2022年一級下冊美術(shù)教案

1、浙美版一年級下冊美術(shù)教案1、五彩的煙花教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識，進(jìn)一步認(rèn)識各種顏色。2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的 習(xí)慣。重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。難點：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。課時：1 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范畫，圖片。 學(xué)生：油畫棒等作畫工具。教學(xué)過程: 一、激趣。（）學(xué)生回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花（）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請

2、你來 描述一下。（）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題. 二、欣賞。（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和 構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如 人物，星星等）三、指導(dǎo)。（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大 小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強調(diào)注意運筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和 整體的意境等）。（2）欣賞范作，學(xué)生體會創(chuàng)作的過程。四、創(chuàng)作。（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的

3、煙花，也可以設(shè)計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)?夸張想象，表現(xiàn)自己對煙花的感受。（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。五、小結(jié)。（1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。（2）評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與 眾不同。六、拓展。（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。2、 水彩游戲課時：1 教學(xué)目標(biāo): 1. 了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。2.初步學(xué)習(xí)運用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。3.培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作習(xí)慣，學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。重點：學(xué)習(xí)水彩游戲的各種玩法。難點：運

4、用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。教學(xué)準(zhǔn)備: （學(xué)生）水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）范畫、盛有稀釋的紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料的大杯子及一些空杯子供（學(xué)生分組及教師示范創(chuàng)作用）等 教學(xué)過程: 1.游戲激趣。（1）出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料水，并提問：這三杯顏料水任意倒出兩種互相混合，會出 現(xiàn)什么效果？（2）指名四位學(xué)生上臺表演水彩游戲的實驗，其他同學(xué)臺下嘗試。2.欣賞范作。（1）出示使用染、吹、淌、滴技法的范作，提問：這些畫使你想到了什么？（2）讓學(xué)生談?wù)劜煌鳟嫹椒◣淼男Ч?。?）學(xué)生比較各幅畫的不同之處（色彩、紋樣、技法等）。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）學(xué)生說說創(chuàng)作計劃。（2）提出建議：

5、選擇一種或幾種水彩技法隨意或有意地進(jìn)行創(chuàng)作，作品完成時可以適當(dāng) 地綜合，并將作品作整體調(diào)整。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4.講評與拓展。（1）學(xué)生展示自己的作品，以自評為主，他評為輔（評價建議：水彩圖案是否與添畫協(xié) 調(diào)一致；題目是否適合畫面內(nèi)容；是否創(chuàng)造性地表達(dá)了自己的情感等）。（2）拓展：混合其他的水彩顏料，做做水彩游戲；嘗試運用不同作畫工具及底板創(chuàng)作水 彩畫。3、 繽紛花布教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫 棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。3.通過對點、線

6、、面的綜合感知、設(shè)計、制作，加強學(xué)生的創(chuàng)新意識、設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué) 生的審美情趣。重點：利用點、線、面巧妙地設(shè)計花布。難點：設(shè)計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。教學(xué)準(zhǔn)備: （學(xué)生）在生活中尋找點、線、面的花布，準(zhǔn)備蠟筆、紙、水彩顏料等（教師）各種花布若干塊、范作等教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生交流由點、線、面組成的物品（著重說說花布）。（2）教師講述豐富多彩的中國民間花布傳統(tǒng)工藝（有藍(lán)印花布、扎染花布、蠟染花布等），展示各種花布實物范品，使學(xué)生感受花布的美。（3）出示課題：繽紛花布。2.講授新課。（1）提問學(xué)生喜歡哪種花布圖案，并說明理由。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些花布的圖案，提問：花

7、布圖案在排列上有哪些規(guī)律？（3）分析花布的種類、圖案、色彩等。3.欣賞范作。出示范作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、思考與分析。（1）分析花布的圖案，花布的圖案來源可歸納為植物類、幾何紋樣類、生活用具類等。（2）用不規(guī)則的散點式去組織圖案。（3）分析花布的色彩可用單一的顏色去畫，也可用多種顏色去畫，色彩鮮艷明快的有華 麗感，而色彩較淡的則有樸素感。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提出作業(yè)主題：設(shè)計自己喜歡的花布（華麗或樸素均可）。要求：構(gòu)思巧妙；用蠟筆 去構(gòu)圖，用水彩顏料涂色；最后總體調(diào)整（還可以給自己的花布取一個名字）。（2）教師巡回指導(dǎo)，及時表揚。5.作品展評。請學(xué)生互相評評，談?wù)勊鶆?chuàng)作的花布準(zhǔn)備如何用來裝點美化我們

