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文檔簡介
1、18 發(fā)生車禍怎么辦教學目標:1、學習課文,明確在遇到交通事故的時候學會怎樣自護自救。2、創(chuàng)設情境,讓孩子能大膽的說,培養(yǎng)孩子的安全意識。3、拓展活動,爭當社會、家庭的交通安全宣傳員。教學重、難點:明確在遇到交通事故的時候學會怎樣自護自救。課前準備:多媒體課件、錄像 教學過程: 一、情境導入,復習交規(guī)。1、依據(jù)教學需要,出示真實情景:(課件展示)1)第一個情境:晴晴在上學路上應注意些什么叫交通安全,該怎樣走?2)第二個情境:爸爸開車去上班,會遇到哪些交通標志,應怎樣按照交通標志去上班。(3第三個情境:媽媽騎電動車去上班,是該起機動車道還是非機動車道?2、學生根據(jù)教師的引導,進行交流。3、學生匯
2、報?!斑^馬路時,一定要紅燈停,綠燈行,遇到黃燈等一等?!薄鞍职秩挝坏臅r候到十字路口不能左拐,因為路旁有禁止左拐和單行道交通標志?!?、學習交通標志。復習常見的交通標志。學生說說這些標志的作用?!驹O計意圖:這個環(huán)節(jié)的設計主要是要讓學生再次熟識基本的交通標志,預防交通事故的發(fā)生,通過運用標志,養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的習慣?!慷?、自主學習,自救自護。過渡語:看來同學們對交通標志都能基本認識,老師覺得特別的欣慰,希望同學們能將這些知識運用到生活中去。下面發(fā)生了一起交通事故,老師就想請你來幫幫她。1、出示課件,運用多媒體手段模擬交通事故的發(fā)生。(晴晴在上學時,正準備過馬路時被一個醉酒的摩托車司機給撞了。
3、)2、師提問:同學們,如果你是晴晴,該怎么辦?3、小組合作學習。 4、分小組集體匯報交流。(板書)(記住肇事者的樣子記住肇事者的車牌和車子型號記住肇事者車子的顏色請求周圍人的幫助)5、師問:為什么被車撞了要記住肇事者的車子型號呢?或者是車牌號?為什么要記住肇事司機的相貌?為什么要撥打110或120?6、學習小組中討論交流,找出最好的方案。(因為這樣能幫助交警叔叔更快地抓住肇事者)7、游戲:模擬在放學路上,小紅和明明過馬路時,小明被汽車撞到。8、老師和學生一起進行表演,在表演時體驗了當遇到交通事故時,我們該如何自護自救。三、拓展延伸遵守交規(guī)。2 過渡:孩子們,人的生命只有一次,可不遵守交通規(guī)則的
4、現(xiàn)象卻還是不時的發(fā)生。1、教師不失時機地播放課件,不遵守交通規(guī)則的畫面“翻越護欄、馬路邊玩耍、在道路中行走、醉酒駕車”,讓孩子知道這就是交通事故的罪魁禍首。2、教師伺機問:看到這樣的畫面同學們一定知道會發(fā)生怎樣的結果,為了良好的交通秩序,那我們該怎么去避免發(fā)生這樣的事情呢?3、學生回答。(“我會告誡爸爸,喝了酒就不能開車?!?“我們孩子不能在馬路上追追打打?!保?、師小結:聽了同學們的回答,老師感到特別的欣慰,同學們不但自己能夠遵守交通規(guī)則,還能擔當起交通安全“宣傳員”的義務,讓爸爸、媽媽一起加入遵守交通規(guī)則的行列,避免交通事故的發(fā)生,真了不起。四、歸納總結,結束新課。1、讀兒歌交通安全很重要,交通規(guī)則要記牢;行走應走人行道,交通標志要看好。 天橋地道橫行道,橫穿馬路離不了;一慢二看三通過,莫與車輛去搶道。發(fā)生事故要冷靜,司機樣貌要牢記;自護自救記心間,做好安全宣傳員。2、總結:在今天的這節(jié)課上,同學們知道了什么?老師更
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