煙臺大學(xué)學(xué)位及研究報告生教育十年回顧

1、. 抓根底，重質(zhì)量，創(chuàng)特色，上水平大學(xué)學(xué)位與研究生教育十年回憶大學(xué)研究生處大學(xué)創(chuàng)立于1984年7月，經(jīng)原國家教委特批，大學(xué)、清華大學(xué)共同選派教學(xué)、科研、管理骨干來校援建，把支援煙大納入長期工作方案。1990年成立了北大、清華支援大學(xué)建立委員會，由省分管教育的副省長任主任。援建委員會每兩年召開一次會議，研究指導(dǎo)大學(xué)的教學(xué)、科研、學(xué)科建立及改革開展，使大學(xué)有一個較高的辦學(xué)起點(diǎn)和高水平的開展。建校24年來，在各級黨委、政府的關(guān)心以及海外各界人士的支持下，經(jīng)過全體師生員工的不懈努力，大學(xué)已經(jīng)開展成為一所學(xué)科門類齊全、教學(xué)設(shè)施完善、具有相當(dāng)辦學(xué)規(guī)模與實(shí)力、獨(dú)具特色、有較大開展?jié)摿Φ牡胤骄C合性大學(xué)。大學(xué)1

2、998年獲得碩士單位授予權(quán)，現(xiàn)有2個一級學(xué)科碩士點(diǎn)，34個二級學(xué)科碩士點(diǎn)和2個專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)，涵蓋了法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)等九大學(xué)科門類，根本形成了學(xué)科門類齊全、構(gòu)造和布局合理的研究生教育培養(yǎng)體系。10年來，共招收研究生1656名，已授學(xué)位563名。我校學(xué)位與研究生教育事業(yè)走過的歷程可以分為三個階段：起步階段：1998年2002年由于建校時間晚，大學(xué)于1998年國務(wù)院學(xué)位委員會第七次學(xué)位授權(quán)審核才獲得碩士單位授予權(quán)，獲批民商法學(xué)和光學(xué)兩個碩士點(diǎn)，1999年開場招生，并具有從報考我校的港澳臺人士中招收碩士研究生的權(quán)利。當(dāng)時只招收了8名研究生；2000年第八次學(xué)

3、位授權(quán)審核中，又新增碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科點(diǎn)三個：刑法學(xué)、物理電子學(xué)、機(jī)械制造及其自動化。至此，共有5個碩士點(diǎn)，到2002年共招收研究生100名。與省同批獲得碩士單位高校相比，我校在碩士點(diǎn)數(shù)量、招收研究生人數(shù)方面不占優(yōu)勢。這段時間我校還與大學(xué)、中國人民大學(xué)、大學(xué)、理工大學(xué)、師大學(xué)、中科院固體物理研究所等院校和科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)博士、碩士研究生數(shù)十名。開展階段：2003年2005年2003年，在第九次學(xué)位授權(quán)審核中，我校碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申報工作收獲頗豐，新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)十三個：專門史、理論物理、應(yīng)用數(shù)學(xué)、構(gòu)造工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信號與信息處理、生物化工、法學(xué)理論、藥物化學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、國際

4、法學(xué)、物理化學(xué)、材料學(xué)；并獲批法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位。2005年，在第十次學(xué)位授權(quán)審核中，我校碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申報工作成績斐然，新增法學(xué)和物理學(xué)兩個一級學(xué)科碩士點(diǎn)涵蓋18個二級學(xué)科碩士點(diǎn)以及中國少數(shù)民族史、計(jì)算機(jī)軟件與理論、藥理學(xué)、英語語言文學(xué)、根底數(shù)學(xué)、巖土工程、國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國古代文學(xué)、化學(xué)工程、工業(yè)催化、企業(yè)管理學(xué)、有機(jī)化學(xué)、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、海洋生物學(xué)、水生生物學(xué)、考古學(xué)及博物館學(xué)、亞非語言文學(xué)、分析化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)與控制論、農(nóng)產(chǎn)品儲藏與加工、比擬文學(xué)與世界文學(xué)共22個二級學(xué)科碩士點(diǎn)。碩士點(diǎn)整體增長幅度保持了持續(xù)、高速增長的良好勢頭，充分顯示了我校的整體實(shí)力和綜合大學(xué)