8、的生活（有條件的學(xué)校可 開設(shè)手工布藝課）。6.課外拓展。（1）注意觀察由點、線、面組成的自然界中的物品，尤其是花布，體會其中的規(guī)律。（2）有興趣的同學(xué)可以做做花布，并用自己制作的花布裝扮生活。4、 美麗的盤子教學(xué)目標(biāo)1.欣賞各種盤子，認(rèn)識盤子的特點和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、動手制作的能力。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。重點：設(shè)計制作一個美麗的盤子。難點：對盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計，使之更具有裝飾性和審美情趣教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）硬紙板、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等（教師）盤子（實物）、范作等教學(xué)過程：第一課時1

9、.揭示課題。（1）欣賞盤子作品，談?wù)劯邢搿＃?）出示課題：美麗的盤子。2.欣賞范畫。（1）欣賞書本作品及教師范畫，說說喜歡哪個盤子及原因。（2）結(jié)合課本討論：盤面的畫與一般的畫有什么不同？（讓學(xué)生知道作品中圓盤子的圖 形一般由中心花紋和花邊組成連續(xù)和重復(fù)圖案。這是花邊構(gòu)成的重要方法之一。）引導(dǎo)學(xué) 生觀察、研究教材中的范作，學(xué)習(xí)用添畫或拼貼的方法裝飾盤子。（3）指導(dǎo)學(xué)生選一個單獨紋樣去制作盤子的花邊部分。3.制作盤子。（1）在卡紙上畫圓，然后剪出來，貼在硬紙板上，自制盤面（有現(xiàn)成的紙盤子可以帶來）。（2）構(gòu)思出一組美麗的裝飾圖案。（3）在彩紙上剪出圖案拼貼，有的可以直接把裝飾圖案畫上去。（4）學(xué)

10、生動手創(chuàng)作，教師及時指點和表揚。4.講解作業(yè)。（1）師生一起交流作品，交流制作體會。（2）回家后嘗試用不同的材料制作盤子。第二課時教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）卡紙、剪刀、彩泥或黏土等（教師）紙盤子、范作等教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)舊知。講述上節(jié)課創(chuàng)作的問題與優(yōu)勢。2.啟迪思路。（1）談話引出用彩泥拼貼的方法裝飾盤子，展示教師范作。（2）學(xué)生描述出自己心中盤子的裝飾圖案。3.動手創(chuàng)作。（1）指導(dǎo)學(xué)生粘貼盤子：先設(shè)計裝飾圖案（可在紙上設(shè)計，從不同的花樣中挑選最美的 圖案）；用浮雕、圓雕等方法去粘貼；邊粘貼、邊觀察、邊修正，直到滿意為止。（2）指導(dǎo)學(xué)生互評作品，互動解決問題。4.編講故事。發(fā)揮想象力，為自己的作品編一

11、個故事，回家可以講給父母聽，讓父母共同分享創(chuàng)作的樂 趣。5.課外拓展。（1）將自己制作的美麗的盤子用來布置教室，美化環(huán)境。（2）制作可以實用的盤子。5、粘貼小動物 方案一 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己喜歡的小動物，準(zhǔn)備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具 材料（教師）小動物圖片、課件、小動物范作等 教學(xué)過程 1.播放課件。出示各種動物的圖片，供學(xué)生欣賞。認(rèn)識動物名稱，熟悉外形特征。2.知識競賽。分組進(jìn)行知識講座的比賽，說說動物的知識和小動物的故事（注意小動物的生活習(xí)性 及外形特征等）等，學(xué)生評分，教師總評（提示學(xué)生注意：可以用樹枝、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時告訴學(xué)生泥塑的不同形式，可以

12、制作平面的，也可以制作立體的，還 可以挖空，本課以平面為主，最后對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識及與動物和睦相處等方 面的思想教育）。3.欣賞動物。（1）教師帶幾只小動物供學(xué)生觀察，學(xué)生觀察后說說特征。（2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學(xué)生欣賞。（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動物。4.方法傳授。講授操作方法，觀察動物的形態(tài)特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等）。（1）先搓泥條，圍出動物的基本外形，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時注意色彩搭配）。（2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形，然后逐一 去粘貼動物的細(xì)部。（

