高三專題復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞之借代

1、請(qǐng)指出下列句子的修辭手法一個(gè)戴著著紅帽子的人突凸地佇立在人群中良久，紅帽子不急不慢地走近我。小貓?jiān)诟寮埳喜攘藥锥湫∶坊ā?瓦礫廢墟中的難民，看到了紅十字，看到了白大褂，就像看到了他們的天使。“我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說(shuō)不出話?！保斞腹枢l(xiāng)）借 代（1）概念：不直接說(shuō)出所要說(shuō)的人或事物的本來(lái)名字或名稱，而借用和與人或事物密切相關(guān)的事物的名稱來(lái)代替。（2）種類：特征代本體 專名代本體 具體代抽象 局部代整體風(fēng)箏花花綠綠，各式各樣，有“老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣”“原來(lái)你家小栓碰到了樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑著呢?！?/p>

2、花白胡子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前。上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的是西裝。紅眼睛只知道他家里只有一個(gè)老娘。特征代本體概念：指的是用借體的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。專名代本體概念：是指用具有典型性的人或事物的專用名稱作借體代替本體事物的名稱。不拿群眾一針一線，是三大紀(jì)律八項(xiàng)注意中的一條。六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。局部代整體概念：用事物具有代表性的一部分代替本體事物。質(zhì)量是企業(yè)的生命，誰(shuí)倒企業(yè)的牌子，就砸誰(shuí)的飯碗。我們堅(jiān)信：槍桿子里面出政權(quán)

3、。 在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民用小米加步槍，打垮了帝國(guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治。模范不模范，從西往東看，西頭吃烙餅，東頭喝稀飯。具體代抽象概念：指的是用具體事物代替相關(guān)的抽象事物。借代的作用1.以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。 2.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代，可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，而且可以使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感。 3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代，可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果?；貧w教材如夢(mèng)令 李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。請(qǐng)賞析文中劃線句所運(yùn)用的修辭手法。妙用借代，巧顯對(duì)比。詩(shī)中用“綠”和“紅”兩

4、種顏色分別代替葉和花，“肥”形容雨后的葉子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少?！凹t瘦”表明春光漸漸消逝，而“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏即將來(lái)臨。原本平常的四字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動(dòng)，引人想象，曲折委婉地表達(dá)了詞人的惜花傷春之情。 對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨當(dāng)以慷，憂思難忘。 何以解憂？唯有杜康。 短歌行 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 赤壁懷古請(qǐng)指出詩(shī)歌中的借代體現(xiàn)何處 折桂令問(wèn)秦淮 孔尚任 問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重

5、九天聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅無(wú)個(gè)人瞧。請(qǐng)指出“當(dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？（09年重慶高考）考察示例 減字木蘭花 向子湮 斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞，粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。“斜紅疊翠”一句，“紅”、“翠”和“斜”、“疊”對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 妙用借代，巧顯特點(diǎn)?！凹t”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩,“紅”借代花，“翠”借代葉，含蓄而形象;“斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”寫出花的多姿，“疊”寫出了枝葉的繁密。四個(gè)字，生動(dòng)形象地寫盡了詩(shī)人對(duì)生機(jī)盎然的無(wú)限春光的贊美留戀之情。知識(shí)回顧之借代比喻綜合運(yùn)用登金陵

6、鳳凰臺(tái) 李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。 請(qǐng)從修辭的角度賞析詩(shī)歌的尾聯(lián)。提示：此詩(shī)是詩(shī)人被排擠離開(kāi)長(zhǎng)安，奉命“賜金還山”，南游金陵時(shí)所作。參考答案 尾聯(lián)用了比喻和借代的修辭手法。以“浮云”喻奸臣小人，以“日”喻君王朝廷?！伴L(zhǎng)安”是唐朝的都城，借指代朝廷。形象貼切地寫出了“奸臣當(dāng)?shù)?，蒙蔽君王”的社?huì)現(xiàn)實(shí)。流露了詩(shī)人憂時(shí)傷懷、報(bào)國(guó)無(wú)門的思想感情。知識(shí)回顧之比喻手法落梅（宋）劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來(lái)過(guò)嶺，墜似騷人去赴湘。亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風(fēng)謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。 本詩(shī)頷聯(lián)的比喻新穎別致，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 參考答案 頷聯(lián)比喻的本體是“落梅”，喻體是“遷客”“騷人”。