5、的優(yōu)勢，標(biāo)志著我校的學(xué)科建立和辦學(xué)層次躍上一個新的臺階。提升階段：2006年2008年2008年，大學(xué)獲批農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位。至此，我校的碩士點(diǎn)數(shù)量在全國碩士單位中名列前茅，初步形成了學(xué)科門類齊全、構(gòu)造和布局合理的學(xué)位與研究生教育培養(yǎng)體系，為學(xué)校的可持續(xù)開展和高層次人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。這一階段，我們繼續(xù)完善體制，建立健全了各項(xiàng)制度，完善了研究生管理體制，逐步完善研究生教育培養(yǎng)體系、課程體系和質(zhì)量監(jiān)控考核體系，不斷加強(qiáng)研究生創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，主要表現(xiàn)在：一是碩士研究生考取博士研究生的比例高。有些考取了清華大學(xué)、大學(xué)、中科院等全國著名高校和科研

6、院所的博士生,他們勤奮學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,博得了國重點(diǎn)大學(xué)的好評；二是研究生的就業(yè)率一直是100，畢業(yè)研究生得到了用人單位的好評。根據(jù)對畢業(yè)研究生的社會調(diào)查,我校大多數(shù)畢業(yè)生思想政治素質(zhì)好,工作作風(fēng)踏實(shí),有很好的根底理論和獨(dú)立工作能力,有許多已成為社會各行各業(yè)的骨干,他們?yōu)樯鐣拈_展和經(jīng)濟(jì)的繁榮做出了突出奉獻(xiàn),受到了社會的普遍贊譽(yù)；三是研究生的創(chuàng)新能力得到了加強(qiáng)。在校研究生平均發(fā)表論文2篇以上，有些研究生已在國家級重要刊物上發(fā)表了較多的學(xué)術(shù)論文，有的已被SCI、EI收錄。迄今為止，已獲得省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文7篇，省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎11項(xiàng)，省研究生創(chuàng)新立項(xiàng)14項(xiàng)。在省首屆齊魯研究生學(xué)術(shù)論壇論壇

7、中，我校有7篇論文被會議錄用，經(jīng)論壇評審委員會評選，我校研究生論文獲省一等獎一名，二等獎一名，優(yōu)秀獎四名。此外，繼續(xù)突出以學(xué)科開展為主線、學(xué)科建立的龍頭地位和引領(lǐng)作用，苦練功，積蓄力量，為盡早獲得博士學(xué)位授予權(quán)、建成假設(shè)干個博士點(diǎn)和更多數(shù)量的一級學(xué)科碩士點(diǎn)奠定堅(jiān)實(shí)的根底?；貞洿髮W(xué)研究生教育開展的歷程，我們的主要做法是：一、加強(qiáng)學(xué)科建立，搭建培養(yǎng)平臺學(xué)科建立是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學(xué)校學(xué)術(shù)水平和整體水平的根本和根底。學(xué)科建立是龍頭，教學(xué)和科研是兩翼，加強(qiáng)教學(xué)和開展科研必將促進(jìn)學(xué)科建立。我校始終堅(jiān)持以學(xué)科建立為龍頭，以教學(xué)為中心，以科研為支撐的指導(dǎo)思想，實(shí)施穩(wěn)定根底,強(qiáng)化應(yīng)用,推動穿插,開展新

8、興;突出特色,打造品牌,局部突破,整體推進(jìn)的開展戰(zhàn)略；制定了大學(xué)十五、十一五學(xué)科建立規(guī)劃，提出了335近、遠(yuǎn)期學(xué)科建立開展目標(biāo)，按照邊建立、邊開展，以建立謀開展、以建立促開展的原則分步進(jìn)展；成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的學(xué)科建立領(lǐng)導(dǎo)小組，每個院系的院長主任為本單位的學(xué)科建立第一責(zé)任人，在校學(xué)科建立領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各院系第一責(zé)任人全面負(fù)責(zé)制定并實(shí)施本單位的學(xué)科建立規(guī)劃；建立了一批以研究所、研究中心為平臺的研究基地，以工程為核心凝練學(xué)術(shù)方向、構(gòu)建學(xué)科隊(duì)伍，整合全校資源，通過穿插、綜合等方法，努力進(jìn)展學(xué)科調(diào)整和學(xué)科布局，構(gòu)建綜合化的學(xué)科體系；加大學(xué)科建立的投入力度，按照擇優(yōu)扶重，有所為、有所不為的原則，