13、3）播放動物各種動態(tài)的課件，使學(xué)生更直觀地感受，要注意小動物的動態(tài)處理：如 跑、跳、游等。另外，還可以進(jìn)行大膽想象，粘貼出形態(tài)奇怪、色彩鮮艷的小動物，也可 為我們的小動物們創(chuàng)造一個漂亮的樂園，在樂園里“ 種” 上花 草樹木，這樣會使整個造型更 豐富多彩。（4）教師邊示范邊解說，同時強調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進(jìn)行制作。5.作業(yè)指導(dǎo)。（1）學(xué)生創(chuàng)作時，教師及時巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示作品。（3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。6.課外拓展。為自己喜愛的小動物做一系列美術(shù)作品。6、船兒出航 方案一 第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點；收集有關(guān)船的資料，體會航行中船的魅力；準(zhǔn)備

14、 油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）課件、范畫等 教學(xué)過程 1.認(rèn)識航船。播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點？怎樣表現(xiàn)航行中的船（教師 強調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？2.欣賞范作。（1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會各種各樣的船和航行中的船的特點等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。（3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的 船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡

15、回指導(dǎo)。4.評價作業(yè)。（1）學(xué)生上臺介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過程、想法等）。（2）采用自評、他評和教師評相結(jié)合的方法。5.回家作業(yè)?；丶倚薷淖约旱拇?，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來。第二課時課前準(zhǔn)備:（學(xué)生）準(zhǔn)備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）（教師）船的模型、課件等教學(xué)過程 1.評價作業(yè)。讓學(xué)生上臺介紹回家修改后的繪畫作品，說說存在的優(yōu)缺點。2.比較異同。（1）播放實物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點？（2）播放課件：船兒出航了（進(jìn)一步體會手工船的特點）。（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意 的船等。3.示范制作。

16、（1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過程。思考：這條手工船是怎樣制作出 來的？它有什么優(yōu)缺點？（2）教師強調(diào)制作手工船時應(yīng)注意的問題（如整體觀察、剪、貼、安全等）。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提供創(chuàng)作主題：航船在我心中。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.評價作品。（1）以自評為主，他評和教師評為輔。（2）評價建議：船的造型是否獨特美觀、富有創(chuàng)意。（3）進(jìn)行思想教育，如：假如你是船長，遇到危險時怎么辦？（4）舉辦一場航模比賽，看誰制作的船最棒。6.課外作業(yè)。收集有關(guān)船的資料，有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽。7、“ 蘑 菇” 家園 方案一第一課時 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）事先了解有關(guān)蘑菇的知識（如蘑菇的種類、生長環(huán)

17、境、特點、形狀、色彩、用途等），準(zhǔn)備美術(shù)課常規(guī)的作畫工具等（教師）課件、錄像、范作等教學(xué)過程 1.交流特點。（1）播放錄像：蘑菇的生長過程。思考：蘑菇是怎么長大的？（2）學(xué)生結(jié)合平時的觀察，分組交流課外了解到的蘑菇知識（如說說蘑菇的造型特 點、寫蘑菇的觀察日記、講述有關(guān)蘑菇的故事等）。教師小結(jié)。2.作品分析。（1）播放課件：蘑菇作品。提問：看了這些作品，你有什么感受？（2）提供欣賞意見：畫面整體的處理，蘑菇的造型、色彩特點，作者的情感。（3）學(xué)生當(dāng)小老師上臺嘗試分析作品。（4）教師小結(jié)。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的“ 蘑菇” 家園。（2） 提出創(chuàng)作建議：用繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作，可以聯(lián)

18、想、想象、夸張，融入自己愛 家園的情感。（3）學(xué)生創(chuàng)作，同桌互相幫助，指出存在的問題。（4）作業(yè)講評：教師評、學(xué)生自評、互評相結(jié)合。4. 回家作業(yè)。（1）回家進(jìn)一步修改自己的作品。（2）準(zhǔn)備下節(jié)課的紙塑工具。第二課時課前準(zhǔn)備:（學(xué)生）橡皮泥、小裝飾物等（教師）“ 蘑菇” 家園模型圖、課件、范作等教學(xué)過程 1.分析問題。（1）師生共同分析上節(jié)課存在的問題。（2）明確本節(jié)課任務(wù)：用泥塑的方法創(chuàng)作“ 蘑 菇” 家園。2.欣賞范作。（1）欣賞“ 蘑菇” 家 園模型，提問：這座“ 蘑菇” 家 園你喜歡嗎？你覺得哪一部分最漂亮？有什么地方存在不足，需要修改？（2）教師小結(jié)（強調(diào)創(chuàng)作時的注意點）。（3）學(xué)生

