九年級(jí)政治全冊(cè)第二單元第5課這是我的責(zé)任(第2課時(shí)播下責(zé)任的種子用生命踐責(zé))練習(xí)人民版

1、第 2 課時(shí)播下責(zé)任的種子用生命踐責(zé)知識(shí)管理02基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1生活中每個(gè)公民都要扮演多種角色并承擔(dān)多種責(zé)任。下列角色和責(zé)任不相匹配的是（）A作為行人要遵守交通規(guī)則B作為朋友要講究哥們兒義氣C作為游客要保護(hù)好名勝古跡D作為學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成各科作業(yè)2九年級(jí)的你，既是學(xué)生，又是子女，還是公民。相應(yīng)地，你既要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，又要孝敬父母，還要遵守國(guó)家法律。這一事實(shí)說(shuō)明（）A履行責(zé)任真辛苦B責(zé)任就是你應(yīng)該做的事兒C人們?cè)谏钪邪缪莶煌慕巧?，承?dān)不同的責(zé)任D承擔(dān)責(zé)任要不計(jì)代價(jià)與回報(bào)3“老人養(yǎng)我小，我養(yǎng)老人老。”這句通俗的話語(yǔ)告訴我們（）不同的人承擔(dān)的責(zé)任完全不同人的一生扮演著不同的角色，也會(huì)承擔(dān)許多社會(huì)責(zé)

2、任一個(gè)人只有長(zhǎng)大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任只有認(rèn)清自己各個(gè)階段的責(zé)任，才能扮演好自 己的角色ABCD上大學(xué)的時(shí)候，小石就是某環(huán)保組織的志愿者，雖然畢業(yè)幾年了，工作換了好幾份，唯獨(dú)這份兼職工作始終沒(méi)有換過(guò)。堅(jiān)持的理由很簡(jiǎn)單沒(méi)有人不喜歡蔚藍(lán)的天、碧綠的草、優(yōu)美的環(huán)境。雖然工作很忙，志愿者的工作也不輕松，但他付出并快樂(lè)著。據(jù)此回答45 題。4“唯獨(dú)這份兼職工作始終沒(méi)有換過(guò)”，小石的選擇啟示我們承擔(dān)責(zé)任（）A貴在堅(jiān)持B要考慮回報(bào)再去做C付出多，回報(bào)少D犧牲自己的工作5小石在公益活動(dòng)中付出并快樂(lè)著，是因?yàn)椋ǎ┪覀兩畹纳鐣?huì)應(yīng)該是相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)在參與社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)，既承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人的過(guò)程

3、中使自身的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)他想為自己積攢資本他付出了勞動(dòng)、汗水，收獲的是他人的贊許、認(rèn)可以及自身價(jià)值的提升ABCD6小雯說(shuō)：“太棒了，這次測(cè)試成績(jī)又進(jìn)步了，這學(xué)期的努力總算沒(méi)有白費(fèi)?！焙门笥研》f問(wèn)她：“小雯，你為什么進(jìn)步得這樣快？”她微微一笑，回答道：“學(xué)習(xí)是我的責(zé)1 / 4任，我就要承擔(dān)?！闭?qǐng)你對(duì)小雯回答的話語(yǔ)進(jìn)行評(píng)析。03能力提升7以下選項(xiàng)中，能夠體現(xiàn)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的有（）小明感到身體很不舒服，仍然堅(jiān)持上學(xué)小玲一遇到學(xué)習(xí)上難以解決的問(wèn)題，就去詢問(wèn)同學(xué)小剛經(jīng)常在日記里總結(jié)生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)自己改正錯(cuò)誤小燕學(xué)法懂法，依法規(guī)范自己的行為ABCD8下列漫畫告訴我們（）一個(gè)人要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，

4、就應(yīng)該做好自己該做的事情要學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的人要想與更多的人交往、相處，就應(yīng)該積極承擔(dān)自己的責(zé)任一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的人，能夠得到他人的尊重ABCD9“中國(guó)式過(guò)馬路”是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即湊夠一撮人就可以走，與紅綠燈無(wú)關(guān)。對(duì)于這種行為，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A說(shuō)明部分國(guó)人法律、規(guī)則意識(shí)淡薄B是對(duì)自己和他人的生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)C不道德但不違法D是盲目從眾的結(jié)果10社會(huì)為我們的生存與發(fā)展創(chuàng)造了條件，提供了機(jī)遇，是社會(huì)造就了我們，離開社會(huì)，我們將一事無(wú)成。因此我們應(yīng)該（）為社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量為祖國(guó)的騰飛作出自己的貢獻(xiàn)承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任做好自己的本職工作，報(bào)效