9、堅(jiān)持在經(jīng)費(fèi)、科研工程評審、成果評獎、職稱評定、崗位津貼指標(biāo)、儀器設(shè)備投入等方面，向重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及碩士點(diǎn)傾斜的政策，在穩(wěn)固根底學(xué)科、強(qiáng)化應(yīng)用學(xué)科、推動穿插學(xué)科、開展新興學(xué)科，突出優(yōu)勢學(xué)科及明確目標(biāo)、定期評估、優(yōu)勝劣汰、滾動開展 的指導(dǎo)思想下，集中有限資源重點(diǎn)建立了一批優(yōu)勢學(xué)科和重點(diǎn)學(xué)科；加大學(xué)科調(diào)整力度，優(yōu)化學(xué)科布局，在不斷深化和豐富已有學(xué)科涵的根底上，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建立和社會開展需要，充分利用綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，通過穿插、綜合，形成新的學(xué)科生長點(diǎn)，建成新興學(xué)科，并通過優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科的帶動，逐步形成了幾大學(xué)科群。通過這些措施的實(shí)施，學(xué)校學(xué)科競爭力明顯提升，涌現(xiàn)出一批高水平的學(xué)科帶頭人，為

10、學(xué)位與研究生教育的蓬勃開展打下了堅(jiān)實(shí)的根底。在2004年教育部全國一級學(xué)科評估中，我校法學(xué)排名第19位，藥學(xué)第14位，歷史學(xué)第26位；在2006年的評估中，我校物理學(xué)排名第44位，化學(xué)第39位，化學(xué)工程與技術(shù)第33位，數(shù)學(xué)第53位。建成了5個省級重點(diǎn)學(xué)科民商法學(xué)、中國少數(shù)民族史、物理化學(xué)、理論物理、機(jī)械制造及其自動化，6個省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室光電信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、化工制造工程實(shí)驗(yàn)室、構(gòu)造工程實(shí)驗(yàn)室、藥物篩選與評價實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境材料實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境凈化材料工程技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2個人文社科研究基地應(yīng)用法學(xué)研究中心、知識產(chǎn)權(quán)研究中心，1 個泰山學(xué)者崗位民商法學(xué)，2個國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心天然藥物技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、國家制革技

11、術(shù)研究推廣中心，6個省級骨干學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，5個省級工程技術(shù)研究中心省果蔬采后工程技術(shù)研究中心、省空氣凈化工程技術(shù)研究中心、省天然藥物工程技術(shù)研究中心、省功能食品工程技術(shù)研究中心、省干細(xì)胞工程技術(shù)研究中心，1個省級研究院省知識產(chǎn)權(quán)研究院，1個省級大學(xué)科技園北大清華煙大三校科技園。其中民商法學(xué)科自九五以來就一直是省省級重點(diǎn)學(xué)科，十五、十一五期間被確定為強(qiáng)化建立的省級重點(diǎn)學(xué)科，博士生導(dǎo)師郭明瑞教授等多名學(xué)科組成員參加了合同法等多部法律的專家建議稿起草工作；理論物理學(xué)科被確定為省十一五期間強(qiáng)化建立的省級重點(diǎn)學(xué)科，光電信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室是九五期間的省省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，十五、十一五期間被確定為強(qiáng)化建立的省級

12、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，戴振宏教授的量子點(diǎn)及其陣列薄膜體系光電性質(zhì)的研究獲2006年省自然科學(xué)二等獎；中國少數(shù)民族史學(xué)科的帶頭人、博士生導(dǎo)師明德教授的中國古代和親通史入選代表國家社科研究的最高水平的國家社科基金成果文庫第二批優(yōu)秀著作全國每年評選10部，先后有3項(xiàng)成果獲中國高校人文社科獎；藥物化學(xué)學(xué)科擁有藥物篩選與評價省省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省天然藥物工程技術(shù)研究中心，博士生導(dǎo)師珂教授的抗腦缺血藥SYA的臨床前研究獲2006年省技術(shù)創(chuàng)造二等獎；化工制造工程實(shí)驗(yàn)室被*大學(xué)學(xué)科建立根本情況省級重點(diǎn)學(xué)科5個省級研究院1個省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個省級大學(xué)科技園1個人文社科研究基地2個一級學(xué)科碩士點(diǎn)2個泰山學(xué)者崗位1個二級學(xué)科碩

