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文檔簡介
1、家長會孩子的變化: 學(xué)習(xí)的積極性、態(tài)度出現(xiàn)兩極分化。一 、生理、心理方面變化帶來的現(xiàn)象。審美問題朦朧問題畢業(yè)問題二 、“好學(xué)生”的思想問題不容忽視自由來自規(guī)則我要的是快樂識字寫字有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會寫。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆字書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3能借助字詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,區(qū)分詞語的感情色彩。4聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞語的意思,體會其表達(dá)效果。5在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,
2、體會作者的思想感情,初步領(lǐng)會文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。 6閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的根本說明方法。7閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì),向往和追求美好的理想。8學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜信息。9理解課文的過程中,體會、與,;與。的不同用法。10誦讀秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和感情。背誦優(yōu)秀詩文60篇段。11利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性
3、閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。懂得寫作是為了表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要,分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要,使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 與人交流能尊重、了解對方。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,語氣語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流
4、的對象和場合,稍做準(zhǔn)備,作簡單發(fā)言。在交際中注意語言美,抵抗不文明語言。 綜合性學(xué)習(xí)為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的 研究報(bào)告。籌劃簡單的校園活動(dòng)和社會活動(dòng),對所籌劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。 三類學(xué)生的復(fù)習(xí)方法根底較好的孩子:搜集錯(cuò)題,提出要求,以總分值為目標(biāo)。學(xué)習(xí)中等的孩子:整理錯(cuò)誤,找出錯(cuò)誤原因,嚴(yán)格按老師要求方法進(jìn)行解題。學(xué)習(xí)較差的孩子:端正思想,認(rèn)真談心。圍繞書本進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。再列式。如何抓好孩子的學(xué)習(xí)第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查??陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾或“龍飛鳳舞。第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速;語言表達(dá)務(wù)求清
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