會騎摩托車到校門口接他。一個冬天下雨的黃昏，在回家的路上，阿瓜看見一位獨行的同

28、學，他知道該同學的家離學校較遠，便央求媽媽順道載同學回家，可惜因機車后座裝了個鐵籃子，無法再多載另一個人而作罷?；丶液?，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆掉鐵籃子媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。1.寫出以下詞語的近義詞。取笑認真怪異2.根據(jù)短文內容判斷正誤。1阿瓜仁慈、坦蕩，并不介意別人怪異復雜的目光。2同學們笑了，教師卻沒有笑，是因為阿瓜答復正確。3媽媽為阿瓜感到難過，所以眼里有淚花。3.阿瓜為什么要用老虎鉗拆掉鐵籃子？_4.你想對取笑阿瓜的同學說些什么？_課外閱讀專項訓練答案一、1.點撥：仔細閱讀短文第一自然段，可

29、以找出相應的詞語。答案：燦爛清新潮濕2.點撥：通過閱讀短文的前兩段，可以知道清晨我在溪邊讀書，中午也要到溪邊站一會兒。答案：讀書到溪邊站一會兒3.點撥：從短文的每一段的第一個詞，可以知道是按照時間順序寫的。答案：時間清晨中午晚上4.點撥：仔細閱讀短文最后一自然段，可以找到答案。答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也快樂地跑進來，用擬人的手法將作者帶入到了一個完全不同的童話般美麗的世界。二、1.點撥：仔細閱讀第二段和第三段就可以找出答案。答案：龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒2.點撥：文中的“出神”，表示看呆了。答案：1233.這是動畫片哪吒鬧海中的師傅太乙真人。4.點撥：文中有很多好詞好句

30、，值得學習積累。例如：詞語：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂句子：紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。三、1.點撥：根據(jù)古詩上面的標注或自己的知識積累答復。答案：唐王維唐 劉禹錫2.點撥：比照山行和夜書所見來答復。答案：杜牧霜葉風聲夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲3.點撥：熟讀古詩，抓住重點詞語理解。答案：1白石粼粼無邊的濃翠2秋風思鄉(xiāng)四、1.點撥：近義詞 是指詞匯意義一樣或相近的詞語，如“美妙”和“美妙”“懶惰”和“怠惰”“枯萎”和“枯槁”“寬闊”和“寬闊”。答案：出現(xiàn) 辛苦2.點撥：聯(lián)絡上下文可以知道這兩個詞的意思。答案：(1)好聽。(2)這

31、里起來，那里落下，表示連續(xù)不斷。3.點撥：比喻句，就是打比方，用粗淺、詳細、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。答案：秋天里，盛開的菊花，襯托著紅紅的楓葉，像一幅美麗的圖畫。金黃色的稻穗彎了腰，輕吻著大地。4.點撥：仔細閱讀短文，就能找出這些動植物。答案：菊花 楓葉 稻穗 谷子鳥 青蛙 螢火蟲 蟲兒五、1.點撥：第一組是寫出“ABB”式的詞語，第二組是寫出象聲詞。答案：例如：綠油油美滋滋胖乎乎嘰嘰嘰咯咯咯嘎嘎嘎2.點撥：這道題是把反問句改為陳述句，但是句子的意思不能改變。答案： 可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，真是太偏心了。3.點撥：仔細閱讀

32、選文倒數(shù)第二段，小蜜蜂的話語里就包含有答案。答案：不是，是因為螞蟻的勤勞是為了自己，蜜蜂的勤勞卻上為了別人。4.點撥：仔細閱讀童話故事，理解故事內容，總結明白的道理。答案： 只有為別人效勞才能獲得別人的尊重。六、1.點撥：仔細閱讀選文第三自然段，可以找出相應的詞語。答案：ACE2.點撥：畫眉在唱歌、衣服和舞姿方面都勝過啄木鳥，但是啄木鳥對保護森林的奉獻大。答案：畫眉畫眉畫眉啄木鳥3.點撥：仔細閱讀選文，體會寓言的寓意。 答案：14.點撥：這是一道開放性題目，言之有理即可。例如：啄木鳥，它保護森林奉獻大。七、1.點撥:以為自開頭的詞語有很多，根據(jù)平時的積累不難寫出這些詞語，如自私、自卑、自尊等。