19、分組討論自己的創(chuàng)作目標(biāo)。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）學(xué)生創(chuàng)作“ 蘑菇” 家 園（可以個人創(chuàng)作，也可以找自己的好朋友合作）。（2）教師巡回指導(dǎo)，多幫助有困難的同學(xué)。4.講評作業(yè)。（1）學(xué)生在自己的座位上展示作品，小組自由交流。（2）教師評價小結(jié)。（3）學(xué)生進(jìn)一步修改自己的作品。（4）同桌或小組合作，介紹自己的家園或表演有關(guān)的小節(jié)目。5.課外拓展。課外進(jìn)一步探索蘑菇的特點，發(fā)現(xiàn)新的秘密。8、各種各樣的樹 方案一第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察不同的樹的特點，準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具（教師）課件、范畫等教學(xué)過程 1.交流認(rèn)識。（1）師生交流有關(guān)樹的知識（如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等）。（2）播放課件：大森林。提問：

20、課件中的哪些樹是你認(rèn)識的或喜歡的？請為大家介 紹一下。（3）課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。2.樹的變化。（1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺堋＃?）教師和學(xué)生共同小結(jié)。3.欣賞范作。（1）播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？（2）教師小結(jié)：強調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹。可以畫一棵樹或一組樹在不同季節(jié)下的變化，也可 以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。（2）學(xué)生說說創(chuàng)作思路。（3）教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

21、5.作業(yè)講評。（1）師生互評作業(yè)（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來 講）。（2）課外調(diào)查樹的作用。第二課時 課前準(zhǔn)備:（學(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具（教師）課件等 教學(xué)過程 1.學(xué)生交流。（1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？（2）學(xué)生交流，代表匯報，教師小結(jié)。2.保護(hù)樹。（1）播放課件：人類對樹木的保護(hù)。提問：你還知道人類為了保護(hù)樹木采取了哪些 措施？（2）教師小結(jié)：強調(diào)要保護(hù)樹，學(xué)習(xí)樹的精神。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提供創(chuàng)作主題：保護(hù)樹木，保護(hù)我們的家園。（2）提出創(chuàng)作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結(jié)合（小 組合作和個體創(chuàng)作結(jié)合也可以

22、）。（3）學(xué)生創(chuàng)作，講評作業(yè)。4.課外拓展。（1）課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文、故事等。（2）說說我們要如何保護(hù)樹。（3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護(hù)樹的知識。9、卡通寶貝 方案一 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集有關(guān)卡通的錄像資料、故事等，準(zhǔn)備紙、水彩筆等常規(guī)作畫用品，準(zhǔn)備 一件自己喜歡的小物品（教師）錄像、范作等教學(xué)過程 1.欣賞作品。（1）播放當(dāng)前流行的卡通作品。提問：這個故事里，你最喜歡誰，為什么？（2）介紹自己喜歡的卡通形象。（3）教師小結(jié)，揭題：卡通寶寶。2.分析特點。（1）播放課件：可愛的卡通人物。提問：這些卡通寶寶有什么共同點？你覺得哪個 最可愛？為什么？（2）教師根據(jù)學(xué)生描述板書其中

23、特點，并小結(jié)。3.設(shè)計形象。（1）教師示范設(shè)計一個卡通寶寶，強調(diào)將寶寶的頭畫大，身子畫小，寶寶就會顯得 更可愛。（2）師生共同欣賞其他卡通形象。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）學(xué)生拿出自己的小物品，說說自己的創(chuàng)作思路。（2）提出創(chuàng)作建議：設(shè)計一個或多個卡通形象；可以用連續(xù)的故事形式作卡通設(shè)計；可以設(shè)計一個卡通的多種形象。（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。5.評價作業(yè)。（1）學(xué)生互相評價對方的作品。（2）教師小結(jié)。6.課外拓展。在班里舉辦一個卡通形象展覽會。10、信封玩偶 方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）廢舊信封、各種紙張（或布）、膠水（或兩面膠）等（教師）信封紙偶數(shù)個、課件等教學(xué)過程1.欣賞紙偶。（1）教師出示信封紙偶數(shù)個

