三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、 三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材簡(jiǎn)說兒子，這個(gè)字眼里在媽媽的心里是神圣的?？墒?，媽媽這個(gè)字眼，在兒子的心里是怎樣的呢？我們感動(dòng)于“慈母手中線，游子身上衣”而大力贊頌?zāi)笎鄣臅r(shí)候，是否應(yīng)該引導(dǎo)孩子們讀讀“黃香溫席”、“臥冰求鯉”，這些頌揚(yáng)子孫孝心的文章呢？本課中的在個(gè)兒童面對(duì)著三個(gè)媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時(shí)，力氣大的只顧著翻跟頭，嗓子好的只顧著唱歌，他們唯獨(dú)對(duì)媽媽手中的水桶視而不見；而那個(gè)“沒有什么特別的地方”的兒子，卻跑到媽媽跟前，接過了沉甸甸的水桶。難怪哦，老爺爺說他只看到一個(gè)兒子，因?yàn)樗钪?，這個(gè)“沒有什么特別的地方”卻能幫助媽媽拎水的兒子才是真正的兒子。這是一篇十分淺顯的課文，但是

2、淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)”。本課教學(xué)中，我們不必給二年級(jí)的孩子們多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)含，只要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說只看到一個(gè)兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論就可以了。教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)生分角色來讀嗎媽的話，在讀中去感受媽媽對(duì)孩子的疼愛。 2、理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)理解老爺爺?shù)脑挼囊馑??！安粚?duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子?！?、認(rèn)識(shí)到要關(guān)心父母、體貼父母。4、通過學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活中孝順父母的日常行為，進(jìn)行打?qū)懙挠?xùn)練，使學(xué)生具備形象思維的能力。教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情景，

3、激情導(dǎo)入。1、孩子們，你們記得剛過的星期天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）在母親節(jié)你，你為媽媽獻(xiàn)上了什么禮物呢？2、今天，有幾位孩子也把母親卡帶來與我們一起分享。（孩子出來展示母親卡，其中一個(gè)把她寫給媽媽的信深情地讀出來。）我們對(duì)媽媽的愛，是不是只說一聲“媽媽我愛你”就可以呢？（不是的。）二、教學(xué)過程（一）角色朗讀，感悟情感1、導(dǎo)語：其實(shí)，媽媽對(duì)子女的愛是無私的，是不求回報(bào)的。今天，我們這里有三個(gè)孩子，也請(qǐng)來了他們的三個(gè)母親，他們都很愛自己的孩子。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想，三個(gè)媽媽是怎樣說自己的孩子的？請(qǐng)自由讀一讀，在書本上找出來。出示ppt:1、自由讀課文，找出三個(gè)媽媽說自己兒子的話。2、匯報(bào)：（

4、1）同學(xué)們都找對(duì)了。三個(gè)媽媽說的語氣相同嗎？誰來說一說。你為什么這么讀呢？總結(jié),：第一、第二個(gè)孩子的媽媽說話時(shí)很得意，讀時(shí)語速稍快，語調(diào)稍高。最后一個(gè)媽媽說話時(shí)是比較平淡，讀時(shí)語調(diào)平穩(wěn)。（2）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別讀一讀三個(gè)媽媽的話。（你為什么這么讀呢？評(píng)一評(píng),它那里讀的好.）老師適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。（3）請(qǐng)全班分角色感情地來讀一讀三個(gè)媽媽的話，可以自己配上動(dòng)作來朗讀。現(xiàn)在你們可以用自己的話來幫老師做一做這個(gè)填空，好嗎？PPT：一個(gè) 既聰明又有力氣 的兒子 一個(gè) 唱歌好聽 的兒子 另一個(gè) 沒有什么特別 的兒子（二）結(jié)合實(shí)際，理解難點(diǎn)3、你們看，這里明明有三個(gè)兒子，可是，老爺爺卻說了一句奇怪的話。我們一起來讀

