華師大版小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)全冊(cè)電子教案

1、第一課 做事要有條理教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第1課教學(xué)目標(biāo)：1程序思考對(duì)已經(jīng)歷過(guò)的事進(jìn)行條理思維。2學(xué)會(huì)起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點(diǎn)的畫法。3會(huì)畫“無(wú)分支”事情的流程圖。4能畫“有分支”事情的流程圖。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用程序思考對(duì)已經(jīng)歷過(guò)的事進(jìn)行條理思維。難點(diǎn)：會(huì)畫“無(wú)分支”事情的流程圖。教學(xué)策略：教法：教學(xué)中，要讓學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題有較清晰的描述，在腦中的明確的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化描述過(guò)程。然后引出流程圖的知識(shí)。在流程圖的教學(xué)中，教師要講清起止框、處理框、流程線、連接點(diǎn)的畫法、作用。教師還要講解判斷框的畫法、作用。引導(dǎo)學(xué)生思考判斷一個(gè)問(wèn)題的思路，并能表達(dá)出來(lái)。在學(xué)生

2、學(xué)習(xí)完流程圖后，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫無(wú)分支的流程圖。還要指導(dǎo)學(xué)生畫有分支的流程圖。對(duì)于有分支的流程圖，能畫出和書上不同的流程圖。學(xué)生畫完流程圖，教師必須對(duì)他們畫的進(jìn)行評(píng)價(jià)。因?yàn)檎_的流程圖，是學(xué)生正確思考問(wèn)題的反映，指出不足，可以幫助學(xué)生在思考問(wèn)題的方面，有所提高。學(xué)法：第一、教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起止框、處理框、流程線、連接點(diǎn)的畫法、作用。第二、教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷框的畫法、作用。學(xué)生學(xué)習(xí)完流程圖的知識(shí)后，就需要進(jìn)行操作實(shí)際了。本課要求學(xué)生能畫有分支的流程圖。在學(xué)生理解了判斷問(wèn)題的過(guò)程后，指導(dǎo)學(xué)生畫有分支的流程圖，再讓學(xué)生獨(dú)立畫一個(gè)有分支的流程圖。畫完后，再相互交流，看看誰(shuí)的畫法有創(chuàng)新。教學(xué)課

3、時(shí)：1課時(shí)教學(xué)環(huán)境：教室教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，我們每天都會(huì)做很多事情。你們想想，每天都做了哪些事情？2、做每件事情，你有一定的順序嗎？做每件事情，都有它的進(jìn)行順序，也叫程序。但我們習(xí)慣成自然，沒(méi)有覺(jué)察到它的過(guò)程。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)做事要有條理一課。二、描述過(guò)程：1、實(shí)踐一：請(qǐng)一生用語(yǔ)言描述他起床的順序。2、師：你們聽(tīng)了以后，覺(jué)得他這種描述方法是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？那我們就來(lái)簡(jiǎn)化他的描述過(guò)程。（師引導(dǎo)生進(jìn)行簡(jiǎn)化：橫向流程圖，提綱式描述）3、實(shí)踐二：你還能用別的描述方法嗎？想一想，寫下來(lái)。然后與同學(xué)交流，看是否能順利讀懂對(duì)方的描述。4、實(shí)踐三：你休息時(shí)干什么？你能把它的過(guò)程描述出來(lái)嗎？現(xiàn)在，你

4、用自己的方法把它的過(guò)程描述出來(lái)。5、交流：學(xué)生把自己寫的過(guò)程描述相互看。你能對(duì)別人的描述一目了然嗎？你有什么問(wèn)題？三、新知：1、每個(gè)人的表達(dá)不一樣，會(huì)影響相互交流。為了達(dá)到大家公認(rèn)，便于交流的目的，人們進(jìn)行的約定。2、教學(xué)起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點(diǎn)的畫法、作用。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起止框、處理框、流程線、連接點(diǎn)的畫法、作用。起止框：過(guò)程的“開(kāi)始”和“結(jié)束”。處理框：一個(gè)程序的處理步驟。流程線：各框之間的連接線，表示步驟進(jìn)行的方向。連接點(diǎn)：流程圖太長(zhǎng)，換頁(yè)繼續(xù)畫流程圖時(shí)，需要“連接點(diǎn)”接上。實(shí)踐四：現(xiàn)在，我們一起把“起床”的流程圖畫出來(lái)。（師引導(dǎo)生畫無(wú)分支流程圖）實(shí)踐五：大家玩過(guò)“

5、太空船”吧，我們就把玩“太空船”的過(guò)程用流程圖畫出來(lái)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷框的畫法、作用、幾種常見(jiàn)形式。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生用判斷框畫流程圖。（畫默寫過(guò)程的流程圖）（4）你還可以用別的流程圖表示默寫過(guò)程嗎？試一試。四、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了對(duì)事情過(guò)程的思考，學(xué)習(xí)畫流程圖的簡(jiǎn)單方法，還學(xué)習(xí)了流程圖中的各種框的畫法。五、練習(xí)：大家看“課后實(shí)踐”，你能把它的過(guò)程用流程圖表示出來(lái)嗎？第二課 朝夕相處知多少 教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第2課教學(xué)目標(biāo):1能制定出“研究一下我們自己”的問(wèn)題解決方案，會(huì)制作綜合信息表，能完成報(bào)告性作業(yè)。2了解數(shù)據(jù)庫(kù)基本常識(shí)，能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。3培養(yǎng)收集

6、信息，處理信息的能力。4培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能收集有效的原始信息，了解數(shù)據(jù)庫(kù)基本常識(shí)，能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。難點(diǎn)：理解數(shù)據(jù)庫(kù)的含義和使用EXCEL。教學(xué)策略：教法：教師可先調(diào)出部分學(xué)生的學(xué)籍檔案跟同學(xué)看，讓學(xué)生能夠體會(huì)到信息的多樣性和復(fù)雜性，從而告訴學(xué)生這些多而雜的信息可用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)解決。接著讓學(xué)生拿出綜合信息表，結(jié)合信息表讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本常識(shí)，以常用的EXCEL為例，讓學(xué)生試探啟動(dòng)、退出的方法，最后完成文中的報(bào)告性作業(yè)。學(xué)法：在本課的教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)適當(dāng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦想辦法，動(dòng)手去操作，動(dòng)口交流而獲得收獲，并能給自己和同伴一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教

7、學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室、圓形答題卡，綜合信息表樣表，以及部分學(xué)生的學(xué)籍檔案等信息資料教學(xué)過(guò)程:一、激學(xué)：同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集體中生活多長(zhǎng)時(shí)間了？（學(xué)生答）你和同學(xué)們朝夕相處了幾年，這些問(wèn)題你能答得上來(lái)嗎？（出示圓形問(wèn)題卡，讓學(xué)生自由答）看來(lái)有些問(wèn)題還真難倒了有的同學(xué)，那么為了回答上述問(wèn)題，你能想出解決的辦法嗎？（小組討論準(zhǔn)備怎樣找到這些問(wèn)題的答案）想出好辦法了嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)真的研究一下我們自己。（板書課題）二、引導(dǎo)學(xué)生制定“朝夕相處知多少”的問(wèn)題解決方案1、獨(dú)立完成方案的制定剛才同學(xué)們想出了好多好辦法，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你的工作方案寫在書上的方框中，看誰(shuí)的方案最多！2、討論收集信息的方法：（將好的、有代