13、士點(diǎn)34個國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心2個專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)2個省級骨干學(xué)科教學(xué)試驗(yàn)中心6個校級重點(diǎn)學(xué)科13個省級工程技術(shù)研究中心5個校級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個確定為十五、十一五期間強(qiáng)化建立的省省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，我校自主研發(fā)、具有完全知識產(chǎn)權(quán)的丁烯提濃水合生產(chǎn)甲乙酮技術(shù)榮獲國家創(chuàng)造專利，到達(dá)了國際先進(jìn)水平，自2002年以來先后轉(zhuǎn)讓給*、等8家企業(yè)，轉(zhuǎn)讓經(jīng)費(fèi)1000余萬元，全部投產(chǎn)后年產(chǎn)值將到達(dá)15億元。此外，按照明確目標(biāo)，定期評估，優(yōu)勝劣汰，滾動開展的動態(tài)管理體制，以省級重點(diǎn)學(xué)科為核心，學(xué)校遴選出了13個校級重點(diǎn)學(xué)科、4個重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建優(yōu)勢學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科二級學(xué)科建立體系。二、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建立，建立實(shí)力雄厚的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)學(xué)

14、校通過實(shí)施1512人才工程等一系列有力政策和措施，加大高層次教師引進(jìn)和培養(yǎng)力度，師資隊(duì)伍面貌發(fā)生了根本性的變化，主要表現(xiàn)在：博士以上學(xué)位教師比例有了較大提高，學(xué)科、院系間分布嚴(yán)重失調(diào)的狀況有了一定改善，學(xué)科隊(duì)伍整體實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，新崛起學(xué)科隊(duì)伍聚集較快，初步建成一支具有一定規(guī)模、素質(zhì)較高、能夠滿足多層次教學(xué)和學(xué)科建立任務(wù)的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍是我校高質(zhì)量培養(yǎng)研究生的根底，我們優(yōu)中選優(yōu)，遴選出了一支學(xué)術(shù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、思想素質(zhì)好、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯可笇?dǎo)教師隊(duì)伍。同時，嚴(yán)格按照遴選條件，聘請了一批德才兼?zhèn)涞男Ｍ饧媛氀芯可笇?dǎo)教師，拓寬了研究生的學(xué)術(shù)視野，提高了研究生的綜合素質(zhì)，推動了我校研究生培養(yǎng)質(zhì)

15、量的提高。為了更好地發(fā)揮導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在研究生培養(yǎng)上的作用，我校規(guī)定導(dǎo)師必須經(jīng)過培訓(xùn)才能上崗指導(dǎo)學(xué)生，為此，我們邀請大學(xué)、中國石油大學(xué)華東、中國海洋大學(xué)的專家對我校的研究生導(dǎo)師進(jìn)展了培訓(xùn)；專門制定了大學(xué)研究生指導(dǎo)教師工作細(xì)則，針對細(xì)則的要求，對遴選出來的導(dǎo)師實(shí)行嚴(yán)格的考核和淘汰機(jī)制，主要容包括：一是實(shí)行導(dǎo)師招生資格制，取得導(dǎo)師任職資格的教師，任職期必須承當(dāng)一定的科研課題，有足夠的研究經(jīng)費(fèi)，才能獲得招生資格，上崗招收研究生。招生資格每年認(rèn)定一次，連續(xù)三年沒有獲得招生資格的導(dǎo)師，取消其導(dǎo)師任職資格；二是實(shí)行研究生培養(yǎng)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師應(yīng)按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，全面負(fù)責(zé)研究生的培養(yǎng)責(zé)任；三是建立導(dǎo)師獎懲機(jī)制，對

16、在研究生培養(yǎng)過程中有突出奉獻(xiàn)或指導(dǎo)的研究生獲省優(yōu)秀學(xué)位論文的指導(dǎo)教師，給予表彰獎勵，對不履行導(dǎo)師責(zé)任或指導(dǎo)的研究生有失行為的指導(dǎo)教師，根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理；四是學(xué)校專門成立了研究生教學(xué)與指導(dǎo)質(zhì)量檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對研究生導(dǎo)師的教學(xué)和指導(dǎo)情況進(jìn)展監(jiān)視檢查。通過對導(dǎo)師隊(duì)伍的嚴(yán)格遴選和規(guī)管理，我校研究生導(dǎo)師的科研能力、教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)水平等得到了根本保障，教書育人、勤奮創(chuàng)新的模帶頭作用得到了充分表達(dá)，初步形成了人人爭當(dāng)導(dǎo)師，爭當(dāng)優(yōu)秀導(dǎo)師的良好競爭新氣象。三、制定完善的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)方案，突出培養(yǎng)特色為了進(jìn)一步加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的規(guī)化管理，確保我校培養(yǎng)的研究生能真正到達(dá)高質(zhì)量、寬口徑、厚根底培養(yǎng)目標(biāo)的要求，