24、。提問：你最喜歡哪個？為什么？（2）猜一猜這些紙偶是怎么做成的。（3）教師小結(jié)，揭示課題：信封紙偶。（4）思考：各種形狀的信封適合做怎樣的紙偶？2.設(shè)計制作。（1）播放課件：雄獅紙偶。提問：你能說說信封紙偶的制作過程嗎？（2）教師總結(jié)：先完成紙偶的頭部，再把信封口朝下，接著，把頭部和信封連接起 來，最后完善紙偶，進(jìn)行細(xì)節(jié)處理。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提出創(chuàng)作建議：制作一個或一組紙偶，巧妙地利用各種材料（布料、紙張、毛 線、橡皮泥等）進(jìn)行創(chuàng)作。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（3）師生互評。4. 表演活動。（1）分組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個小故事。11、“ 東西南北” 方案一 課前準(zhǔn)備:（學(xué)生）彩紙

25、、水彩筆、剪刀、膠水等（教師）課件及示范作品等教學(xué)過程1.作品欣賞。（1）教師出示“ 東西南北” 的 范作供學(xué)生欣賞。（2）提問：其中的制作方法怎樣？（3）揭題并板書：“ 東 西南北”。（4）部分學(xué)生玩“ 東西南北”，其余學(xué)生欣賞。2.講授新課。（1）介紹我國折紙的悠久歷史。（2）講述“ 東西南北” 的 生動性和藝術(shù)魅力。（3）播放“ 東西南北” 的制作過程，教師示范，學(xué)生欣賞，注意第四步的折法（主要步 驟有：一是將正方形的紙沿斜角對折兩次后打開；二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點折；三是將紙翻過來，再將四角往內(nèi)折一次；四是再將紙翻過來，把四角拉開；五是插入手指，“ 東西南北” 就會動了；六是發(fā)

26、揮想象，用添畫或拼貼的方法做成頭像）。（4）想象、添畫或拼貼：讓學(xué)生用添畫或拼貼的方法制作一個生動有趣的小動物頭 像或其他形象來裝飾，并交代要求形象生動、巧妙、富有情趣，并注意衛(wèi)生、安全。（5）播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.作業(yè)講評。（1）評價學(xué)生的創(chuàng)作作品。（2）個別玩、同學(xué)互玩。（3）有條件的班級可以拿用制作的紙偶表演紙偶劇。4.課外拓展。（1）有興趣的同學(xué)可以開展其他折紙活動。（2）學(xué)生回家后和父母一起玩。12、紙拎袋 方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）舊掛歷紙（或舊畫報紙）、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、粗毛線（或繩子）（教師）教學(xué)課件、舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作（包括禮品、鞋服的拎袋）等 教

27、學(xué)過程 1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。（1）檢查學(xué)具，調(diào)查：你們的美術(shù)學(xué)習(xí)用品是用什么東西裝來的？（2）出示拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、膠水、繪畫用具等物品，展示袋子：“ 漂 亮嗎？”“這是老師自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的嗎？”（3）揭題。2.引導(dǎo)欣賞，分析討論。（1）你見過哪些形狀的紙拎袋？它們有什么用途？（2）出示課件：作品欣賞（服裝、酒、保健品等紙拎袋）。結(jié)合書本的作品和教師提 供的作品，讓學(xué)生欣賞，說說最喜歡的袋子。（3）分析紙拎袋的特點及基本形的制作方法。3.選材識圖，激發(fā)創(chuàng)意。（1）自主探究：你認(rèn)為制作過程中應(yīng)注意哪些問題？（2）小組討論，交流表達(dá)。（3）你認(rèn)為紙拎袋的外形

28、可以有哪些變化？怎樣變？袋子里面如何設(shè)計與制作？（如 各種幾何形、仿生設(shè)計的水果形、卡通形象形等）（4）怎樣裝飾？用什么材料？除了這些方法還有其他的方法嗎？（5）拎帶的制作：確定形式；選料、制作繩子；對稱式打孔或取點；串、粘帶子（注意帶子的牢固度，可在內(nèi)側(cè)綁一根小棒）。4.獨立制作，裝飾美化。（1）提出作業(yè)要求：用不同的紙制作一只漂亮的小拎袋，并選擇合適的方法美化。（2）盡量做到與眾不同，并使設(shè)計的紙拎袋實用、新穎。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評價。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。6.整理打掃，保存作業(yè)。（1）保存學(xué)生作業(yè)，整理打掃。（