8、表性的方案在投影上展示出來(lái)）有了這些工作方案，我們就可以開(kāi)始動(dòng)手去收集那些問(wèn)題的信息了！你是想“單干”還是與同學(xué)“合作”呢？說(shuō)說(shuō)理由。（讓學(xué)生比較兩種方法的不同，知道這是由工作方案決定的。）3、指導(dǎo)怎樣收集有效信息無(wú)論你是單干還是合作，你都必須面對(duì)每個(gè)同學(xué)，一個(gè)也不能少，至少包括以下幾個(gè)方面的信息內(nèi)容。（出示綜合信息表讓學(xué)生觀察）三、小組合作完成“朝夕相處知多少”綜合信息表同學(xué)們根據(jù)自己的工作方案設(shè)計(jì)綜合信息表，小組分工合作，共同完成。四、簡(jiǎn)介數(shù)據(jù)庫(kù)（調(diào)出部分學(xué)生的學(xué)籍檔案）同學(xué)們觀察這些檔案包括了哪些信息呢？（再觀察自己制作的綜合信息表）一個(gè)同學(xué)就有這么多信息內(nèi)容，我們一個(gè)班的同學(xué)的信息就更

9、多了，那一個(gè)年級(jí)、全校不是更復(fù)雜嗎？這里面還有很多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有哪些會(huì)改變呢？改變了怎么處理？這些問(wèn)題以及上節(jié)課同學(xué)們制定的綜合信息表中的問(wèn)題都屬于數(shù)據(jù)庫(kù)問(wèn)題，都可以用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)解決。同學(xué)們制作的綜合信息表中的每條信息都可看作是一個(gè)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫(kù)就是一個(gè)存放數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù)，這個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”存放數(shù)據(jù)是按一定規(guī)律來(lái)存的，管理系統(tǒng)可以很方便的進(jìn)行如書中的一些操作（引導(dǎo)看書）1以EXCEL為例，試試數(shù)據(jù)庫(kù)的使用現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)用的較多的是微軟公司OFFICE組件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)使用其中的一種EXCEL。它的進(jìn)退與我們學(xué)過(guò)的WORD差不多，老師想讓同學(xué)們自己上機(jī)試一試，完成

10、作業(yè)。（小組合作上機(jī)，巡視、指導(dǎo)）2引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。在本課活動(dòng)中，你做了哪些事，有哪些收獲？對(duì)自己以及同伴有怎樣的評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，將自己的想法填寫在書上的評(píng)價(jià)表中。五、總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、研究、討論、學(xué)會(huì)收集了很多有效的信息，并能對(duì)自己收集的信息與同伴合作進(jìn)行加工處理，用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)合理的管理，老師認(rèn)為同學(xué)們都能稱為小博士！第三課 我們一起來(lái)安裝Linux教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第3課教學(xué)目標(biāo)：1 利用Connectix Virtual PC軟件虛擬安裝紅旗Linux。2 初步了解Linux的安裝過(guò)程。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解Linux的安裝過(guò)程。難點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)系統(tǒng)時(shí)將BIOS

11、啟動(dòng)改為CDROM。教學(xué)策略：紅旗Linux軟件又叫紅帽子系統(tǒng)軟件，平時(shí)我們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，因?yàn)槭俏覈?guó)自主研發(fā)的操作系統(tǒng)，所以我們要大力推廣和支持。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，安裝系統(tǒng)還是第一次，所以需要學(xué)生細(xì)心觀察，大膽動(dòng)手。在學(xué)生機(jī)上，教師事先已下載了Connectix Virtual PC軟件，學(xué)生機(jī)與教師機(jī)共享Linux系統(tǒng)光盤。教師示范，學(xué)生先觀察，再實(shí)踐，遇到困難再請(qǐng)教，生生互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室，教師機(jī)和學(xué)生機(jī)都下載了Connectix Virtual PC軟件。教學(xué)過(guò)程：一、 簡(jiǎn)介紅旗Linux操作系統(tǒng)除了微軟公司的Windows操作系統(tǒng)，大家

12、還知道其他的操作系統(tǒng)嗎？今天小博士要給大家介紹一個(gè)由我國(guó)自主研發(fā)的操作系統(tǒng)紅旗Linux。紅旗Linux是由Linux的一個(gè)發(fā)行版本，是由中科紅旗軟件技術(shù)有限公司發(fā)行的、第一個(gè)由我國(guó)自主研發(fā)的操作系統(tǒng)，它標(biāo)志著我國(guó)在發(fā)展國(guó)產(chǎn)系統(tǒng)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。二、激趣今天，小博士就和大家一起來(lái)安裝紅旗Linux系統(tǒng)。你們高興嗎？來(lái)，讓我們一起來(lái)高喊口號(hào)：科學(xué)泡泡，動(dòng)手動(dòng)腦。細(xì)心觀察，探索奧妙。三、師示范安裝Linux操作系統(tǒng)1師：其實(shí)在Windows中就可以輕易地安裝Linux系統(tǒng)。目前在Windows中安裝多個(gè)虛擬系統(tǒng)的軟件主要有VMware Morkstationt 和Connectix Vir

13、tual PC兩種軟件，下面我們以Connectix Virtual PC軟件為例來(lái)安裝紅旗Linux系統(tǒng)。2在“程序”中啟動(dòng)“Connectix Virtual PC”軟件。3程序啟動(dòng)后會(huì)啟動(dòng)一個(gè)安裝向?qū)?。我們就跟著它走吧?單擊“啟動(dòng)系統(tǒng)”。5選擇裝有Linux光盤的光驅(qū)。啟動(dòng)系統(tǒng)時(shí)按Del鍵，將BIOS啟動(dòng)改為CDROM啟動(dòng)。6這時(shí)我們就按F10鍵保存設(shè)置的BIOS，在Connectix Virtual PC中重新啟動(dòng)系統(tǒng)，就可以開(kāi)始正式安裝Linux了。7看到了可愛(ài)的小企鵝，就表示安裝開(kāi)始了！再點(diǎn)擊“下一步”。8然后根據(jù)書上的提示，默認(rèn)方式選擇“手工分區(qū)”；選擇“新建”；選擇“全部可用

14、空間”，然后單擊“確定”。9這就是我們看到的完整分區(qū)?？梢愿鶕?jù)自己的確需要，建立多個(gè)分區(qū)。10為了數(shù)據(jù)安全，在這里我們可以設(shè)置密碼。注意不要忘記密碼。11現(xiàn)在，我們就可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，靜靜地等待它安裝完成。12小結(jié)：通過(guò)觀察，我們是不是覺(jué)得安裝Linux系統(tǒng)不是一件難事。四、生動(dòng)手安裝師：老師已在你們機(jī)上下載了Connectix Virtual PC軟件，你們也像老師這樣動(dòng)手試一試安裝紅旗Linux系統(tǒng)。生安裝，師巡視，隨機(jī)解決問(wèn)題。五、總結(jié)拓展：Linux的安裝是否比大家想像的要簡(jiǎn)單得多呢？其實(shí)只要大家肯動(dòng)手，不斷地學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多軟件的安裝、使用都是非常類似的。如果大家有興趣，可以試試?yán)?/p>