5、社會(huì)ABCD11“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”是志愿者精神的概括，我們中學(xué)生應(yīng)積極踐行這種精神，以下行為不符合踐行志愿者精神的是（）A樹立 責(zé)任意識(shí)，肩負(fù)起我們自己的責(zé)任B從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣C積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)D現(xiàn)在只需努力學(xué)習(xí)，將來(lái)有能力了再去服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)12周末，初中生小剛與同學(xué)約好到公園參加護(hù)綠活動(dòng)，途中發(fā)現(xiàn)路邊的下水道井蓋不見(jiàn)了。為防止誤傷行人，他守在井口邊，并打電話向路政部門反映情況，直到維修人員趕到才離開，結(jié)果耽誤了約定的活動(dòng)。下列對(duì)小剛這一做法的評(píng)價(jià)正確的是（）A缺乏安全意識(shí)，未成年人不要在危險(xiǎn)區(qū)域停留B有違誠(chéng)信原則，既然約定在先就不能失約C責(zé)任意識(shí)不

6、強(qiáng)，護(hù)綠活動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)更重要2 / 4D盡管耽誤了護(hù)綠活動(dòng)，但仍然是富有社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)13一位戰(zhàn)士對(duì)阻攔自己到危險(xiǎn)地方救災(zāi)的戰(zhàn)友說(shuō)：“現(xiàn)在，我已不是一個(gè)女人的丈夫、一個(gè)孩子的父親、一位父親的兒子，我現(xiàn)在是一個(gè)國(guó)家的男人，在國(guó)家遭受災(zāi)難的時(shí)候，就應(yīng)該舍身為國(guó)排憂解難”這位戰(zhàn)士的言行啟示我們（）在一些特殊情況下，承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命的代價(jià)面對(duì)危險(xiǎn)，為了保護(hù)自己，逃避責(zé)任也是可以理解的積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是做人的基本要求要學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇，分清責(zé)任的主次和輕重緩急ABCD 14背景材料：肖麗所在的班級(jí)要利用周末參加清潔社區(qū)的公益活動(dòng)。肖麗認(rèn)為周末是自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，參加公益活

7、動(dòng)不應(yīng)當(dāng)是中學(xué)生的責(zé)任，因而拒絕參加。請(qǐng)你辨析肖麗的行為。15問(wèn)答題“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，行走在云南大理的大街小巷，可以隨時(shí)看見(jiàn)一些手拿小紅旗的志愿者，他們有的在協(xié)助疏導(dǎo)交通，有的在幫忙撿拾垃圾，有的在為游客答疑解惑志愿者成了這座旅游城市的另一道風(fēng)景。同時(shí)，志愿者們還深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展街頭法制宣傳活動(dòng)和洱海保護(hù)宣傳活動(dòng)。通過(guò)志愿服務(wù) 活動(dòng)的開展，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，廣泛傳播“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念。1）志愿者身上體現(xiàn)出哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？2）學(xué)習(xí)志愿者，你準(zhǔn)備有哪些行動(dòng)？3 / 4參考答案第 2 課時(shí)播下責(zé)任的種子用生命踐責(zé)知識(shí)管理社會(huì)角色責(zé)任

8、社會(huì)身份不同責(zé)任尊重肯定小處分內(nèi)起跑線11熱心公益12服務(wù)社會(huì)13良好方式14堅(jiān)持不懈15生命基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1 B2. C3. D4. A5. D6. 小雯的說(shuō)法是正確的。在社會(huì)生活中，不管自己扮演什么角色，都必須承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任；積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求，也是道德和法律的要求。小雯把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，勇于承擔(dān)，是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，有社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。能力提升7 C8. D9. C10. D11. D12. D13. B14. 肖麗的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。我們都生活在社會(huì)中，每個(gè)人在不同階段、不同場(chǎng)合扮演著不同的社會(huì)角色，而每種角色都有其相應(yīng)的責(zé)任；在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往具有多種身份，而不同的身份又包含著不同的責(zé)任。作為社會(huì)的一員，我們不僅僅要努力學(xué)習(xí)、孝敬父母、遵紀(jì)守法，我們還應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)社會(huì)、對(duì)社區(qū)、對(duì)他人的責(zé)任。只有牢記并履行責(zé)任，才能得到他人的尊重、信任和社會(huì)的認(rèn)可。我們要從小處著手，從身邊做起，認(rèn)真做好分內(nèi)的事，熱心公益，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任