33、例如:大信負尊2.點撥：認真讀短文，在文中就能找出相應的內容，可以用文中的內容來答復，也可以用自己的話來概括。 答案：喜鵲的巢口應朝下；兔子的洞應該挖大點。3.點撥：猴子的建議其實是不正確的，只是想當然的瞎指揮，試想一下喜鵲的巢口朝下，喜鵲是不是也要倒立呢？假如兔子的洞變大了，天敵也就能進到洞里捉住兔子了。 答案：沒有道理，不合適喜鵲和兔子的生存需要。4.點撥：文中的猴子是一個盲目自大，不懂裝懂的形象。例如：自大 不懂裝懂紙上談兵八、1.點撥：仔細閱讀短文，可以找到這些詞語：活力勃勃、大驚小怪、與世隔絕。答案：勃勃驚怪世絕2.點撥：正因為毛毛蟲自己既發(fā)不出任何聲音，也不會跑，更不會飛，才羨慕其

34、他的小昆蟲。答案：能發(fā)出聲音，會飛會跑。3.點撥：毛毛蟲受到小瓢蟲的嘲笑，還有其他昆蟲的議論，因此傷心。答案：小瓢蟲大驚小怪地叫；大伙各種各樣的議論。4.點撥：這是一篇富于想象、寓意深遠的童話故事，故事內容非常簡單，又丑又笨的毛毛蟲變成了一只五彩繽紛的花蝴蝶。因此不難推斷出故事的結局就是毛毛蟲變成了蝴蝶。答案：這樣，沒過多久，當毛毛蟲從夢中醒來時，他咬破繭子爬了出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己已不再是以前那條笨頭笨腦的毛毛蟲，他生出了兩對輕盈的翅膀，上面還有五彩繽紛的花紋。毛毛蟲快樂得幾乎不敢相信自己的眼睛。他試著舞動了一下翅膀。啊，真是太妙了！他已經輕輕地從葉子上飛了起來，飛向那湛藍湛藍的天空。九、1.

35、點撥：這一段是一個過渡段。答案：承上啟下2.點撥：從第二段的最后一句話可以知道答案。答案：一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。3.點撥：仔細閱讀短文可以歸納出相應的內容。答案：形狀 顏色花朵骨朵 美麗品質4.點撥：正是由于花骨朵這樣一個月又一個月地下功夫，一季又一季地花力氣，我們才能欣賞到上茶花的美。由此想到“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的哲理。答案：山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是憑著堅忍、頑強的精神才能開出如此神奇、美絕的花。我們要以山茶花為典范，學習它堅忍、頑強的精神，努力進取，讓我們的人生更加美麗。十、1.點撥：聯(lián)絡上下文，根據(jù)語境，寫出成語的意思以及寓意。答案：比

36、喻追究內幕。指集中注意力地看。2.點撥：根據(jù)句子要求寫出相應的句子，但是要注意不能改變句子的意思。答案：1你們看，這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。 2石頭書里的學問很多。3.點撥：仔細閱讀選文第七自然段，找出答案，畫出來。答案： 這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的叫礦物。4.點撥：仔細閱讀選文倒數(shù)第二自然段，找出相應的答案。答案：哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石十一、1.點撥：根據(jù)擬人句和比喻句的特點來判斷。答案：擬人：(2)(4)比喻：(1)(3)2.點撥：仔細閱讀第三自然段，可以找到答案。答案：五指山、萬泉河、天

37、涯海角、亞龍灣海灘。3.點撥：仔細閱讀第二自然段，可以找到相應的內容。答案：(1)ACDF(2)ABDE(3)ABC4.點撥：海南島是美麗而又富饒的。作者贊美海南島正是出于對祖國的熱愛。答案：因為海南島是祖國第二大島，土地肥沃，物產豐富，氣候宜人，風景優(yōu)美，所以是南海上的明珠。表達了熱愛祖國的情感。(意思對即可)十二、1.點撥：這篇短文是按照時間順序的，各個季節(jié)都有美麗的花盛開。答案：春夏秋冬木棉花菊花水仙花2.點撥：短文的最后一句，也是本文的中心句，抒發(fā)了作者對花城的熱愛之情。答案：我愛花城，我愛花城一年四季的花，我更愛把花城打扮得如此絢麗的人們。3.點撥：仔細閱讀短文就能找出這些詞語。答案：木棉花：色彩鮮艷鳳凰花：似紅云像彩霞菊花：五彩繽紛4.點撥：首先要理解這兩個詞的正確含義，再用它們造句。例如：微風還常常喜歡撫摸田野里的麥子、稻子，聞聞花朵的香味，與大人小孩握手問好，