2022二年級數(shù)學下冊第3單元毫米分米千米的認識信息窗1教案青島版六三制

1、 Page * MERGEFORMAT 3毫米、分米的認識教學內(nèi)容：青島版二年級（下冊）第3539頁（信息窗1）。教學目標：1使學生在具體的生活情境中，感知和了解毫米、分米的含義，初步建立1毫米、1分米的長度觀念。2知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，能進行長度單位間簡單的換算。3經(jīng)歷實際測量的過程，感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關注與好奇心，能積極地參與測量，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點：初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。教學難點：能進行長度單位間的簡單換算。教學方法：小組自主互助學習形式。動手操作。練習。教具、學具準備：多媒體課件、尺子、1分硬幣

2、、身份證、紙、粉筆盒。教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課 1.談話引入：同學們，大家喜歡孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的本領？有一個小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢中還和孫悟空比本領呢！我們一起看看他們都在比什么？（出示情境圖）2.搜集信息：動畫片放完了，你看到了什么？3.提出問題：你能提出什么問題？（根據(jù)學生的提問，板書有價值的數(shù)學問題）二、自主探究，解決問題1.認識1毫米。（1）猜測。談話：孫悟空把金箍棒變成1毫米長，請猜一猜，1毫米有多長呢？請用自己喜歡的方式表示猜測的長度。（2）驗證。談話：1毫米到底有多長呢？請同學們拿出直尺仔細觀察，把你的想法在組內(nèi)說一說。（3）班內(nèi)交流，認識1

3、毫米。談話：哪個組愿意把你們的想法向大家交流一下？（引導學生說出一小格是1毫米）（4）鞏固對1毫米的認識。談話：同學們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1毫米呢？（學生交流）請同學們用手比劃一下1毫米有多長，并測量1分硬幣的厚度，身份證的厚度，10張紙的厚度。（5）小結(jié)。談話：剛才，同學們通過小組合作探究，認識了新的長度單位毫米，思考一下毫米與前面我們認識的長度單位厘米有什么關系呢？（板書：1厘米=10毫米）2.認識1分米。（1）猜測。談話：后來，孫悟空又把金箍棒變長了，變到1分米長了，你認為現(xiàn)在的金箍棒有多長？把它在練習紙上畫下來。（2）驗證。談話：拿出直尺，驗證一

4、下，你剛才猜的怎么樣？同桌互相說說。（3）班內(nèi)交流，認識1分米。談話：誰愿意說說1分米到底有多長？（引導學生在尺子上找出1分米，認識1分米就是10厘米。板書： 1分米=10厘米 ）（4）鞏固對1分米的認識。談話：同學們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1分米呢？（學生交流）請同學們用手比劃一下1分米有多長，并測量手的長度，粉筆盒的高度。（5）談話：剛才，同學們通過小組合作探究，認識了新的長度單位分米，思考一下分米與前面我們認識的長度單位厘米、米有什么關系呢？（板書：1分米=10厘米，1米=10分米）3.毫米、厘米、分米單位之間的換算。談話：金箍棒長5厘米，用毫米作單位是多少毫米？小組內(nèi)合作探究，師總結(jié)。1厘米是10毫米，5厘米就是50毫米。談話：金箍棒長70厘米，用分米作單位是多少分米？小組內(nèi)合作探究，師總結(jié)。1分米是10厘米，70厘米就是7分米。三、自主練習，應用拓展1.自主練習第1題。（1）同桌交流。（2）教師說長度，學生用手勢表示。要求：速度要快而且要準確。2.自主練習第2題。3.自主練習第3題。（先估計,再量一量）量一量1元錢硬幣的厚度是（ ）量一量數(shù)學課本的長度是 （ ）量一量鉛筆盒的厚度是( )量一量課桌的高度是（ ）4.自主練習第4題。(重點引導學生聯(lián)系生