17、在培養(yǎng)方案的制定上，要求盡可能按一級學(xué)科培養(yǎng)，設(shè)置的研究方向不能過窄，要充分表達(dá)該專業(yè)的當(dāng)前狀況和開展趨勢，既要有相對的穩(wěn)定性和適應(yīng)性，又要充分表達(dá)其前瞻性，要在發(fā)揮專業(yè)原有特色和優(yōu)勢的根底上瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，在融合和穿插的同時不斷拓寬培養(yǎng)口徑。新方案壓縮了原培養(yǎng)方案中的限選課學(xué)分，增加了任選課學(xué)分，限選課和任選課全校打通，增加了選課的自由度。為提高研究生的全面素質(zhì)，鼓勵研究生跨學(xué)科選課。對在校期間發(fā)表了高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的研究生提供高額獎學(xué)金。同時，研究生處也積極到國各著名高校開展調(diào)研工作，學(xué)習(xí)和借鑒他們在研究生培養(yǎng)方面的經(jīng)歷，求真務(wù)實(shí)，不斷組織各院系修訂和完善我校的研究生培養(yǎng)方案。四、加強(qiáng)招生宣傳

18、，抓好生源關(guān)研究生年度招生一覽表為保證第一志愿生源數(shù)量，切實(shí)有效的提高招生質(zhì)量，我們充分利用各種平臺進(jìn)展全面、廣泛、細(xì)致的招生宣傳，提高大學(xué)知名度，增進(jìn)考生對我校特色專業(yè)、優(yōu)勢學(xué)科的了解，吸引大量優(yōu)秀生源報考我校。同時在招生的各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照教育部文件要求組織導(dǎo)師進(jìn)展復(fù)試、面試，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保考生選拔的公正、公平、公開。值得一提的是，2007年外校生源占到招生方案的60%，省外考生數(shù)量與全省碩士單位高校相比名列前茅，從而有效改善了我校研究生生源構(gòu)造。五、堅(jiān)持全程管理，提高培養(yǎng)質(zhì)量 培養(yǎng)質(zhì)量是衡量一個學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。在大量擴(kuò)招研究生規(guī)模的情況下，更應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)質(zhì)量的提高。為提高研究生的

19、培養(yǎng)質(zhì)量，使研究生教育更好的適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建立和社會開展的需求，十年來我校進(jìn)展了有益的探索與改革，為研究生教育的科學(xué)化、規(guī)化做出了不懈的努力。1、加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一是出臺并實(shí)施了大學(xué)研究生教育創(chuàng)新方案，學(xué)校成立了創(chuàng)新方案領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)新方案的實(shí)施，各研究生培養(yǎng)單位成立由學(xué)科負(fù)責(zé)人組成的創(chuàng)新方案指導(dǎo)小組，具體落實(shí)方案容的實(shí)施。實(shí)施學(xué)位與研究生教育改革研究工程資助方案：每年資助10項(xiàng)學(xué)位與研究生教育改革研究工程，支持研究生指導(dǎo)教師、從事學(xué)位與研究生教育的管理人員以及兼職導(dǎo)師進(jìn)展研究生教育包括培養(yǎng)體制、培養(yǎng)方式、科研訓(xùn)練、管理與運(yùn)行機(jī)制等方面的創(chuàng)新研究，對申請到省級以上研究課題的給予11配套經(jīng)

