《金字塔》（2教時(shí)）

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容15.埃及的金字塔共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課字詞，正確辨識(shí)文中的幾個(gè)多音字“埋”“廈”“縫”。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。3.學(xué)習(xí)課文第一自然段，憑借具體的語(yǔ)言文字，感受金字塔的巍峨、宏偉，領(lǐng)會(huì)用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)描繪建筑物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 能夠正確、流利地朗讀課文。2. 能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第一自然段，憑借具體的語(yǔ)言文字，感受金字塔的巍峨、宏偉，領(lǐng)會(huì)用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)描繪建筑物的方法。教學(xué)資源相關(guān)材料:埃及的金字塔建于4500年前，是古埃及法老（即國(guó)

2、王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形建筑，因形似漢字“金”字，故譯作“金字塔”。埃及迄今已發(fā)現(xiàn)大大小小的金字塔110座，大多建于埃及古王朝時(shí)期。在埃及已發(fā)現(xiàn)的金字塔中，最大最有名的是位于開羅西南面的吉薩高地上的祖孫三代金字塔。它們是大金字塔（也稱胡夫金字塔）、海夫拉金字塔和門卡烏拉金字塔，與其周圍眾多的小金字塔形成金字塔群，為埃及金字塔建筑藝術(shù)的頂峰。 大金字塔是埃及現(xiàn)存規(guī)模最大的金字塔，被喻為“世界古代七大奇觀之一”。學(xué)生經(jīng)驗(yàn):學(xué)生對(duì)埃及金字塔很遙遠(yuǎn)，沒有感性認(rèn)識(shí)，課前預(yù)先布置學(xué)生搜集埃及金字塔的相關(guān)材料。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫生字，習(xí)字冊(cè)上的生字描一個(gè)寫兩

3、個(gè)。2.正確辨識(shí)文中的幾個(gè)多音字“埋”“廈”“縫”，標(biāo)注拼音，能借助工具書分別組一個(gè)詞。3.正確、流利地朗讀課文，至少兩遍。4.查查字典，理解下列詞語(yǔ)的意思：舉世聞名、摩天大廈、矗立、宏偉、輪廓、巍然屹立。5.完成補(bǔ)充習(xí)題第一、二部分。6.通過上網(wǎng)、查閱資料等方式，簡(jiǎn)單了解關(guān)于埃及或金字塔的相關(guān)知識(shí)。7.了解世界上還有哪些名勝古跡。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（5分鐘）1. 交流名勝古跡。2. 欣賞圖片。3.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。4.齊讀課題。5.交流埃及金字塔的資料。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（10分鐘） 預(yù)習(xí)作業(yè)11. 讀準(zhǔn)字音。2. 點(diǎn)評(píng)、記住讀音。3. 記住字形。4. 完成一課一練第一

4、部分。 預(yù)習(xí)作業(yè)21. 展示交流。埋（mi）葬 埋（mn）怨大廈（sh） 廈（xi）門縫（fng）隙 縫（fng）補(bǔ)2. 記住字形。第三板塊：整體感知（15分鐘）1、【學(xué)習(xí)單一】 朗讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，想一想：這兩個(gè)自然段之間有什么關(guān)系？ 如果采用“掐頭去尾法”，課文該怎么分段？分別寫了什么？（） 自學(xué)時(shí)間：5分鐘。2.合作探究。（3分鐘）3、教學(xué)預(yù)設(shè)：（1）課文首尾兩段是互相照應(yīng)的。（2）分段：（在概括段意的時(shí)候可以用文中的語(yǔ)句來(lái)概括。）第一段（第一自然段）第二段（二、三自然段）第三段（四、五自然段）第四段（第六自然段）（3）主要內(nèi)容：本文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以

5、及建造金字塔所采用的辦法，贊揚(yáng)了古埃及人民杰出的智慧。（根據(jù)段意，嘗試說說課文的主要內(nèi)容。）第四板塊：精讀第一自然段（9分鐘）1.【學(xué)習(xí)單二】 默讀第一自然段，結(jié)合插圖理解什么是“角錐形”。 理解“巍然屹立”“傲對(duì)碧空”兩個(gè)詞，從這兩個(gè)詞中，你讀出了什么？自學(xué)時(shí)間：5分鐘。2、展示：（4分鐘）（1）角錐形：從一點(diǎn)上展開的多個(gè)平面所形成的立體圖形。（2） “巍然屹立”“傲對(duì)碧空”寫出了金字塔的宏偉氣勢(shì)。第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分）第一板塊：導(dǎo)入課文1. 世界上有許多名勝古跡，如我們中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，說說你知道的名勝古跡有哪些？2. 走進(jìn)埃及首都開羅，我們會(huì)看到奇特壯觀的景象一座座金字塔。（