15、VMware Morkstationt軟件安裝其他的操作系統(tǒng)，比較一下VMware Morkstationt與Connectix Virtual PC兩種軟件的區(qū)別。第四課 揭開(kāi)Linux的神秘面紗教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第4課教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：在演示過(guò)程中擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知層面，了解Linux操作系統(tǒng)；激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，知道中國(guó)也有自己的操作系統(tǒng)紅旗Linux。觀察目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中觀察Linux的操作界面，比較它與Windows的異同；培養(yǎng)良好的觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣。交流目標(biāo)：咨詢身邊有沒(méi)有使用Linux系統(tǒng)的人，交流心得；與同學(xué)互相交流，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。知識(shí)技能要求：了解Linux的

16、特點(diǎn)。了解Linux的圖形操作界面以及部分工具軟件。會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉Linux的系統(tǒng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解Linux的圖形界面。激發(fā)愛(ài)國(guó)情感（介紹紅旗Linux時(shí)）。了解Linux的特點(diǎn)。會(huì)啟動(dòng)與關(guān)閉。教學(xué)策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主觀察，互助學(xué)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程：一、情感激發(fā)，引入主題。你知道我們常用的操作系統(tǒng)有哪些嗎？（windows98、2000、xp等）。對(duì)，這些都是我們常見(jiàn)的操作系統(tǒng)，它們?nèi)慷际鞘澜缱畲蟮能浖疚④浌镜漠a(chǎn)品。今天，我要向大家介紹一個(gè)新朋友（出示小企鵝圖片），一只小企鵝！這是一只了不起的企鵝，今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它?。ò鍟n題）二、共同學(xué)習(xí)，探索研

17、究。1、共同學(xué)習(xí)這只小企鵝來(lái)自芬蘭，它是世界上大名鼎鼎的Linux（板書）的吉祥物，是Linux的化身。Linux是什么呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的吧！請(qǐng)大家打開(kāi)電腦中的學(xué)習(xí)園地，聽(tīng)聽(tīng)小博士的介紹。2、探索研究原來(lái)小企鵝Linux是一種免費(fèi)使用的操作系統(tǒng)。它不但是免費(fèi)的，本事還特別的大呢！走，我們這就去瞧一瞧。（1）Linux圖形界面Linux的圖形界面操作方便，色彩鮮艷，和Windows的操作同樣方便。（演示操作或播放光盤相應(yīng)內(nèi)容）按課本步驟，試一試啟動(dòng)與關(guān)閉?。?）Linux的應(yīng)用軟件Linux上的應(yīng)用軟件使用起來(lái)也很方便，文字處理、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲樣樣俱全，而且上網(wǎng)使用免費(fèi)的Natsca

18、pe（網(wǎng)景）瀏覽器，一點(diǎn)也不比Windows的IE瀏覽器差呢！三、協(xié)作學(xué)習(xí)，集思廣益?？磥?lái)小企鵝Linux的確很了不起，界面美觀，應(yīng)用軟件也很豐富。下面，請(qǐng)大家自由分組，討論一下：Linux有哪些特點(diǎn)？可以代替Windows操作系統(tǒng)嗎？談?wù)勀愕目捶?。小組討論，教師巡視，聽(tīng)取看法。匯報(bào)討論結(jié)果，互相交流學(xué)習(xí)。四、再創(chuàng)情景，課外延伸。教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一位了不起的新朋友小企鵝Linux。課后請(qǐng)大家咨詢一下你周圍的朋友，有沒(méi)有使用Linux操作系統(tǒng)的，使用情況怎樣，完成一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告。第五課 簡(jiǎn)單應(yīng)用Linux教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第5課教學(xué)目標(biāo) ：1、能進(jìn)行Linux下的簡(jiǎn)單文

19、字處理。2、會(huì)使用畫圖程序。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：和Linux下的文本編輯器和畫圖程序親密接觸。難點(diǎn)：給學(xué)生布置難度合適的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究Linux下文本編輯器和畫圖程序的使用。教學(xué)策略： Linux系統(tǒng)下的文本編輯器以及畫圖程序與學(xué)生所熟悉的Windows下的記事本以及畫圖程序非常類似,所以,學(xué)生完全可以根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式掌握這兩個(gè)程序的運(yùn)用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是激發(fā)學(xué)生自學(xué)熱情的較好方法，所以本節(jié)課給學(xué)生設(shè)置一、兩個(gè)難度合適和有趣的任務(wù)是非常重要的。為了更有效率地學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的合作和交流的機(jī)會(huì)也是本節(jié)課所必須的。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程

20、：一、談話導(dǎo)入1、師：你們學(xué)過(guò)南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的七言絕句小池嗎？有誰(shuí)愿意來(lái)背誦這首詩(shī)嗎？2、問(wèn)：如果我們要輸入這首詩(shī)，還要根據(jù)這首詩(shī)描繪的意境創(chuàng)作一幅畫用哪些程序比較合適呢？3、小結(jié)：剛才同學(xué)說(shuō)的都很對(duì)，不過(guò)今天我們可以運(yùn)用新程序來(lái)完成作品Linux下的文本編輯器和畫圖程序。4、教師打開(kāi)并簡(jiǎn)要介紹這兩個(gè)程序。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)1、布置任務(wù)：利用文本編輯器完成小池的輸入及文字編輯美化。利用Linux下的畫圖程序根據(jù)小池這首詩(shī)的詩(shī)意進(jìn)行創(chuàng)作。保存這兩個(gè)文件。2、教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)生提供幫助。三、交流成果：師：看來(lái)大家都順利完成了任務(wù)。現(xiàn)在，我們就請(qǐng)各組展示優(yōu)秀作品吧！四、課后延伸：師：通過(guò)大家今

21、天的表現(xiàn)，老師看到了每位同學(xué)很強(qiáng)的自學(xué)探究能力。除了我們今天學(xué)習(xí)的這兩個(gè)程序外，Linux下還有其他的小程序，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間學(xué)一學(xué)吧！第六課 Linux新天地教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在LINUX中增加多個(gè)不同桌面的方法。2、在LINVX中實(shí)現(xiàn)墻紙的定期更換。3、進(jìn)一步了解LINUX與WINDOWS不同的操作方法情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活教學(xué)重點(diǎn)：在LINUX中增加不同桌面，并改變墻紙教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置能定期自動(dòng)更換的墻紙教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題導(dǎo)入：師引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)電腦至LINUX桌面。師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)LINUX系統(tǒng)有了一個(gè)初步的了解，知道他和WINDOWS操作系統(tǒng)有很大的不同，那么現(xiàn)在大家