20、費(fèi)。實(shí)施研究生科技創(chuàng)新基金工程資助方案：每年資助10項(xiàng)左右研究生科研創(chuàng)新工程，鼓勵在校研究生積極參加各種創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動，引導(dǎo)研究生選擇創(chuàng)新性強(qiáng)及富有挑戰(zhàn)性的研究課題。設(shè)立研究生學(xué)術(shù)論壇：每年設(shè)立假設(shè)干個研究生學(xué)術(shù)論壇，為研究生提供一個高起點(diǎn)、大圍、多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺,幫助研究生開闊視野，啟迪智慧，培育創(chuàng)新文化，形成鼓勵創(chuàng)新、爭先創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的理念和氣氛，營造良好的創(chuàng)新學(xué)術(shù)環(huán)境。設(shè)立大學(xué)研究生教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎：該獎項(xiàng)每4年評選一次，并擇優(yōu)推薦參加省級優(yōu)秀成果評選。設(shè)立大學(xué)優(yōu)秀研究生學(xué)位論文獎和研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎：通過評選優(yōu)秀學(xué)位論文，進(jìn)一步鼓勵和強(qiáng)化研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過評選研究

21、生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎，對在校研究生在知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)造與進(jìn)步等方面的優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果予以表彰獎勵。二是每年都邀請國外的一些知名專家學(xué)者到校為研究生舉辦高層次的學(xué)術(shù)講座。2004年根據(jù)大學(xué)、清華大學(xué)支援大學(xué)建立委員會第七次會議精神，組織實(shí)施了兩校名師講堂，連續(xù)、定期地邀請兩校名師到我校舉辦高水平學(xué)術(shù)講座，幫助師生開闊學(xué)術(shù)視野，增進(jìn)對學(xué)術(shù)前沿的了解，這項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動得到了廣闊師生的一致好評，在校研究生普遍感到收獲頗豐。同時，為了促進(jìn)在校研究生的學(xué)術(shù)交流，對培養(yǎng)工作提出更高的要求，學(xué)校規(guī)定研究生在學(xué)期間必須參加一定次數(shù)的學(xué)術(shù)交流活動，并在論文辯論前結(jié)合自己的研究方向舉辦一次二級學(xué)科圍的公開學(xué)術(shù)講座，

22、講座的題目由導(dǎo)師審定并對講座評定成績。三是在培養(yǎng)過程中制定嚴(yán)格的學(xué)分制選課要求，加強(qiáng)對研究生科研能力和自我學(xué)習(xí)能力的鍛煉和提高。所有研究生除了必須修滿規(guī)定的全部學(xué)分外，還必須參加一定課時的助教和助研工作，參加社會實(shí)踐、科技效勞和調(diào)查研究工作，有些院系的研究生作為課題組成員直接參入到重大課題的研究中。研究生畢業(yè)前必須公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文、通過大學(xué)英語水平考試。四是加強(qiáng)了對研究生社團(tuán)組織的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了研究生的自我教育、自我管理、自我效勞的能力。成立了大學(xué)研究生會，各院系相應(yīng)的成立了研究生分會。研究生會組織的豐富多彩的文體活動，為校園文化建立的深入開展發(fā)揮了積極作用，展現(xiàn)了我校研究生的良好精神風(fēng)貌

23、。2、采取靈活多樣的培養(yǎng)模式充分利用其它高校和科研院所的資源優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)開放流動的研究生培養(yǎng)模式。如我校法學(xué)院與東吳大學(xué)、美國威斯康辛大學(xué)正式簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，每年選派數(shù)名優(yōu)秀的法學(xué)專業(yè)在校研究生到兩校進(jìn)展聯(lián)合培養(yǎng)，籍此增進(jìn)學(xué)術(shù)交流、開闊學(xué)術(shù)視野；光電信息學(xué)院將修滿根底課學(xué)分的研究生選派到航天部207所、中國科學(xué)院固體物理研究所、中國科學(xué)院光電技術(shù)研究所、電子科技大學(xué)、大學(xué)等院校和科研機(jī)構(gòu)，參與國家級課題的研究工作，在實(shí)際科研工作中不斷提高他們的科研創(chuàng)新能力；數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院選派研究生到大學(xué)、大學(xué)進(jìn)展聯(lián)合培養(yǎng)，土木學(xué)院選送優(yōu)秀研究生到新加坡高校進(jìn)展交流。實(shí)踐證明，這種開放的研究生培養(yǎng)模