6、多媒體展示圖片）3. 今天這堂課，就讓我們一起走進(jìn)埃及，了解金字塔。4 板書課題，齊讀課題。5. 通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)埃及的金字塔了解了多少呢？（指名介紹，師生適時(shí)補(bǔ)充）第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)過渡：課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下學(xué)習(xí)所得。 預(yù)習(xí)作業(yè)11. 出示詞語(yǔ)：A墳?zāi)?輪廓 砌合 宏偉 噸B角錐形 矗立2. 導(dǎo)學(xué)。（1） 注意加點(diǎn)字的讀音，提醒：“墳”的聲母是“f”，“砌”讀“q”不讀“qi”，“宏”是后鼻音。（2） 示范寫“廓”，提醒里邊部分的寫法。（3）齊讀。（4）完成一課一練第一部分。預(yù)習(xí)作業(yè)21. 抽第一、二組的“2”號(hào)同學(xué)展示交流。2 導(dǎo)學(xué)。（1）“縫”組成的詞中表

7、示名詞的時(shí)候讀第四聲，表示動(dòng)詞的時(shí)候讀第二聲。如“縫（fng）隙”“縫（fng）補(bǔ)”。（2）示范寫“廈”，筆畫較多，注意不能漏筆畫。（3）示范朗讀。（4）指名讀。預(yù)習(xí)作業(yè)41. 第三小組的同學(xué)按順序展示交流。2. 導(dǎo)學(xué)。 理解“舉世聞名”、“矗立”、“宏偉”時(shí)，可以采用找近義詞的方法。第三板塊：整體感知1.過渡：埃及金字塔作為世界一大奇觀，它究竟蘊(yùn)藏著怎樣的魅力呢？2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4、巡視、參與小組合作探究。第四板塊：精讀第一自然段1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。2、 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示交流。（2）引

8、導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語(yǔ)描繪建筑物可以讓建筑物盡顯魅力。（3）朗讀第一自然段，讀出埃及金字塔的巍峨、宏偉、舉世聞名。第五板塊：布置作業(yè)1. 寫完習(xí)字冊(cè)字、詞部分。2. 完成一課一練第三部分。3. 閱讀新閱讀 新習(xí)作P84埃及的金字塔助讀。作業(yè)設(shè)計(jì)1. 寫完習(xí)字冊(cè)字、詞部分。2. 完成一課一練第三部分。3. 閱讀新閱讀 新習(xí)作P84埃及的金字塔助讀?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容15.埃及的金字塔共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)。2. 憑借具體語(yǔ)言文字材料感受古埃及人民的勤勞與智慧。3. 學(xué)習(xí)課文通過列數(shù)字

9、、作比較、舉例子等介紹建筑物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)。2. 憑借具體語(yǔ)言文字材料感受古埃及人民的勤勞與智慧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過列數(shù)字、作比較、舉例子、語(yǔ)言描述等介紹建筑物的方法。教學(xué)資源 教材開發(fā)可以利用世界地圖，讓學(xué)生找到埃及、開羅、尼羅河的位置，還可以利用教學(xué)掛圖或其他音像資料，引導(dǎo)學(xué)生說說自己所了解的埃及金字塔的歷史文化。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)學(xué)生對(duì)埃及金字塔很遙遠(yuǎn)，沒有感性認(rèn)識(shí)，課前預(yù)先布置學(xué)生搜集埃及金字塔的相關(guān)資料。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.認(rèn)真臨寫習(xí)字冊(cè)中的句子。2.讀讀課文，用“ ”畫出文中的一個(gè)過渡句，想想它在文中的作用。3.默寫詞語(yǔ)。學(xué)程