22、說(shuō)說(shuō)，他們有那些不同？生根據(jù)掌握知識(shí)進(jìn)行回答。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察LINUX桌面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在任務(wù)欄有兩個(gè)數(shù)字按鈕。師：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)他們之間有很大的不同，看來(lái)LINUX操作系統(tǒng)還真有一番自己的天地。 （板書課題：LINUX新天地）二、新授師：大家都很會(huì)觀察，那么大家分別點(diǎn)擊這兩個(gè)數(shù)字按鈕，看看他們有什么功能。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生匯報(bào)自己的結(jié)果。教師引導(dǎo)總結(jié)：數(shù)字按鈕代表不同的系統(tǒng)桌面，我們可以通過(guò)點(diǎn)擊切換到不同的桌面進(jìn)行不同的軟件操作。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)和WINDOWS系統(tǒng)可是很大的不同，但是怎么設(shè)置呢？學(xué)生小組討論解決的方法。教師提示學(xué)生在“控制面板”中找找看

23、。學(xué)生分組嘗試操作，教師鼓勵(lì)學(xué)生多交流。學(xué)生匯報(bào)方法。教師引導(dǎo)總結(jié)方法：進(jìn)入“控制面板”中選擇進(jìn)入“觀感配置”中的“桌面”選項(xiàng)，選擇桌面窗口中的“多個(gè)桌面”選項(xiàng)，調(diào)整需要桌面數(shù)即可。學(xué)生嘗試，最多可以設(shè)置多少個(gè)桌面。三、實(shí)踐提高師：老師看見(jiàn)很多同學(xué)還在不同的桌面設(shè)置不不同的墻紙，顯得很漂亮，不同的墻紙可以代表不同的心情，時(shí)常換換墻紙也能改變一下心情。在LINUX里，不僅為大家提供了很多絢麗的墻紙，甚至還可以定期自動(dòng)更換墻紙呢，大家趕快試一下，設(shè)置出一組能體現(xiàn)自己心情的桌面來(lái)，有能力的同學(xué)還可以從網(wǎng)上找尋符合自己心情的墻紙來(lái)制作。學(xué)生動(dòng)手嘗試，教師巡回輔導(dǎo)總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)

24、的知識(shí)解決提出的問(wèn)題，并總結(jié)設(shè)置方法：在“控制面板”中打開(kāi)“背景”選項(xiàng)，選擇“多幅墻紙”，然后單擊“設(shè)置多幅”中的“添加”按鈕，按住CTRL鍵選擇多幅自己喜歡的圖片，根據(jù)需要設(shè)置自動(dòng)更換墻紙時(shí)間即可。四、展示評(píng)價(jià)點(diǎn)選學(xué)生展示自己設(shè)置的墻紙，簡(jiǎn)單說(shuō)明一下墻紙所表達(dá)的心情。（展示前，要求學(xué)生改變一下設(shè)置的自動(dòng)更換墻紙時(shí)間）學(xué)生交流 評(píng)議選出最佳作品五、總結(jié)反饋通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)和LINUX和WINDOWS操作系統(tǒng)的許多不同，老師希望大家能使用多種方法繼續(xù)尋找發(fā)現(xiàn)他們之間的不同之處。第七課 展示自己的美術(shù)作品教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第7課教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握在Powe

25、rPoint中四種視圖效果的切換方法，會(huì)在各種視圖效果中修改幻燈片。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。2通過(guò)觀察了解四種視圖的區(qū)別。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，理解能力。3教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)獲取圖象的手段，了解掃描儀的基本使用方法。難點(diǎn)：能在PowerPoint的四種視圖效果進(jìn)行切換，會(huì)根據(jù)需要調(diào)整、修改幻燈片。教學(xué)策略：教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。通過(guò)學(xué)習(xí)幻燈片的四種視圖方式的切換，讓學(xué)生能夠方便的修改幻燈片，并通過(guò)展示學(xué)生的美術(shù)作品，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到Powerpoint的廣泛用途。通過(guò)圖片的掃描，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)掃描儀的作用及使用方法。學(xué)習(xí)此課時(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握了設(shè)置文字，插入圖片，制作多張幻燈片等知識(shí)，這堂

26、課是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的一個(gè)提高。學(xué)法：學(xué)習(xí)本課時(shí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索的能力。建議教師可以將任務(wù)布置給學(xué)生，通過(guò)實(shí)踐、討論、看書，讓學(xué)生自己尋求答案。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室、教師布置學(xué)生將自己的美術(shù)作品制成演示文稿。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣（播放一段美術(shù)展覽館展覽美術(shù)作品的錄像。）師：錄像里講了一件什么事情？藝術(shù)大師們?cè)诿佬g(shù)館里展示他們的作品，同學(xué)們也有許多優(yōu)秀的圖畫，你準(zhǔn)備怎樣將你的作品展示給同學(xué)們觀看？（學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)展學(xué)生的想象力）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用Powe

27、rPoint戰(zhàn)士自己的美術(shù)作品。揭示課題：展示自己的美術(shù)作品。二、探索新知、展示任務(wù)、學(xué)生實(shí)踐1.出示四種不同的視圖方式。教師講解。這是PowerPoint中四種不同的視圖方式，分別是普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖。請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)PowerPoint，打開(kāi)“美術(shù)作品欣賞.ppt”文件，你首先看到的是哪種視圖方式？（學(xué)生操作）2.出示視圖切換工具欄。請(qǐng)同學(xué)們自己試一試，這幾個(gè)工具各有什么作用，能切換到哪種視圖，并仔細(xì)觀察，四種視圖效果有什么區(qū)別？3.幻燈片的修改。（1）切換到幻燈片瀏覽視圖。誰(shuí)知道這個(gè)演示文稿是由幾幅幻燈片組成的，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（2）現(xiàn)在老師想將第三幅作品放到最后

28、，可以怎么移動(dòng)？?jī)扇藶橐粋€(gè)小組，互相討論，等會(huì)兒老師請(qǐng)人上臺(tái)來(lái)演示，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的。（3）我們?cè)鴮W(xué)習(xí)了怎樣刪除文字，既可以用鍵盤上的刪除鍵，還可以用工具欄的剪切工具。這里，我們要?jiǎng)h除其中的一幅幻燈片要怎么做？試一試，你能找出幾種方法？（4）刪除一張幻燈片的方法我們已經(jīng)知道了，如果要一次刪除多張應(yīng)該怎么辦呢？首先我們要同時(shí)選中多幅幻燈片，選中多幅幻燈片的方法是按住“Ctrl”鍵不放，然后用鼠標(biāo)選中你要?jiǎng)h除的那幾幅幻燈片，接下來(lái)的操作步驟跟刪除一幅幻燈片的步驟是一樣的。請(qǐng)同學(xué)們將第四張、第五張、第六張幻燈片刪除掉。（學(xué)生操作）（5）除了可以在“幻燈片瀏覽視圖”中進(jìn)行瀏覽和修改演示文稿，還可

