部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“古、涼”等 7 個(gè)生字。正確、流利地朗讀對(duì)韻歌，背誦對(duì)韻歌。通過(guò)觀察圖畫、對(duì)對(duì)韻歌識(shí)字。通過(guò)朗讀、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解詞語(yǔ)。想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。教學(xué)重點(diǎn)字音教學(xué)的重點(diǎn)為“圓、嚴(yán)、寒”；書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)是“夕、語(yǔ)”。教學(xué)難點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)在“嚴(yán)寒、酷暑”。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)安排課時(shí)第一課時(shí)一、開門見山，直入主題. 今天，老師就和大家共同學(xué)習(xí)第6 課古對(duì)今。板書課題，齊讀課題。（板書：6 古對(duì)今）二、自主學(xué)習(xí), 嘗試練習(xí)出示 12 個(gè)詞語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音

2、讀正確。古一今圓一方嚴(yán)寒一酷暑春暖一秋涼秋涼晨一暮雪一霜和風(fēng)一細(xì)雨朝霞一夕陽(yáng)一夕陽(yáng)桃李柳楊鶯歌燕舞鳥語(yǔ)花香一花香小組合作學(xué)習(xí)：這些詞語(yǔ)中，哪些詞語(yǔ)的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組 互相說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一讀。指導(dǎo)讀詞語(yǔ)。指名讀，相機(jī)正音。注意“暑、晨、朝”都是翹舌音；“圓、嚴(yán)、寒”都帶有前鼻韻母“an”，“涼、楊”都帶有后鼻韻母“ ang”。開火車讀，齊讀。識(shí)記生字：運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)記生字，鼓勵(lì)一字多法，一法多用。(1)定位聯(lián)想：“暑、酷、晨、霞”等筆畫多的字，可在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，采用定位聯(lián)想的 方式，讓學(xué)生整體記憶，不作字形分析。(2)熟字加減：其他筆畫少的合體字可采用熟字加減的

3、方法：如“圓、涼、細(xì)”可以采用熟字加一 加的方法記憶；“夕”采用減一減的方法識(shí)記：“多”減一半。(3)尋找字源：“寒、朝”均是會(huì)意字，可讓學(xué)生看看金文的字形，給學(xué)生講講字源，以幫助記憶如“寒”一一是指一個(gè)人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說(shuō)明天氣很冷；他 在旁邊放了稻草取暖，但是仍無(wú)法御寒?！俺币灰皇侵柑?yáng)從草叢中升起，而殘?jiān)逻€未消失。(4)組詞識(shí)記：組成常用詞記憶：楊：楊樹、白楊 霞：晚霞、云霞 涼：涼快、涼水、涼風(fēng)細(xì)：細(xì)小、細(xì)心晨：早晨、晨風(fēng)朝：朝陽(yáng)、朝氣、朝夕5 .指導(dǎo)讀對(duì)韻歌。(1)請(qǐng)小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。(2)學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語(yǔ)：古一今 圓一方 嚴(yán)寒一酷暑 春暖一秋涼(3)師范讀

4、。聽了老師的朗讀有什么感覺？(在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏。)(4)根據(jù)圖片練習(xí)讀第二節(jié)詞語(yǔ)：晨一暮 雪一霜和風(fēng)一細(xì)雨朝霞一夕陽(yáng)(5)練習(xí)讀第三節(jié)詞語(yǔ)：桃一李 柳一楊鶯歌一燕舞鳥語(yǔ)一花香(6)自己再輕聲讀讀全文，誰(shuí)想讀給大家聽？指名讀，及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。(7)齊讀。三、即時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。.同學(xué)們，文中的這些對(duì)子詞你們都認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你們借助拼音，再讀讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。.剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉 了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？同桌互讀開火車讀齊讀四、識(shí)記、書寫生字。.識(shí)記、學(xué)習(xí)生字。(1)出示生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香。(2)給生

5、字找朋友。.指導(dǎo)書寫。(1)教師范寫書生字，生書空。跟老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫“細(xì)”和“語(yǔ)”?！凹?xì)”：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫在豎中線上?！罢Z(yǔ)”：左右結(jié)構(gòu)，言字旁的點(diǎn)和橫折提的豎正對(duì)，右部“五”的最后一筆長(zhǎng)橫寫 在橫中線上。本課的“細(xì)、語(yǔ)、涼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的字。另外：1個(gè)是獨(dú)體字：夕；3個(gè)是上下結(jié)構(gòu)的字：古、李、香。(2)學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。(3)學(xué)生描紅、仿影、臨寫習(xí)字冊(cè)上的生字。播放輕音樂(lè)。.讀讀寫寫：古今、古人、涼水、涼風(fēng)、細(xì)小、細(xì)心、夕陽(yáng)、李子、語(yǔ)氣、耳語(yǔ)、香氣五、總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了對(duì)子詞，學(xué)習(xí)了很多生字，下節(jié)課我們進(jìn)行