29、2）布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。（3）在拎袋內(nèi)放一些小禮物或花草作為禮品贈送給好朋友。13、熱帶魚樂園 方案一第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具（教師）錄像、范畫等教學(xué)過程 1.播放錄像。（1）播放錄像海底總動員。提問：熱帶魚有什么特點？（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點。2.欣賞范畫。（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面 圖案自然和諧，色彩鮮明。（2）教師小結(jié)并指出作畫要點。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象。?）學(xué)

30、生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（4）評價作業(yè)，并進(jìn)行熱愛海洋的教育。4.課外拓展。（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點和生活習(xí)性等資料。（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）（教師）范作等 教學(xué)過程1.拼貼作品。（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼 等。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，并指出注意點。2.互相交流。（1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂園。（2）學(xué)生互評，教師小結(jié)。3.裝扮教室。全班同學(xué)一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。4.課外探索。對熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索

31、熱帶魚和海洋的秘密。14、神氣的大公雞 方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫的常規(guī)用具、有關(guān)雞的圖片、玩具（教師）課件、范作及繪畫工具教學(xué)過程 1.猜謎揭題。（1）聽聽（雞叫的）聲音，猜猜是什么動物。請兩名學(xué)生上臺在黑板上畫出它們的 形象。（2）揭題：神氣的大公雞。2.欣賞提問。（1）出示課件，欣賞、評述各種公雞的圖片。（2）提問：從外形上看公雞可以分為幾個部分？3.小組分類研究。（1）每組自主選擇雞的一部分，研究雞神氣在哪里（但每個部分至少有一個組研究）。（2）提示：頭頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉 髯，特別威武。頸長又圓，長滿了美麗的羽毛。身子胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身

32、披著美麗的羽毛。尾巴特別美麗，尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳金黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。（3）每組選代表交流，組員補充。4.聽聽圖畫里的聲音。（1）首先讓學(xué)生觀看徐悲鴻的風(fēng)雨雞鳴和陳大羽的雄雞圖，提問：“ 這兩幅畫 中有什么景物？”“它們會發(fā)出什么聲音？”“誰能模仿這種聲音？”（2）請學(xué)生表演。（3）老師講述兩位畫家畫公雞的歷史背景及畫面表達(dá)的意境。5.欣賞比較。欣賞課件中古今中外藝術(shù)品中的公雞形象，并同真實的公雞進(jìn)行比較，體會藝術(shù)品之 美。6.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行作業(yè)賞評。7.課后研究、拓展。收集雞的有關(guān)素材，如雞吉吉祥，屬十二生肖之一。15、剪拉花 方案一 課前準(zhǔn)備（學(xué)生

33、）剪刀、膠水及各種彩紙（教師）各種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋及各色彩紙等 教學(xué)過程 1.啟發(fā)思考，自主探究。出示一根橡皮筋和一條紙帶。演示：拉一拉橡皮筋。（1）提問：請同學(xué)們想一想怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣有彈性 或者像橡皮筋一樣能變長呢？（2）學(xué)生相互研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。（1）出示不同造型的拉花，提問：這是什么？有什么用？（2）展示拉花，分送給各小組，引導(dǎo)觀察：教師的拉花是如何剪制的？并請學(xué)生將 教師的范作裝飾到教室的一角。（3）拉花可以美化我們的教室和居室。今天，我們一起學(xué)習(xí)制作拉花的方法。揭示 課題：剪拉花。（教學(xué)建議：也

34、可以運用多媒體課件導(dǎo)入：伴隨著歡快的音樂，屏幕上出現(xiàn)歡慶的場 面，慶典會場上方的十字形長拉花顯得十分醒目，同時“ 剪拉花” 三 個字連續(xù)不斷地從左向 右移動，非常顯眼地提示了本節(jié)課的內(nèi)容。這時的學(xué)生好像沉浸在歡快的節(jié)日氣氛中。教 師簡要地介紹了拉花的用途，并與以前學(xué)的窗花進(jìn)行比較，使學(xué)生輕而易舉地感受到窗花 是平面的裝飾品，拉花是立體的裝飾品；立體的裝飾品裝飾起來顯得豪華，立體感強。運用多媒體導(dǎo)入新課，能使學(xué)生大大增強學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)習(xí)注意力，激活思維，從而產(chǎn)生 強烈的學(xué)習(xí)欲望。）3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：怎樣表現(xiàn)拉花？用什么工具和材料？（2）學(xué)生思考教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種