29、以在其它視圖中修改幻燈片。如果文稿的文字比較多，用“大綱視圖”進(jìn)行瀏覽和修改就比較直觀、方便。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書看到這一課，找一找，書上說(shuō)在“大綱視圖”中應(yīng)該怎樣刪除多幅幻燈片？三、歸納總結(jié)：這堂課你學(xué)習(xí)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。四、學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)用自己的美術(shù)作品制成的文稿運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行修改。第八課 你還可以制作動(dòng)畫教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第8課教學(xué)目標(biāo)：1.掌握錄制旁白的方法2.會(huì)自動(dòng)播放聲音3.會(huì)做一個(gè)演示文稿，并配上旁白。4.發(fā)展學(xué)生觀察、思考能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握錄制旁白的方法，會(huì)自動(dòng)播放聲音并能獨(dú)立完成任務(wù)。難點(diǎn)：了解排練計(jì)時(shí)的作用教學(xué)策略：教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

30、這節(jié)課采用給童話故事丑小鴨配音的方法，來(lái)學(xué)習(xí)掌握如何給有多個(gè)幻燈片的文檔進(jìn)行配音，了解在幻燈片中“排練計(jì)時(shí)”的概念，全文的重點(diǎn)是給丑小鴨的故事錄制旁白，由于有上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生錄制旁白的練習(xí)難度并不大，重點(diǎn)在于學(xué)生要理解“排練計(jì)時(shí)”的作用，課中的幻燈片實(shí)例應(yīng)是教師課前準(zhǔn)備好的，這樣學(xué)生就可以有較多的時(shí)間練習(xí)，如果學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)不了解，教師可以錄制一個(gè)好的幻燈片供學(xué)生調(diào)用，這樣部分學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的情況。學(xué)法：自主探究課前教師可以安排一個(gè)故事會(huì)，請(qǐng)較好的學(xué)生講丑小鴨的故事，這樣在課中練習(xí)的時(shí)候，就不會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生不清楚故事情節(jié)而停止練習(xí)的情況。同時(shí)也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。由于有上

31、節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)錄音的操作比較熟悉，這里教師只需要簡(jiǎn)單的演示，就可以放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，對(duì)于個(gè)別操作不熟練的學(xué)生，教師應(yīng)給予單獨(dú)的輔導(dǎo)。最后學(xué)生的作品，可以進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)略點(diǎn)，對(duì)于好的作品展示給全體學(xué)生欣賞。在結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)“排練計(jì)時(shí)”的作用，教師總結(jié)錄制旁白的用途，并不知作業(yè)，讓學(xué)生自己用“錄制旁白”的方法，做一個(gè)個(gè)人的簡(jiǎn)歷，并展示給其他學(xué)生或家長(zhǎng)觀看。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好，紅鋼城小學(xué)童心電視臺(tái)要在我班招收一批優(yōu)秀的節(jié)目主持人，你們想?yún)⒓訂?？好，今天我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人。（揭示課題）二、新授（一）提出學(xué)習(xí)

32、任務(wù)：師出示招收節(jié)目主持人條件：（1）每個(gè)人必須準(zhǔn)備自我介紹的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片。（課前準(zhǔn)備）（2）給演示文稿配上旁白（3）能把配上旁白的的演示文稿自動(dòng)演示給大家看。（二）學(xué)習(xí)旁白的錄制方法和自動(dòng)播放聲音師：要當(dāng)好節(jié)目主持人，老師需要對(duì)你們進(jìn)行10分鐘的專業(yè)培訓(xùn)。1、師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。提問(wèn)：這是什么故事？能不能一邊看幻燈片，一邊聽(tīng)這個(gè)童話故事呢？哪個(gè)同學(xué)想上來(lái)幫老師配音？2.師介紹并演示旁白的錄制方法（學(xué)生幫忙錄音），其余學(xué)生認(rèn)真觀察老師的操作步驟。3.思考：錄制前和錄制后，屏幕上發(fā)生了什么變化？想一想在播放幻燈片時(shí)會(huì)有什么樣的效果？為什么？4、師演示播放幻燈

33、片，學(xué)生觀察效果。5、再思考：如果旁白錄制完成后，選擇的是“否”，那么在播放演示文稿時(shí)又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)一同學(xué)上來(lái)試一試6、培訓(xùn)時(shí)間馬上要結(jié)束了，大家還有哪些地方不清楚？（三）學(xué)生動(dòng)手操作1、師提出要求：大家利用15分鐘的時(shí)間給自我介紹的演示文稿配上旁白。2、師巡視輔導(dǎo)對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。（四）展示交流，評(píng)價(jià)欣賞1、教師參與組成一個(gè)35個(gè)人評(píng)委會(huì)，評(píng)價(jià)打分師：招收節(jié)目主持人現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天參加的評(píng)委有：童心電視臺(tái)的編輯(學(xué)生兼)、信息技術(shù)教師、班長(zhǎng)、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員等。錄取的要求是：能非常流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過(guò)演示文稿充分展示自己的才華，能介紹自己，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、流暢，有

34、個(gè)性，有創(chuàng)意。7、按分?jǐn)?shù)的高低，宣布被錄取人的名單。三、小結(jié)：今天同學(xué)們都是非常認(rèn)真地通過(guò)演示文稿的形式來(lái)展示自我，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)會(huì)越來(lái)越激烈，每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)宣傳自己，推銷自己，這種推銷自己的方式有很多種，不僅僅可以用口頭上來(lái)推銷，還可以用我們今天學(xué)習(xí)的制成幻燈片的形式來(lái)推銷自己，所以每個(gè)同學(xué)都要掌握各方面的能力，才能發(fā)揮自己的才華，不被社會(huì)淘汰。第九課 讓你的圖文動(dòng)起來(lái)教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第9課教學(xué)目標(biāo)：1.握應(yīng)用設(shè)計(jì)模板快速制作演示文稿的方法。2.能給圖文對(duì)象加上動(dòng)畫效果。3.獲得技能，探索學(xué)習(xí)的方法。4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：給圖文

35、對(duì)象加上動(dòng)畫效果，并會(huì)分析模版中的動(dòng)畫方式。難點(diǎn)：分析、學(xué)習(xí)模版中的動(dòng)畫效果。教學(xué)策略教法：上節(jié)課學(xué)生對(duì)powerpoint中設(shè)置動(dòng)畫的方法有了一定的了解，在此基礎(chǔ)之上，我們安排利用模版制作電子賀卡，一方面讓學(xué)生了解到利用office中模版可以大大的提高工作效率，另一方面也讓學(xué)生了解到合理的運(yùn)用動(dòng)畫效果可以加強(qiáng)幻燈片的演示效果。這節(jié)課我們還特意安排了讓學(xué)生分析模版中的動(dòng)畫效果，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)也讓學(xué)生了解powerpoint在生活中的廣泛運(yùn)用。隨著email的逐漸普及，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始在節(jié)假日中相互發(fā)送賀卡，但自己制作的較少，這里利用模版制作電子賀卡，不僅提高了學(xué)生