10、預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：回憶課文（2分鐘）1. 欣賞圖片。2、 回憶課文第一自然段的內(nèi)容。第二板塊：目標(biāo)探究（2分鐘）1. 過渡句：如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？作用：承上啟下。2.形容金字塔的詞語(yǔ)：宏偉、精巧第三板塊：精讀二、三自然段，感受金字塔的“宏偉”和“精巧”。（16分鐘）1.【學(xué)習(xí)單一】默讀課文二、三自然段，用“”劃出文中寫金字塔宏偉的句子，用“”劃出寫金字塔精巧的句子。讀讀所劃的句子，體會(huì)體會(huì)。為了具體地表現(xiàn)金字塔的宏偉、精巧，文章采用了哪些說明方法，請(qǐng)分別舉例。自學(xué)時(shí)間：5分鐘。2、 自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）3、 合作探究。（3分鐘）4、 展示。（8分鐘）第四

11、板塊：精讀四、五自然段，體會(huì)古埃及人的智慧與勤勞。（14分鐘）1.【學(xué)習(xí)單二】 朗讀課文第4、5自然段，思考：這一段課文主要寫了哪些內(nèi)容? 分別找出兩個(gè)自然段中的設(shè)問句，讀一讀，從文中找出問題的答案。 再讀這兩個(gè)自然段，你讀出了什么？自學(xué)時(shí)間：6分鐘。2、自主學(xué)習(xí)。（6分鐘）3、合作探究（2分鐘）第五板塊：拓展延伸。（4分鐘）1 對(duì)埃及金字塔、對(duì)奴隸們、對(duì)法老們說出心里的話。第六板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（2分鐘）第一板塊：導(dǎo)入課文1. 同學(xué)們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)埃及的金字塔，感受它的無(wú)窮魅力。2.（課件演示圖片）看到這一組圖片，聯(lián)系上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，你能用書中的詞語(yǔ)告訴老師金字塔給你留下了什

12、么印象嗎？（巍然屹立、傲對(duì)碧空、舉世聞名）第二板塊：目標(biāo)探究1.為了更好地描寫埃及金字塔，文中用了一個(gè)過渡句，你找到了嗎？想象它的作用是什么？2、提醒：這是一個(gè)設(shè)問句，注意讀好它。3.在這個(gè)句子中，作者用了哪兩個(gè)詞形容金字塔？4. 適時(shí)板書：宏偉 精巧 (2)“走到王輝身邊，得藹地問、興致勃勃、抑揚(yáng)頓挫”，背滕王閣序、背水調(diào)歌頭中秋對(duì)古典文學(xué)十分熱愛。第三板塊：精讀二、三自然段，感受金字塔的“宏偉”和“精巧”。1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3、巡視，參與小組合作探究。4. 導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示。（2）出示句子：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高

13、的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230萬(wàn)塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬(wàn)個(gè)車皮。（3）再讀一讀，哪些詞語(yǔ)躍入了你的眼簾，給你留下了深刻印象？（4） 聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)“摩天大廈”的認(rèn)識(shí)。（5）這段話中，主要運(yùn)用了什么說明方法，從中，你體會(huì)到什么？（6） 讀讀課后練習(xí)2的（2），想一想：加點(diǎn)文字的運(yùn)用有什么好處？（7）指導(dǎo)朗讀：讀出金字塔的宏偉。教學(xué)預(yù)設(shè)：1）找出詞語(yǔ)：146米、40層高、230萬(wàn)塊巨石、繞地球一周、60萬(wàn)個(gè)2）描寫金字塔精巧的句子：這些石塊磨得很平整

14、，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。3）通過列數(shù)字、作比較、語(yǔ)言描述等方法把埃及金字塔的宏偉壯觀寫得具體形象。第四板塊：精讀四、五自然段，體會(huì)古埃及人的智慧與勤勞。1. 過渡：如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4. 巡視，參與小組合作探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示交流。設(shè)問句（1）：如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來(lái)的呢？設(shè)問句（2）：當(dāng)時(shí)沒有起重機(jī)，怎樣把這么多巨大的石塊壘起來(lái)呢？（2）引導(dǎo)體會(huì)：古埃及人民就是這樣，用無(wú)數(shù)的肩膀和無(wú)數(shù)雙手把一塊塊巨石搬運(yùn)過來(lái)，并砌成金字塔。多么了不起??！第五板塊：拓展延伸。1. 金字塔作為世界上的一大奇跡已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人們自然想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人們自然會(huì)想到建造金字塔的勞動(dòng)人民。