6、課文的交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新.出示生字，指名讀，齊讀。古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香.出示：和風(fēng)細(xì)雨夕陽(yáng)朝霞方圓鳥語(yǔ)花香嚴(yán)寒酷暑古今 練習(xí)朗讀。、精讀感悟，重點(diǎn)理解1 你知道什么是對(duì)子詞嗎？ 師講解：（ 1）對(duì)子詞一般對(duì)仗工整，朗朗上口，字?jǐn)?shù)都相等，斷句一致，音調(diào)和諧。（2）一般有以下詞語(yǔ)組成：同類詞：晨暮 雪霜 柳楊 桃李（板書：同類詞）含有近義詞的四字詞語(yǔ)分開：（和風(fēng)） （細(xì)雨）（山清） （水秀） （板書：近義詞）含有反義詞的四字詞語(yǔ)分開：（朝霞） （夕陽(yáng)） （板書：反義詞）2學(xué)習(xí)第一小節(jié)。古今圓方 嚴(yán)寒酷暑春暖秋涼（ 1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？古今圓方（是兩組反義詞。 “古

7、今”是一組時(shí)間方面的相對(duì)反義詞， “圓方”是形狀方面的相對(duì)反義詞。）（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？嚴(yán)寒酷暑春暖秋涼（這也是兩組反義詞。 “嚴(yán)寒”寫的是冬天， “酷暑”寫的是夏天， “春暖”寫的是春天， “秋涼”寫的是秋天，兩組對(duì)子，向我們展示了一年四季的不同。 ）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。晨暮雪霜 和風(fēng)細(xì)雨朝霞夕陽(yáng)（ 1）這一小節(jié)是一些什么詞組成的對(duì)子歌？（其中“晨暮、雪霜”是一組同類詞， “和風(fēng)與細(xì)雨”是近義詞， “朝與夕”是反義詞。）2）向我們展現(xiàn)了怎樣的景象？ （從自然現(xiàn)象方面介紹對(duì)子，向我們展示了白云、霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）3）你都見過(guò)什么樣的風(fēng)？什么樣的雨？風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)雨：毛

8、毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷陣雨“和風(fēng)”和“微風(fēng) 、 大風(fēng) 、 狂風(fēng)”中的哪個(gè)意思相近？“細(xì)雨”和“毛毛雨、 小雨、大雨、暴雨、雷陣雨”中的哪個(gè)意思相近？（“和風(fēng)”是 “微風(fēng)”，是溫和的風(fēng)， “細(xì)雨”是與“毛毛雨”相近，很小很細(xì)的小雨。 ）4）聯(lián)系生活思考：在什么時(shí)候可以看到朝霞？夕陽(yáng)是什么時(shí)候的太陽(yáng)？（朝：就是早上，朝霞在早上東方的天空會(huì)出現(xiàn)， “夕陽(yáng)”就是快要落山的太陽(yáng)。 ）學(xué)習(xí)第三小節(jié). 桃李 柳楊 鶯歌燕舞鳥語(yǔ)花香（ 1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？桃李柳楊（ “桃、李”都是水果， “柳、楊”都是樹木，為同類詞組成的對(duì)子歌。 ）（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？鶯歌一燕舞 鳥語(yǔ)一花香（鶯歌燕

9、舞、鳥語(yǔ)花香則是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，這句把兩個(gè)含有近義詞的四字詞語(yǔ)拆開相對(duì)，表現(xiàn)了大自然的美麗。）（3）出示“鶯歌燕舞”和“鳥語(yǔ)花香”的視頻畫面，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面上的內(nèi)容， 讓學(xué)生了解這個(gè)美好的畫面就是“鶯歌燕 舞”和“鳥語(yǔ)花香”。三、拍手游戲，練習(xí)朗讀.師生對(duì)讀。.生生對(duì)讀。.同桌玩拍手對(duì)對(duì)子游戲。.男女生對(duì)讀全文。四、創(chuàng)編對(duì)子，拓展練習(xí).分組自編對(duì)子。. 交流反饋。五、收集對(duì)子，實(shí)踐活動(dòng)。.找對(duì)子。給學(xué)生每人一張本課的詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生找到能和自己相對(duì)的詞語(yǔ)，然后讀一讀。收集對(duì)子，讀背對(duì)子。有條件的地方，可以讓學(xué)生上網(wǎng)或閱讀課外讀物，收集對(duì)子歌，并背誦。比一比， 誰(shuí)收集得多，背得多。.對(duì)對(duì)子?？梢?/p>

10、由老師說(shuō)前面部分，讓學(xué)生對(duì)后面部分。如：長(zhǎng)對(duì)（），遠(yuǎn)對(duì)（）。春風(fēng)對(duì)（），山高對(duì)（）。識(shí)字6古對(duì)今（板書） 同類詞 近義詞反義詞教學(xué)反思成功之處：.教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生 建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加 深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。.利用已有經(jīng)驗(yàn)，自主識(shí)字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，利用已經(jīng)掌握的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)， 生活經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)生字，做到看清字形，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會(huì)字義。.這首對(duì)韻歌以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方式展示了 “鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香”的美好景象。三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì), 描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，在教學(xué)中， 讓學(xué)生分組自主地、愉快地識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景