36、學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也促使他們?cè)谶\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)。學(xué)法：課中引導(dǎo)學(xué)生分析模版中賀卡的動(dòng)畫效果，指導(dǎo)他們自己動(dòng)手改一改，比較各種動(dòng)畫的不同效果，達(dá)到鞏固設(shè)置動(dòng)畫知識(shí)的目的。然后在此基礎(chǔ)之上讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)電子賀卡，最后學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室、制作好的演示文稿課前鼓勵(lì)學(xué)生搜集紙賀卡，或者在網(wǎng)上搜集電子賀卡，讓學(xué)生在搜集、比較、欣賞的過(guò)程中了解它們的格式，提高審美能力，激發(fā)學(xué)生制作賀卡的欲望。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境：1學(xué)生活動(dòng)：在課外，大家都用紙制作了賀卡，現(xiàn)在就請(qǐng)大家將自己制作的賀卡送給好朋友？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)你為什么要贈(zèng)送賀卡。2教師展示：展示

37、學(xué)生們收集的各種賀卡，演示課件，使學(xué)生明白造紙的主要原料是樹(shù)木。你們知道樹(shù)木對(duì)人類有什么作用嗎？是學(xué)生明確節(jié)約用紙保護(hù)樹(shù)木的意義。3揭示課題教師演示以前的學(xué)生給老師發(fā)來(lái)的電子賀卡，你們知道這張電子賀卡是用什么制作的？使用電子賀卡有什么好處呢？你們想制作這樣的電子賀卡嗎？今天我們就來(lái)一起研究怎樣制作生動(dòng)有趣的電子賀卡。二、感知含義，明確任務(wù)：1自主探究請(qǐng)大家在自己的電腦上用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“讓你的圖文動(dòng)起來(lái)”自學(xué)方法，并結(jié)合書本邊看邊做，不會(huì)的問(wèn)題提出來(lái)。2展示問(wèn)題將學(xué)生提出的問(wèn)題打出來(lái)展示在大屏幕上。剖析問(wèn)題哪些問(wèn)題是我們以前學(xué)過(guò)的，可以怎樣解決。哪些問(wèn)題是我們最感興趣的，這節(jié)課進(jìn)行研究。三、學(xué)生練習(xí)

38、，交流1 自由組合剛才我們已經(jīng)在好朋友之間相互贈(zèng)送了自己制作的賀卡，互相贈(zèng)送賀卡的兩人就是一個(gè)小組，合作完成任務(wù)。2分工協(xié)作：小組協(xié)商，你們想制作什么樣的賀卡。（1）計(jì)一句什么樣的問(wèn)候語(yǔ)；（2）組內(nèi)是怎樣分工的。3經(jīng)驗(yàn)介紹，解決問(wèn)題。解決前面學(xué)生提出的重點(diǎn)問(wèn)題（分層指導(dǎo)）（1）簡(jiǎn)單問(wèn)題，個(gè)別指導(dǎo)（同學(xué)之間，師生之間）（2）復(fù)雜問(wèn)題，集體指導(dǎo)（突破重難點(diǎn)）四、展示交流，評(píng)價(jià)欣賞1每組推舉本組一幅最好的作品進(jìn)行展示交流要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢清晰，能說(shuō)明本組設(shè)計(jì)的的賀卡的創(chuàng)意和用途。2教師參與組成一個(gè)35人評(píng)委會(huì)，評(píng)價(jià)打分，最后推出“最佳創(chuàng)意”、“最佳制作”、“最美色彩”等。3學(xué)生評(píng)價(jià)：你最喜歡的作品。

39、4、教師點(diǎn)評(píng)。五、課堂總結(jié)，學(xué)生操作：1教師小結(jié)：今天每個(gè)小組、每個(gè)同學(xué)的任務(wù)完成得都非常好，大家制作了各種各樣的電子賀卡，有祝同學(xué)生日快樂(lè)的，有送給爸爸媽媽的，有祝老師教師節(jié)快樂(lè)的等等，我們不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，還知道了使用電子賀卡可以節(jié)約寶貴的樹(shù)木。2、新年就要到了大家可以自己動(dòng)手制作一張電子賀卡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)送給你的親朋好友。第十課 唱歌奏樂(lè)都可以教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第10課教學(xué)目標(biāo)：1.掌握錄制聲音的方法2.能在Powerpoint中加入背景聲音3.給喜歡的課文配上聲音4.發(fā)展學(xué)生朗讀和學(xué)會(huì)欣賞的能力教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)在幻燈片中錄制聲音，會(huì)在Powerpoint中加入背

40、景聲音，能獨(dú)立給自己的幻燈片配上朗讀和背景音樂(lè)。難點(diǎn)：在幻燈片中錄制聲音的方法。教學(xué)策略： 教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法這篇課文是powerpoint中多媒體教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)課文前應(yīng)該對(duì)windows中錄音機(jī)的使用方法有一定了解。這篇課文結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)采用了給古詩(shī)配音的方法，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生掌握在Powerpoint錄制聲音的方法，學(xué)會(huì)在Powerpoint中加入背景聲音。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)，課文主要采用讓學(xué)生自主探索的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于課文中的錄音教學(xué)學(xué)生平時(shí)應(yīng)用較少，為了保障學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們安排一個(gè)已經(jīng)制作好的幻燈片，由學(xué)生給古詩(shī)配音，這樣在課堂中有充分的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，達(dá)

41、到加強(qiáng)知識(shí)的目的。學(xué)法：課前布置學(xué)生設(shè)計(jì)制作古詩(shī)的幻燈片。以激趣導(dǎo)入課文，教學(xué)中采取多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本課的重難點(diǎn)建議學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)解決?？梢园才艑W(xué)生進(jìn)行一次評(píng)比，看看誰(shuí)制作的美觀，然后將好的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生有選擇性的進(jìn)行配音操作，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生初步感知到powerpint在多媒體方面的強(qiáng)大功能。在給古詩(shī)配音的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)朗讀古詩(shī)的技巧，通過(guò)比比看誰(shuí)的朗讀最好等活動(dòng)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最好是分組進(jìn)行，讓小組片評(píng)選好的作品，然后進(jìn)行展示，甚至可以請(qǐng)語(yǔ)文教師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，這樣也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)環(huán)

42、境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、檢查學(xué)生收集的古詩(shī)資料。2、選擇其中的一首古詩(shī)，提問(wèn)：誰(shuí)能有感情地朗誦這首古詩(shī)？3、請(qǐng)學(xué)生欣賞一首配樂(lè)朗誦的古詩(shī)小池，提問(wèn)：這首古詩(shī)和剛才那位同學(xué)朗誦的古詩(shī)有什么不同？4、揭示課題：師：如果把你的朗讀和古詩(shī)配在一起哪該多好。今天我們學(xué)習(xí)第13課唱歌奏樂(lè)都可以二、新授（一）學(xué)習(xí)錄制聲音的方法1、學(xué)生自學(xué)，掌握方法師：請(qǐng)大家對(duì)照教材的操作步驟，邊學(xué)邊做，給古詩(shī)配上朗讀。2、師巡視，全面收集學(xué)生自學(xué)中的反饋信息3、請(qǐng)學(xué)生演示錄制聲音的方法的制作過(guò)程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。師抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)：你覺(jué)得他操作得對(duì)嗎？哪個(gè)地方操作得不夠？你能幫助他嗎？4、師介紹“小喇叭”圖