24、式改革已經(jīng)取得了明顯成效，這些研究生的學(xué)位論文質(zhì)量得到了很大提高，回校參加論文辯論時其碩士學(xué)位論文受到了辯論委員會和校學(xué)位評定委員會的一致好評。3、嚴(yán)格執(zhí)行中期篩選制度在每次研究生中期篩選實(shí)施過程中，研究生處會同各院系按照具體的中期篩選工作細(xì)則，對研究生的政治思想和道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、科研能力等各個方面進(jìn)展嚴(yán)格的考核和篩選，堅(jiān)持做到篩選注重實(shí)效，不走過場，確保了中期篩選的嚴(yán)肅性，為下一步培養(yǎng)工作的順利開展奠定了根底。4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)位論文雙盲評審制度為了強(qiáng)化對學(xué)位論文質(zhì)量的監(jiān)視管理，學(xué)校還建立了嚴(yán)格的學(xué)位論文雙盲評審制度，將每位畢業(yè)研究生的碩士學(xué)位論文至少送給兩位校外專家進(jìn)展雙盲評審，

25、只有到達(dá)評審要求的論文才有可能進(jìn)入到下一步的論文辯論環(huán)節(jié)，這一制度的建立和實(shí)施給導(dǎo)師和學(xué)生都帶來了新的壓力，也相應(yīng)地對學(xué)位論文質(zhì)量提出了更高要求，對提高研究生論文水平具有積極的促進(jìn)作用。在實(shí)際工作實(shí)踐中，我校還進(jìn)一步嚴(yán)格明確了導(dǎo)師的指導(dǎo)工作職責(zé)，著重加強(qiáng)了導(dǎo)師在論文選題、開題報告、論文辯論和學(xué)位授予等各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)的管理力度，也都取得了很好的成效。5、規(guī)和完善研究生培養(yǎng)與管理機(jī)制研究生教育要以學(xué)位管理為綱，以質(zhì)量為命脈，以創(chuàng)新能力的提高為測度，以學(xué)科建立為載體。為此，按照上級要求，結(jié)合我校實(shí)際，我們不斷完善學(xué)位與研究生教育有關(guān)規(guī)章制度，先后制定了大學(xué)研究生教育管理工作規(guī)定、大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)實(shí)

26、施細(xì)則等30多項(xiàng)規(guī)章制度，使我校學(xué)位與研究生教育各方面工作做到了有章可循、有制可遵。為研究生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思想創(chuàng)造環(huán)境、搭建平臺，確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量，完善研究生管理體制、導(dǎo)師遴選制度、教育培養(yǎng)體系、課程體系和質(zhì)量監(jiān)控考核體系，切實(shí)提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。不斷完善研究生教育管理系統(tǒng)，強(qiáng)化研究生教育管理的信息化建立。研究生教育系統(tǒng)是一個以研究生處為主導(dǎo)，以各培養(yǎng)單位為主體的研究生教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)了研究生從入學(xué)到畢業(yè)期間學(xué)籍管理、課程管理、成績管理與查詢等的網(wǎng)上傳輸與共享，大大提高了研究生培養(yǎng)與管理的水平，既規(guī)了培養(yǎng)過程，又提高了工作效率，在研究生招生和培養(yǎng)過程中發(fā)揮著越來越大的作用。不斷完善管理機(jī)構(gòu)

27、，建立了一支特別能戰(zhàn)斗的教學(xué)管理隊(duì)伍。研究生處編設(shè)了負(fù)責(zé)研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)位和學(xué)籍管理等業(yè)務(wù)工作的處室，健全了學(xué)位與研究生教育工作的管理機(jī)構(gòu)，為學(xué)位與研究生教育工作的正常運(yùn)行，提供了強(qiáng)有力的組織保證。各院系成立了由院系領(lǐng)導(dǎo)牽頭、導(dǎo)師參加的研究生工作小組，配設(shè)了專門的研究生工作秘書，協(xié)調(diào)本專業(yè)研究生招生、培養(yǎng)等方面的工作。為定期督查各單位研究生培養(yǎng)工作，加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過程監(jiān)控，切實(shí)提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，成立了大學(xué)研究生培養(yǎng)工作指導(dǎo)小組，指導(dǎo)小組全面監(jiān)視全校研究生培養(yǎng)工作。在完善管理機(jī)構(gòu)的同時，我們不斷強(qiáng)化效勞意識，著力建立一支高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍。同時我們加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高效勞水平。