35、紙張剪制。提示：可以進(jìn)行小 組討論；嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。（3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的 方法嗎？（4）學(xué)生上臺表演，教師講述并補充。4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。（1）嘗試制作花樣，并互相交流。（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察思考的學(xué)生，應(yīng)多加鼓勵，同時請同組能 力較強的同學(xué)幫助。5.展示作品，美化教室。（1）全班分成四個小組，將自己剪切的拉花組接起來美化教室的四角。（2）用拉花打扮一個同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。（3）

36、教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計新花樣。提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。6.提供課題，研究拓展。（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化及裝飾環(huán)境。（2）課后探究拉花還可以用什么材料剪制。（3）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。16、彩旗飄飄 方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、舊畫報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、筷子（或小木棒）、常規(guī) 畫具（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩 旗用）教學(xué)過程 1.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（1）說說在生活中、電視電影里、

37、畫報圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的 彩旗。（2）說說你見過的旗子有哪些形狀和顏色。（3）說說這些彩旗的用途。2.觀察比較，欣賞評述。（1）播放課件，展示古今中外的各式彩旗。（2）展示教師范作，分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。（3）教師小結(jié)。3.分析特點，學(xué)做彩旗。提問（供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組討論）：（1）彩旗由哪些部分組成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）（2）旗面的形狀特點是什么？（3）形狀與用途有什么聯(lián)系？（4）旗面圖案設(shè)計與用途有什么關(guān)系？4.交流討論，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提問：彩旗的形狀還可以有哪些變化？（2）選擇合適的表現(xiàn)方法（繪畫或拼貼）制作一面小彩旗。（3）小組以集體

38、合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個活動 主題的內(nèi)容，如 2008 北京奧運會、國際服裝節(jié)等；一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話王國旗等，旗幟可稍大些。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.作業(yè)展示，點評布置。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結(jié)。（3）創(chuàng)作小隊旗的小組，還可舉行簡單的升旗儀式。提出評價建議：彩旗的形狀是否別致，圖案設(shè)計是否新穎以及色彩是否鮮艷、協(xié)調(diào)、有變化；作品是否有創(chuàng)意，與眾不同（聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題展開評價）；彩旗的懸掛效果 及小組合作的愉快程度等。（4）整理場地，保存學(xué)生作品。6

39、.課外拓展，探求新知。（1）收集、觀察生活中的小彩旗。（2）了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。（3）考證一下古代旗子的種類和作用。17、面具 方案一 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或各種掛歷紙、廣告紙、彩色紙等）、松緊帶等（教師）課件、自制面具范作 教學(xué)過程 1.欣賞導(dǎo)入。（1）用課件播放藏戲或儺戲錄像，提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？它叫什 么？看到它你有什么感受？（2）導(dǎo)入新課，板書課題：面具。2.感受體驗。（1）討論：面具有什么共同特點？播放面具課件。課件演示不同地域的面具，重點 指出夸張、特點突出的部分。（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中范例。四人小組內(nèi)交流：在這些

40、面具中，你最喜歡哪一個？為什么？3.自主探究。（1）出示教師范作，請學(xué)生看一看并說一說：假如讓你做一個面具，你會考慮哪些 問題？（2）借助圖示了解制作步驟，小組交流：如何找準(zhǔn)面具上眼睛的位置？（3）欣賞書中的學(xué)生作品，拓展制作方法。4.設(shè)計制作。（1）提出作業(yè)要求：小組或兩位同學(xué)合作，做有特色的紙面具。（2）學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回輔導(dǎo)。（3）提示：做好后想想用什么辦法把面具戴在頭上？建議參考教師范作的制作方法。5.展示表演。戴著自己做的面具與好朋友一起玩，說說自己喜歡的同學(xué)作品。6.課后拓展。用課件展示其他表現(xiàn)形式的面具作品，鼓勵學(xué)生課后可以試一試、畫一畫。18、畫畫親近的人 方案一課前準(zhǔn)備（學(xué)生）最親近的人的照片、常規(guī)畫具等（教師）課件、人物作品、常規(guī)畫具等教學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入，幫助回憶。提問：你最喜歡、最親近的人是誰？他（她）長什么樣？喜歡做什么事？2.引導(dǎo)欣賞，觀察評述。（1）出示課件：作品欣賞父親。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)