43、標(biāo)的作用以及“小喇叭”圖標(biāo)位置、大小調(diào)整方法5、思考：除了今天書上介紹的方法外，還可以用什么方法實(shí)行錄制聲音？（二）動(dòng)手操作完成作品1、提出要求：繼續(xù)完成作品，在古詩(shī)中配上自己的朗誦。2、師巡視輔導(dǎo)對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。（三）學(xué)習(xí)在Powerpoint中加入背景聲音。1、展示已完成學(xué)生作品2、激趣引入：如果配音朗讀古詩(shī)那不更好？3、提出問(wèn)題：按照教材的操作步驟，學(xué)習(xí)在Powerpoint中加入背景音樂(lè)。4、師巡視輔導(dǎo)，完成較快較好的學(xué)生師給它發(fā)號(hào)牌。并讓他當(dāng)小老師幫助有困難的同學(xué)。（四）展示學(xué)生作品：師：現(xiàn)在我們通過(guò)電腦舉行一次“古詩(shī)朗誦比賽”，請(qǐng)拿到號(hào)牌的學(xué)生按順序展示作品，其余學(xué)

44、生當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最優(yōu)秀的作品三名。三、小結(jié)：1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會(huì)。2、師小結(jié)：古詩(shī)是千百年來(lái)文化的結(jié)晶，是中國(guó)人們的驕傲，今天我們又學(xué)習(xí)了通過(guò)電腦給古詩(shī)進(jìn)行配音朗讀，希望大家熟念掌握這些方法，課后完成其它古詩(shī)的配音，形成自己的配音朗誦集。第十一課 學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第11課教學(xué)目標(biāo)：1.掌握錄制旁白的方法2.會(huì)自動(dòng)播放聲音3.會(huì)做一個(gè)演示文稿，并配上旁白。4.發(fā)展學(xué)生觀察、思考能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握錄制旁白的方法，會(huì)自動(dòng)播放聲音并能獨(dú)立完成任務(wù)。難點(diǎn)：了解排練計(jì)時(shí)的作用教學(xué)策略：教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法這節(jié)課采用給童話故事丑小鴨配音的方法，來(lái)學(xué)習(xí)掌握如何給有多個(gè)

45、幻燈片的文檔進(jìn)行配音，了解在幻燈片中“排練計(jì)時(shí)”的概念，全文的重點(diǎn)是給丑小鴨的故事錄制旁白，由于有上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生錄制旁白的練習(xí)難度并不大，重點(diǎn)在于學(xué)生要理解“排練計(jì)時(shí)”的作用，課中的幻燈片實(shí)例應(yīng)是教師課前準(zhǔn)備好的，這樣學(xué)生就可以有較多的時(shí)間練習(xí)，如果學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)不了解，教師可以錄制一個(gè)好的幻燈片供學(xué)生調(diào)用，這樣部分學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的情況。學(xué)法：自主探究課前教師可以安排一個(gè)故事會(huì)，請(qǐng)較好的學(xué)生講丑小鴨的故事，這樣在課中練習(xí)的時(shí)候，就不會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生不清楚故事情節(jié)而停止練習(xí)的情況。同時(shí)也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。由于有上節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)錄音的操作比較熟悉，這里教師只需要簡(jiǎn)單

46、的演示，就可以放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，對(duì)于個(gè)別操作不熟練的學(xué)生，教師應(yīng)給予單獨(dú)的輔導(dǎo)。最后學(xué)生的作品，可以進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)略點(diǎn)，對(duì)于好的作品展示給全體學(xué)生欣賞。在結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)“排練計(jì)時(shí)”的作用，教師總結(jié)錄制旁白的用途，并不知作業(yè)，讓學(xué)生自己用“錄制旁白”的方法，做一個(gè)個(gè)人的簡(jiǎn)歷，并展示給其他學(xué)生或家長(zhǎng)觀看。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好，紅鋼城小學(xué)童心電視臺(tái)要在我班招收一批優(yōu)秀的節(jié)目主持人，你們想?yún)⒓訂?？好，今天我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人。（揭示課題）二、新授：（一）提出學(xué)習(xí)任務(wù)師出示招收節(jié)目主持人條件：（1）每個(gè)人必須準(zhǔn)備自我介紹

47、的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片。（課前準(zhǔn)備）（2）給演示文稿配上旁白（3）能把配上旁白的的演示文稿自動(dòng)演示給大家看。（二）學(xué)習(xí)旁白的錄制方法和自動(dòng)播放聲音師：要當(dāng)好節(jié)目主持人，老師需要對(duì)你們進(jìn)行10分鐘的專業(yè)培訓(xùn)。1、師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。提問(wèn)：這是什么故事？能不能一邊看幻燈片，一邊聽(tīng)這個(gè)童話故事呢？哪個(gè)同學(xué)想上來(lái)幫老師配音？2、師介紹并演示旁白的錄制方法（學(xué)生幫忙錄音），其余學(xué)生認(rèn)真觀察老師的操作步驟。3、思考：錄制前和錄制后，屏幕上發(fā)生了什么變化？想一想在播放幻燈片時(shí)會(huì)有什么樣的效果？為什么？4、師演示播放幻燈片，學(xué)生觀察效果。5、再思考：如果旁白錄制完成后，選擇的是“

48、否”，那么在播放演示文稿時(shí)又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)一同學(xué)上來(lái)試一試6、培訓(xùn)時(shí)間馬上要結(jié)束了，大家還有哪些地方不清楚？（三）學(xué)生動(dòng)手操作1、師提出要求：大家利用15分鐘的時(shí)間給自我介紹的演示文稿配上旁白。2、師巡視輔導(dǎo)：對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。（四）展示交流，評(píng)價(jià)欣賞1、教師參與組成一個(gè)35個(gè)人評(píng)委會(huì)，評(píng)價(jià)打分師：招收節(jié)目主持人現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天參加的評(píng)委有：童心電視臺(tái)的編輯(學(xué)生兼)、信息技術(shù)教師、班長(zhǎng)、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員等。錄取的要求是：能非常流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過(guò)演示文稿充分展示自己的才華，能介紹自己，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、流暢，有個(gè)性，有創(chuàng)意。2、按分?jǐn)?shù)的高低，宣布被錄取人的名單。三、小

49、結(jié)：今天同學(xué)們都是非常認(rèn)真地通過(guò)演示文稿的形式來(lái)展示自我，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)會(huì)越來(lái)越激烈，每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)宣傳自己，推銷自己，這種推銷自己的方式有很多種，不僅僅可以用口頭上來(lái)推銷，還可以用我們今天學(xué)習(xí)的制成幻燈片的形式來(lái)推銷自己，所以每個(gè)同學(xué)都要掌握各方面的能力，才能發(fā)揮自己的才華，不被社會(huì)淘汰。第十二課 我要競(jìng)選班隊(duì)委教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第12課教材說(shuō)明：本課是對(duì)演示文稿發(fā)布、放映方式技巧的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是本學(xué)期POWERRPOINT技能學(xué)習(xí)的最后一課。因此本課教學(xué)在注重學(xué)生技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)在此基礎(chǔ)上對(duì)舊知總結(jié)、延伸、拓展。特別是本課教材安排了幻燈片切換技

