職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革學習總結

1、Word - 6 -職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革學習總結 主要聽了兩個老師的專題講座，下面分別作為介紹。 職業(yè)教育人才培育模式改革 廣州番禺職業(yè)技術學院 劉某某作為廣州番禺職業(yè)技術學院國示范主要負責人，負責整個國示范工作。這次劉主任主要講了以下幾個方面： 內容提要： 一、職業(yè)教育人才培育模式的內涵 二、專業(yè)設置與專業(yè)群建設 三、課程體系與教學內容改革 四、實訓條件建設 五、師資隊伍建設 六、專業(yè)教學管理 一、職業(yè)教育人才培育模式的內涵 人才培育模式是指學校為實現(xiàn)其培育目標和培育規(guī)格而實行的培育過程的構造樣式和運行方式。 第一：確定目標體系，主要指培育目標及規(guī)格 其次：內容方式體系，主要指教學內容、

2、教學方法與手段、培育途徑等； 第三：保障體系，主要指老師隊伍、實訓基地、教學管理和教學評價等 職業(yè)性要求職業(yè)教育必需貼近生產、工作實際教學，推行校企合作、工學結合的人才培育模式。主要包括專業(yè)設置、課程模式、教學模式與教學方法、實踐教學、師資隊伍、教學管理。 二、專業(yè)設置和專業(yè)群建設 專業(yè)是學校制定培育目標、教學方案，進行招生、教學、畢業(yè)生就業(yè)等各項工作，以及為社會培育、輸送各類人才的依據，是同學選擇學習方向學習內容，進而形成自己在某一特地領域里的特長，為將來職業(yè)活動做預備的依據。 專業(yè)群建設：專業(yè)群就是由一個或多個辦學實力強、就業(yè)率高的重點建設專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個工程對象相同、技術領域相近

3、或專業(yè)學科基礎相近的相關專業(yè)組成的一個集合。 包括相同的專業(yè)基礎課程、師資隊伍專業(yè)團隊、共用試驗實訓設施、設備。 專業(yè)群的構建：圍繞職業(yè)崗位群構建、圍繞學科基礎構建、圍繞產業(yè)鏈構建。 專業(yè)群建設的內容：構建專業(yè)群課程體系、培育“雙師型”老師團隊、建設開放、共享的實訓基地 、創(chuàng)建優(yōu)質共享型專業(yè)教學資源庫 。 制訂專業(yè)人才培育方案的工作流程 工作階段 工作步驟 社會調查 1、社會調研 2、調查結果匯總 專業(yè)研討 3、確定本專業(yè)的定位 4、工作任務與職業(yè)力量分析 5、課程結構分析 6、設置課程 起草方案 7、完成專業(yè)培育方案草案 8、征求看法 修改定稿 9、反饋修改 10、方案定稿 課程結構：基本素

4、養(yǎng)課程、職業(yè)力量課程、綜合實踐課程。 三：課程建設和教學資源建設 1、課程建設是專業(yè)建設的基礎。 （1）課程標準的制定 （2）精品課程建設 （3）公共基礎課程改革 2、教材建設是專業(yè)建設的重要條件。 校本教材建設 3、專業(yè)教學資源庫建設 主要內容包括專業(yè)教學目標與標準、精品課程體系、教學內容、試驗實訓、教學指導、學習評價等要素，以規(guī)范專業(yè)教學基本要求，共享優(yōu)質教學資源。 教學方法與手段改革：任務驅動、項目教學 四、實訓條件建設 五、師資隊伍建設 （一）專業(yè)帶頭人 （二）雙師型骨干老師的培育 1、專業(yè)老師 盡可能支配專業(yè)老師到企業(yè)頂崗實踐 增加專業(yè)老師中具有企業(yè)工作經受的老師比例 2、兼職老師

5、聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學校擔當兼職老師 逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職老師講授的機制 六、專業(yè)教學管理 主要是指學校管理。 職業(yè)學校課程改革的實踐探究 廣西中等職業(yè)教育教學改革指導中心 黃教授演講的主要內容如下： 一、課改理念：打造職業(yè)教育品牌 二、課程開發(fā)：有效教學 三、課程實施：讓同學真正學起來 黃老師的這次演講的重點內容是如何有效教學。 先從我們身邊的現(xiàn)象說起：同學上課睡覺、不聽課、打鬧 有效教學的三重意蘊 1.有效果：通過教學活動的實施，實現(xiàn)了預設的目標。 2.有效益：效果是有用的。有利于同學職業(yè)生涯成長。 3.有效率：單位時間里同學投入學習的比率大、把

6、握學問與技能的容量大。 通過實例講解如何做到有效教學。 1.模式與效果： 構建模式，優(yōu)化課程實施 教學模式是在肯定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序。 2.預設與效益： 課前之問，點睛教學設計 精彩的生成源于細心的預設。有效課堂教學依靠于有效的教學設計。 3.資源與效率： 開發(fā)資源，助力教學過程 教學視頻能夠更加生動、形象地呈現(xiàn)教學內容，還能節(jié)約時間。 教學嬉戲能夠使同學在輕松開心的心情學習，充分激發(fā)起同學的學習愛好。 實訓教學時要保證足夠工位、工具。 4.有效與路徑： 品牌課程，打造老師團隊。 有效教學的關鍵因素是老師 專心做好課程。 通過此次學習，我更了解了撰寫人才培育方案的流程，專業(yè)建設需要有哪些內容，課程的設置要科學合理。人才培育模式是校企合作、工學結合，關鍵是校企合作，而我們專業(yè)最薄弱的就是校企合作，以至于許多內容都無法綻開。有效教學的確是特別必要的，專心做好一門課程對