5、一讀。PPT：“三個(gè)兒子”老爺爺說：“不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子?！?、現(xiàn)在，我們就一起去看一看，究竟發(fā)生了一件什么事情？你們看，圖上的媽媽在干什么？PPT： 自由讀句子，看看你從句子中體會(huì)到什么？一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。匯報(bào)：我從、知道了、。誰能用朗讀讀出媽媽的辛苦，媽媽的累呢！抽讀3個(gè)。男、女各讀一次。假如是你拎著這么重的水，此時(shí)的你最想什么呢？匯報(bào)（2、3個(gè)）正在這時(shí)候，迎面跑來了的三個(gè)兒子，他們看到自己的媽媽在提水，又是怎樣做的呢？請(qǐng)用“”畫出有關(guān)句子，并讀一讀。匯報(bào)：出示：PPT：一個(gè)孩子翻著跟頭，想車輪在轉(zhuǎn)，真好看！ 一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好

6、聽。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。 （6）一個(gè)真好看！一個(gè)真好聽！誰能把這兩句讀好。抽讀1、2句。（7）一個(gè)翻著跟頭，一個(gè)唱著歌，最后一個(gè)孩子卻沒有這樣做。請(qǐng)你找出最后一個(gè)孩子的動(dòng)作詞？你也可以試著來說說這樣的句子嗎？ 一個(gè)（只） ，一個(gè)（只） ，另一個(gè)（只） 。(8)前面兩個(gè)兒子都在展示著自己的本領(lǐng)，最后一個(gè)卻沒有這樣做,而是幫媽媽提水。你知道這個(gè)兒子當(dāng)時(shí)是怎樣想的呢？當(dāng)兒子過來接過媽媽的水桶時(shí),這個(gè)媽媽又是怎么想的呢？（抽幾個(gè)人說一說他們的想法。）（9）在這三個(gè)兒子中，你喜歡哪個(gè)兒子呢？為什么？四人小組討論一下。老師適當(dāng)點(diǎn)撥：難道其他兩個(gè)兒子一個(gè)聰明又有力氣,

7、一個(gè)唱歌非常好聽,就不優(yōu)秀了嗎？你們?yōu)槭裁床幌矚g他們?（10）匯報(bào)：（11）怪不得老爺爺也說，“三個(gè)兒子”老爺 爺說：“不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子?！蹦銈冎览蠣敔斂吹降氖悄膫€(gè)兒子嗎 ？請(qǐng)同學(xué)自己說說自己的見解。當(dāng)時(shí)三個(gè)媽媽拎著重重的水，最希望別人的可以幫助拎。這時(shí)，就只有第三個(gè)兒子知道媽媽的需要，所以說這個(gè)才是最孝敬父母的孩子??！當(dāng)媽媽口渴時(shí)，（學(xué)生）我們要給媽媽倒杯水，當(dāng)媽媽拿著很多東西時(shí)，（學(xué)生）我們要替媽媽拿些東西。當(dāng)媽媽不舒服時(shí)，（學(xué)生）我們要為媽媽倒水，關(guān)心媽媽。 知道媽媽辛苦了,知道怎么幫助媽媽.這樣貼心的孩子,才是媽媽真正的孩子啊!拓展閱讀，情感延伸：三字經(jīng)里也有“為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)”。只有懂得媽媽的需要，懂得愛自己的媽媽，孝敬自己父母的才是“真正的兒子”。從古到今，也有許多懂得這樣的故事。走進(jìn)資料城：（1）去讀一讀： 黃香扇把溫席 臥冰求鯉 陸績(jī)?yōu)槟覆亻?我為媽媽洗頭 （2）那個(gè)地方使你感受最深的？與同學(xué)分享。四、聯(lián)系生活，打?qū)懢毠P：你是否也有向前面的兩個(gè)兒子一樣,忽視了去幫助父母做一些力所能及的事情呢?今天學(xué)習(xí)了這篇課文后,今后你知道怎樣關(guān)心父母嗎?你曾經(jīng)為媽媽做過什么事情呢？請(qǐng)你把它打?qū)懴聛?。與我們一起來分享。進(jìn)入留言板。PPT：