50、巧的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)在教學(xué)中充分利用其與以前“自定義動(dòng)畫”技能學(xué)習(xí)的相近之處延展復(fù)習(xí)舊知。POWERPOINT是一個(gè)在學(xué)習(xí)、生活中實(shí)用性很強(qiáng)的軟件，在教學(xué)中除了技能的教授外，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生同學(xué)學(xué)習(xí)知道“為什么要利用打包命令”、“打包選項(xiàng)在不同情況下的作用”、提高學(xué)習(xí)軟件的實(shí)用性價(jià)值。信息技能目標(biāo)：1、掌握為演示文稿打包的基本技巧與方法。2、知道并能在不同情況下應(yīng)用POWERPOINT演示文稿打包的選項(xiàng)。3、了解POWERPOINT的跳轉(zhuǎn)播放方式創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)：本課的情景任務(wù)要突出兩點(diǎn)：1.為什么要用到“打包”命令，即是以前的舊知無(wú)法解決的情景式任務(wù)。這樣才能引發(fā)認(rèn)知沖突，利用新知解決矛盾

51、。2.以完善、美化幻燈片放映方式為延伸情景任務(wù)，從舊知中探索新知解決問(wèn)題，提升技能。教學(xué)過(guò)程：一、圍繞powerpoint打包命令的適用范圍，用“設(shè)困”或“解困”的情景開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在新知與舊知的沖突中找尋答案，解決難題。例如：在教學(xué)中，利用書中“競(jìng)選班隊(duì)委”的情景任務(wù)設(shè)置：“王永亮同學(xué)要在一臺(tái)沒(méi)有POWERPOINT軟件的電腦上展示自己雄心勃勃的競(jìng)選演說(shuō)，他該怎么辦呢？”。這樣引發(fā)學(xué)生探索新知的熱情，同時(shí)，可以通過(guò)小組討論的形式對(duì)比舊知，發(fā)現(xiàn)新知。當(dāng)然，本課的主要學(xué)習(xí)目的是運(yùn)用POWERPOINT中的打包命令，因此，在設(shè)置情景任務(wù)時(shí)，也可把學(xué)生以前的作品引入其中，作為本課的學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)展。二

52、、軟件學(xué)習(xí)要以實(shí)用為主，能讓學(xué)生感受到軟件功能的有效性。很多時(shí)候，學(xué)生在學(xué)習(xí)噢OFFICE組件時(shí)，已經(jīng)習(xí)慣了“打開(kāi)電腦什么都有”的感覺(jué)，對(duì)于打包命令的實(shí)用性感觸不深，這就需要教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)“軟件困然”的環(huán)境。簡(jiǎn)而言之，在本課中應(yīng)多設(shè)置一些沒(méi)有裝OFFICE組件的計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生把沒(méi)經(jīng)過(guò)打包的文件在這樣的機(jī)器中感受一下，打包命令的實(shí)際用途。三、注重指導(dǎo)軟件遷移能力。在本課的幻燈片切換的學(xué)習(xí)應(yīng)和之前的自定義動(dòng)畫的知識(shí)結(jié)合在一起，在教學(xué)中設(shè)問(wèn)：“大家都學(xué)會(huì)了利用自定義動(dòng)畫的方式跟圖片、文字加動(dòng)畫效果，我們能不能跟我們的每張幻燈片加動(dòng)畫效果呢？怎么加呢？”通過(guò)聯(lián)想學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)

53、習(xí)中自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式。四、課后拓展，注重引導(dǎo)。本課最后的“小問(wèn)題”環(huán)節(jié)既可作為本課的課外練習(xí)，也可作為本課學(xué)習(xí)的拓展小結(jié)。教學(xué)中，可引用“競(jìng)選班隊(duì)委”情景任務(wù)，設(shè)置：“同學(xué)們，你們幫我解決了大問(wèn)題了，還把我的幻燈片變得更有動(dòng)感了，真謝謝你們。最后，我還想讓演示文稿按需要跳轉(zhuǎn)，不知道可以嗎？”在小結(jié)中要帶有學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性，給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮的空間，可以用提示性語(yǔ)言結(jié)束，告訴學(xué)生可以在幻燈片放映的菜單中探尋一下，并作為課外的練習(xí)實(shí)踐。第十三課 網(wǎng)絡(luò)安全和文明教材選擇：華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第13課教學(xué)目標(biāo)：1.實(shí)踐目標(biāo)：使學(xué)生能在網(wǎng)上區(qū)分那些不良信息和基本的對(duì)付黑客攻記得方法2.觀察目標(biāo)：

54、觀察在網(wǎng)絡(luò)上那些現(xiàn)象是屬于遭到“黑客”和“不良信息”的攻擊。3.知識(shí)目標(biāo)：對(duì)“黑客”的正確的基本認(rèn)識(shí)；如何對(duì)待的網(wǎng)上的不良信息；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為規(guī)定4.思維目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生的邏輯思維能力得到一定的培養(yǎng)；培養(yǎng)一定的形象思維能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。5.習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的正確網(wǎng)絡(luò)文明行為習(xí)慣。6.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的良好正確的網(wǎng)絡(luò)使用的情感傾向。并且通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)的成功的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1 對(duì)“黑客”的正確的基本認(rèn)識(shí)。預(yù)防網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)“黑客”和不良信息的攻擊2 培養(yǎng)學(xué)生的一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)3 使學(xué)生養(yǎng)成良好的正確的網(wǎng)

55、絡(luò)行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、相關(guān)文獻(xiàn)。教學(xué)策略：教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法網(wǎng)絡(luò)安全和文明是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行收集信息和整理信息加工信息系列教學(xué)中的一部分?？梢哉f(shuō)是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的第一節(jié)基礎(chǔ)課。對(duì)后面的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的教學(xué)有著直接的影響。本課通過(guò)主要求學(xué)生要有一定的上網(wǎng)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。對(duì)黑客和不良信息的攻擊有一定的應(yīng)對(duì)方法。能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行操作時(shí)能遵守小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)定。有一定的網(wǎng)絡(luò)安全和文明的行為意識(shí)。學(xué)法：自主探究1以學(xué)生自主討論、研究為主，教師引導(dǎo)為輔。2采用小組協(xié)助合作的形式，還可以以給出命題進(jìn)行辯論的形式來(lái)進(jìn)行3 以學(xué)生在網(wǎng)上尋找相關(guān)文章。并發(fā)表相關(guān)評(píng)論，或讀后感。來(lái)讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行操作實(shí)踐。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室、課件、相關(guān)文獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣播放電影職業(yè)特工隊(duì)和007之黃金眼片斷電影中的主人翁是怎樣拿到他們想要的資料的？學(xué)生回答；老師引導(dǎo)：像這樣利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)攻擊和盜取資料的非法闖入他人計(jì)算機(jī)的人我們稱之為“黑客”課件出示：課本資料中黑客的一些行為記載二、提出問(wèn)題，主動(dòng)探究1.你們大家有什么感想？說(shuō)明有些黑客的行為會(huì)對(duì)我們?cè)斐晌：?。除了這些還會(huì)