28、6、深化教學(xué)改革，完善課程設(shè)置我們根據(jù)時代的開展、形勢的變化以及理論研究的新進(jìn)展，不斷地深化教學(xué)改革，調(diào)整學(xué)位研究生的課程設(shè)置。在學(xué)科根底課教學(xué)上，突出根底理論的教學(xué)，重視原著的學(xué)習(xí)；在專業(yè)課教學(xué)上，注重培養(yǎng)研究生的理論創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。在校院兩級全面落實(shí)督導(dǎo)制，強(qiáng)化過程監(jiān)視，切實(shí)推進(jìn)了研究生公共課和專業(yè)課的教學(xué)管理；承當(dāng)研究生公共課教學(xué)任務(wù)的院系，成立了相應(yīng)的教研機(jī)構(gòu)，確定專人負(fù)責(zé)，選派有教學(xué)經(jīng)歷、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師充實(shí)到研究生公共課教學(xué)隊(duì)伍中。通過公共課教研室的設(shè)立和教師隊(duì)伍的不斷加強(qiáng)，進(jìn)一步強(qiáng)化公共課的教學(xué)、教研工作，使公共課的教學(xué)質(zhì)量日益提升。為加強(qiáng)碩士研究生第一外語水平考

29、試工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動研究生的學(xué)習(xí)積極性，成立了大學(xué)碩士研究生第一外語水平考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)提高了研究生的外語水平?；厥孜倚Ｑ芯可逃聵I(yè)走過的十年歷程，我們完全可以十分自豪地說，大學(xué)的研究生教育得天時，得地利，合民意，有作為。歷史正在翻開新的一頁，對我校研究生教育工作提出更高的要求。面對新形勢，我們只有把握機(jī)遇，不斷改革，深入探索21世紀(jì)社會開展的進(jìn)一步需要和研究生教育的特點(diǎn),采取正確而有效的對策,才能在未來開展的進(jìn)程中始終不喪失主動權(quán)。加強(qiáng)研究生德育教育是前提眾所周知,一項(xiàng)新的技術(shù)、新的創(chuàng)造成果可能為人類造福,也可能給人類帶來災(zāi)難。這在極大程度上取決于成果的創(chuàng)造者。研究生是掌握高新

30、技術(shù)的群體,不難想象,一個政治思想不過硬的研究生,畢業(yè)后走上工作崗位,會對社會、對人類造成多么大的混亂和損失。面對21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的浪潮和日益劇烈的國際競爭,建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的骨干力量不但要具備創(chuàng)新精神和過硬的業(yè)務(wù)才干,更應(yīng)具有良好的思想修養(yǎng)與高尚的道德覺悟。愛國主義精神、集體主義精神、良好的職業(yè)道德和科研道德是到達(dá)這一要求具體的德育目標(biāo)。建立以主體開展型代替灌輸式和約束式傳統(tǒng)模式的德育模式、開掘利用民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育資源以及言傳身教,發(fā)揮人師的德育功能等途徑是有效的方法。培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力是核心創(chuàng)新是一個民族的靈魂,具有創(chuàng)新能力的人才是一個民族靈魂的主要載體。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的時代

31、,在信息技術(shù)為先導(dǎo)的知識經(jīng)濟(jì)時代,世界圍的競爭集中到人才的競爭,集中到具有創(chuàng)新能力的人才的競爭。在這個創(chuàng)意在創(chuàng)意的時代里,沒有做不到,只有想不到。開拓與創(chuàng)新成為時代精神,具有創(chuàng)新能力的人成為時代的珍貴財(cái)富。社會需要具有創(chuàng)新能力的人才,學(xué)校就應(yīng)當(dāng)造就具有創(chuàng)新能力的人才,最重要的是為人才培養(yǎng)提供能夠創(chuàng)新的舞臺和學(xué)術(shù)氣氛。學(xué)科建立是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的物質(zhì)保障建立一個好的學(xué)科平臺,創(chuàng)造一個好的學(xué)術(shù)氣氛,加上必要鼓勵機(jī)制,就為研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利件。寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境與良好的學(xué)術(shù)氣氛,充分發(fā)揮導(dǎo)師與研究生的自主性,使研究生的創(chuàng)新能力與潛力得以充分發(fā)揮。完善的教育評估體系是保證一個客觀有效、公正全面地評價培養(yǎng)量的方法,無疑是控制與保證教育質(zhì)量的重要因素。我國學(xué)位與研究生教育評估工作起步較晚,但進(jìn)展很快，短短數(shù)年間,教育評估在汲取西方教育評估的有益經(jīng)歷根底上,不僅從理論上著重研究了適合中國國情學(xué)位與研究生教育評估的有關(guān)概念、目的、作用、原則、類型、標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法;而且,在實(shí)踐中根本做到